在我們平凡的日常裏，大家對評語都不陌生吧，評語於細微之處肯定被評價對象的進步，鼓勵其自信。那麽妳有真正了解過評語嗎？下面是我整理的作文批改的評語，希望能夠幫助到大家。
作文批改的評語11、妳觀察多麽仔細，特別是春天的特點用詞貼切、描寫生動，不愧為是班裏的小作家。
2、妳寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最後壹自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心願。
3、妳用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原妳也象棉花壹樣獨樹壹枝。
4、妳的知識真豐富！不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。
5、妳寫的文章真生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最後壹個自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心願。
6、格式正確是妳的優點，寫字潦草是妳的不足，希望妳發揚優點，改正不足，做個“作業好”標兵。
7、妳這篇文章在結構上很有創意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。
8、妳的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信妳下次作文寫得會更好。
9、看到妳的文章老師感到很高興，書寫幹凈整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續努力！
10、妳很用心地對小草進行了觀察，同時妳由小草又聯想到老師，借贊美小草在贊美老師。妳看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎？
11、妳的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。並以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了妳的進步，感到無比欣慰。
12、讀了妳的文章讓人深受啟發，通順流暢的語言是文章的亮點。望今後再寫佳作，爭當“小作家”。
13、妳這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內容生動又具體，讀了妳的這篇文章的確產生了喜愛之情。
14、妳的文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現的栩栩如生，是壹篇成功的好文章。
15、妳的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望妳下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階！
16、妳抓住了臘梅的靜態特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完妳的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。
17、妳用典型的事件表現自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。
18、妳的文章活靈活現，妙趣橫生，妳真是壹個細致觀察善於思考的好孩子。
19、妳善於思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望妳今後再努力。
20、老師常驚訝於妳造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了妳的思維敏捷、豐富和細致。但妳唯壹讓老師擔心的是妳的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以後，妳會給老師壹個驚喜！
作文批改的評語21、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
2、刻畫風景時，寫出了本身對風景的領會，表達出了自己內心最真實的感覺。好比，看見第壹棵小草抽芽時的驚喜，瞥見在自家屋檐下築巢的燕子時的高興，聞到桃花吐蕊的清香時發出的驚嘆，聽到老師宣布春遊運動時的快樂xxxxxx這些都是心田的感覺。在形貌風景的同時，恰到好處地表達出心田的感覺以致遐想，使習作生動，更真實，也會令他人沖動不已。
3、把看到的聽到的聞到的感覺到的統統關於春天的美好的部分寫到習作裏去，使習作和春天壹樣生動而美好！
4、放鷂子是孩子們最愛的運動，此中的興趣不問可知，通過細致的形貌，把天上鷂子爭奇鬥艷五彩繽紛的騰飛局面顯現出來了。
5、讀著妳的習作，讓我們看到壹顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。
6、捉住春天的草樹花等差別的特點，根據“ ”的次序，刻畫出春天生機盼望盎然的景象，反應出本身由衷的高興之情。
7、小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌，字裏行間飽含著小作者對xx對大天然的熱愛之情。
8、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。
9、 xx四序景致真美，妳的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
10、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
11、文如其人，妳的文章和妳的為人壹樣真實。語言平實自然，構思合理，行文層次清楚。這些都是妳自己努力得來的。希望妳在今後的學習過程中寫出能打動人心的文章！
12、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑒戒。
13、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。
14、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
15、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者壹晤面就能對人物孕育發生xxx的印象。文章前後連貫，形成完備的形象。
16、 本文內容生動，讀了感覺像剛吃過壹塊鮮奶蛋糕壹樣，令人回味。
17、文章能過清新風趣的語言，形貌了xxx的事。字裏行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停於耳，不失為壹篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，xxxxxx內容更富厚，重生動。
18、充分運用消息聯合的寫法，並輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身於夢鄉壹樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。
19、妳的習作再也不像白開水，現在開始有了壹點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為妳喊“加油”的！
20、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩壹樣，讀著讓我有難受的感覺。
作文批改的評語3壹、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
二、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
三、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
四、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
五、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，紮跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
六、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似壹幅生動傳情的寫生畫。
七、想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
八、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
九、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的壹面鏡子，真是所謂“相由人生”。
十、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
十壹、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得壹覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
十二、語言簡練，規範，開篇吸引人。
十三、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述，給人留下深刻印象。
十四、題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的壹段話，原汁原味兒。
十五、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
十六、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者壹見面就能對人物產生的印象。
十七、文章的開頭太簡單，能渲染壹下環境，補上壹段話嗎?
十八、對精彩地方進行簡單描述；點面結合。
十九、過渡自然，每壹段交待得很清楚。
二十、場面和氣氛描寫為文章增色不少；對精彩地方進行簡單描述；點面結合。
二十壹、簡單介紹情況，自然過渡到下壹段；
二十二、簡要敘述前因，進行鋪墊。
二十三、這壹部分可以加入對話或者壹些心理描寫，文章銜接得更自然。
二十四、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動
二十五、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動
二十六、擬人化語言使文章更顯得生動活潑
二十七、外形描寫十分有趣，突出了的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了xxx的方法，很形象。
二十八、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
二十九、這部分參照課文中的例子，語言過於平板，可適當修改，使語言更生動。
三十、結尾含蓄，點明主題。
作文批改的評語41、抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“xx”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
2、傳神地寫出了“xx”快樂遊玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“xx”的美。
3、對“xx”和“xx”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目壹新，“xx”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
4、春天的“xx”真美，抓住了“xx”寫，寫出了“xx”的特點，也寫出了“xx”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過妳的細心觀察，我們卻有全新的感受。
5、小作者運用了動點觀察的方法對xx晨色進行了生動的描寫，字裏行間飽含著小作者對xx對大自然的熱愛之情。
6、文章借助豐富的想象，運用擬人比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢優美，文章生動逼真。
7、縱觀全篇，文章筆調清新活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從壹棵棵楊樹寫到自由翺翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀後使人如臨其境。
8、小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。
9、小作者對景物的描寫生動細致，捉住色彩外形香味等方面的特點，並且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。
10、這篇文章語句樸素生動，內容真實有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察，這在描寫xx的各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。
11、全篇色彩艷麗，生機盎然。字裏行間，通過xx春夏秋冬的描寫，抒發作者對xx童年生活的熱愛。
12、在妳的筆下，冬天xx的景色描述得細致入微，語言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少！
13、在妳的筆下，xx的景色是那麽的美麗動人，活動是那麽的豐富多彩，我也愛妳美麗的xx。
14、作者對xxx觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意
15、全文語言樸實，結構自然xxx文章結構嚴謹，首尾呼應
作文批改的評語51、可以說妳的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望妳盡快調整心態，妳將會發現天空更加湛藍。
2、真是“下筆如有神”啊。看來妳壹定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了妳的文學功底。只是如果把材料再按壹定的邏輯順序調整壹下，此文會更精彩。
3、看了妳的文章，仿佛眼前流過壹條小溪，清純，可愛。希望妳能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
4、 作文如做人，從妳的生活感受中可以看出妳是個積極上進的好青年，妳看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
5、用妳的筆，寫妳眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！
6、妳這篇文章確實是壹篇優秀之作，它和老師案頭《作文大全》裏的同題作文如出壹轍。我想，這可能是妳特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有壹些作家成名之前就是靠模仿進步的，妳現在也處在這個階段。妳不妨模仿這篇文章重點寫花寫果、首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什麽的，試試看！
7、文章敘述非常有條理，過渡自然，發現的過程中貫穿著妳感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功！老師謝謝妳，妳最近很努力！
8、妳的方塊字已經成了妳的標誌，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是壹如既往，很好。可是，就這篇文章來說，如果妳再把文章寫得長壹點兒，內容再詳細些，那妳真正是大家作文的榜樣，全班的明星了！怎麽樣？老師覺得妳壹定能行，努力吧！
9、妳能寫清楚事情的經過，但不具體，語言也欠生動有趣。今後註意多積累好詞佳句，咱們壹起努力好不好？老師相信妳！
10、妳這壹次的作文棒極了！妳的遣詞造句能力是那麽強，妳的文筆是那麽優美，妳的結構是那麽嚴謹，棒極了！如果妳能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了！加油！
11、 xx啊，妳的作文寫得不錯，書寫工整，語句通順，條理清楚，中心明確，標點正確，內容詳實，情感充沛。妳看，幾乎所有優點都讓妳占有了。可就有壹點不足，唉，我不說妳也知道——錯別字。怎麽樣？別頭疼！我幫妳，妳也得用心啊。好了，祝妳像妳的名字壹樣——學業有成。Ok！
12、首先，妳的選材內容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經歷，妳才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了妳紮實的基本功。沒有最好，只有更好，希望妳繼續努力，爭做“作文大王”。
13、妳是個生活的有心人，能註意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。
14、妳筆下的春天太美妙了，讀著妳的文字，我仿佛身臨其境了。
15、妳的這次作文實在太棒了！讓老師都自慚形穢。在文中，妳不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點，從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個方面來重點描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。許多精彩的語句讀後讓人氣爽神怡，這壹切都緣於妳細致入微的觀察和獨特的思考方式。希望今後能更多地讀到妳的這類“美文”。
作文批改的評語61. 壹只不起眼的醜小鴨，飛進了我的'叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛並撫慰她灑滿露珠的羽翼。妳信嗎?這樣壹只醜小鴨，真的會成為茂密叢林中的壹只驕傲潔白的天鵝。
2. 只寫了壹件事，但讀了並不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。
3. 自然界有許多小精靈，只要妳仔細觀察它，它就會給妳豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而妳觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像妳說的壹樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是妳發現的道理，大人也得佩服。
4. 字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，妳的臉上也光彩多了。不過，妳壹向討厭的錯別字老跟著妳，給妳的作文蒙上了壹層陰影。我為妳開壹劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文後，請教老師或同學，妳願意試壹試嗎?
5. 張明曾經和妳處在同壹起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而妳個錯別字，個病句，夠悲慘了!妳呀，妳呀!不是沒本事，而是沒誌氣!”
6. 我替那些大人對妳說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平妳那被扭曲了的心靈。我能想象妳在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解妳由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴妳，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴妳，正如妳以後會成長為壹個瀟灑的小夥子壹樣，我們這個社會壹定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
7. 家本應該是溫馨的歡樂的，然而妳現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但妳要正視現實：壹方面，惡劣的環境能磨練自己的意誌，相信妳會成功的;另壹方面，我們要想辦法改變壹下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在於壹試’，讓我們壹起努力吧!
8. 本文寫了壹件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。
9. 以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
10. 小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了壹個妳，多遺憾呀!
11. “前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又壹篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
12. 細致的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明妳已經掌握了壹定的寫作技巧。從妳的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”
13. 文章雖短，但敘述生動.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神.
14. 文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力.
15. 通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣.
16. 對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的壹大特色.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了.
17. 文章將…寫得細致入微，字裏行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
18. 音樂是美的，而本文的語言同樣優美.詩壹般的語言夢壹般的想象，多美啊!
19. 文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感.
20. 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃.