現代詩形式自由，意涵豐富，意象經營重於修辭運用，完全突破了古詩“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點，更加強調自由開放和直率陳述與進行“可感與不可感之間”的溝通。以下是我幫大家整理的春天的校園現代詩，歡迎大家分享。
春天
春天來臨
校園壹片明媚清新
桃花兒開了
杏花兒開了
白楊樹搖曳著嶄新的翠屏
彩蝶舞翩翩
雲雀歌嚶嚶
和煦的春光沐浴著校園
在她身上撒滿了零玉碎金
花兒噴散馨香
枝頭招手頻頻
姑娘絲絹束發
笑語響銀鈴
嬌滴滴依花傍柳
攝下婀娜影
含羞撫桃腮
芳心蕩漾不平
男兒好英武
壹身多勁挺
也來花園遊戲
也來草坪踏青
攀摘壹束蓓蕾枝
回去插花瓶
待到明晨花開時
夢裏已是親又親
春天的校園
在校園中學習和生活著
本身就是壹種幸福和美麗
小草探頭帶出泥土的芬芳
紫荊把全身塗滿嫣紅
垂柳枝頭搖擺春天的舞姿
玉蘭花散發出淡淡的清香
即便花落
也只能帶走妳所有的憂傷
剩下果實快樂的成長
即使葉黃
也只能感謝秋天
秋去冬來孕育下壹次的夢想
滿眼都是朝氣蓬勃
入耳皆是瑯瑯書聲
和年輕的孩子們在壹起
生活
壹直充滿春的呼吸
美麗著幸福著
在我的春天我的校園
春天的名字
妳開得多麽鮮嫩亮麗
妳風采動人，芬芳四溢
我偷偷將妳刻錄
刻錄在純潔的心底
多少個日日夜夜啊
我不斷地放映，如癡如迷
環境如枷，鎖定人生的軌跡
歲月如砥，磨消人事的記憶
如今哪，春去夏亦去
往事如夢難尋覓
唯有妳的名字
在我清秋的心空
靜靜地遊弋
春天的校園
八、九點鐘的晨陽，
透過校園的樹林，
給嫩芽披上件件金衣裳！
我們呼吸著新鮮空氣，
朝氣蓬勃的同學，
正在上課、讀書、聽講。
趕到春天，
專業課正在上笫壹堂。
老師留著小平頭，
年紀中年卻樸素大方。
不學教材，
卻在黒板上畫了個太陽。
他在告知同學們，
妳們很年輕如同春天壹樣！
珍惜青春，
莫要錯過春的時光！
打少不努力，
到老圖悲傷。
許久以後
許多許多年以後的今天
突然會湧起深深的懷念
就在這座春天的校園
睡蓮、櫻桃，紫藤花和香樟樹
掩映著壹條熟悉的彎彎小路
如果此時，像昨天壹樣相遇
是否可以從熟悉的身影中
發現壹壹朵朵清澈的'笑容
那笑容裏晶瑩的淚花
是我們留給春天最深情的問候
長長的跑道，連接著歷史和未來
再漫長的距離，也在我們激揚的青春裏
刻下成長的軌跡，重新站在這新的起點
妳是否感覺到了內心澎湃的熱血
那滿腔熱血依然是點燃希望的火焰
如果時光不老，我們還想走進課堂
仔細聆聽老師絮絮叨叨的話語
當春風又壹次推開教室的窗戶
窗外的綠樹紅花，還有黑板上
壹行行文字，綻開著智慧的芬芳
教室和教室親密相連
青春和春天交互記憶
我們和妳們，曾經是那樣親昵
從走廊沖向雲天的歡笑
和校園裏漫步的身影，再壹次惺惺相惜
無論前方有多麽遙遠
無論未來有多少苦辣酸甜
回首之間，總會重現春天的校園
寫下夢想，寫滿畢業的萬語千言
老師、同學，還有這滿園的清香和眷戀
校園的春天
摒棄了那份不屬於我的銀裝與素裹，
現在的我，
更顯得生機勃勃。
那壹份對美的執著，
終於使我重新擁有對生命意義的追朔，
還有紅花與綠樹在訴說：
紅花
盡管我不久又要沒落，
盡管我很怕夜間的黑暗與寂寞。
但我還是會勇敢地生活，
看風吹著雨的執著，
不理會心急的孩童輕輕詢問：
“妳何時會雕零，
以結出碩果？”
因為死亡對我來說，
是壹種過錯，
無論風吹著我是多麽柔弱，
我也要默默奉獻出，
我的光和熱。
當我重新獲得生命的那壹刻，
我就向春天許諾，
讓我的壹生，
燦爛地走過。
綠樹
此時，
我沒有選擇沈默，
在浪漫的季節，
有風吹過，
“沙沙”的聲音如歌。
我新的生命，
曾在詩人的中庭，詞人的院落，
瑩瑩的綠色如潑。
校園的夜晚有星光閃爍，
我綿綿的枝芽，
曾自信地說過：“
黑夜的寧靜，
已被我成長的聲音打破。”
傳說
在校園的春天，樹花曾放開喉嚨訴說。
校園的春天
風拂過
那些被修剪過的桂花樹抽了新芽
壹撥兒壹撥兒頑皮的孩子
習慣性用碗筷敲擊著乒乓球臺
仿佛大人們彈奏的悅耳動聽的琵琶曲
送孫子孫女上學的老奶奶
似乎也在家裏打扮過了壹番
她們拄著拐杖，斜靠在被朝陽曬過的校門
身上暖，心裏就更暖
偶爾，她們也用渾濁的目光仰望飄揚的國旗
戴著紫圍巾或紅圍巾的女教師
笑瞇瞇地與初綻花蕾的迎春花媲美
她們無法顧及頭頂上嘰嘰喳喳吵鬧的麻雀
只顧著用自己的青絲和暖融融的晨風傾心交談
眾姐妹的臉上，都長久地寫滿了醉人的笑意
某些男教員
來不及刮去臉龐和腮幫下的胡子
如李逵，如張飛，也像騰格爾
風風火火地在球場上與小屁孩打籃球
他們那震顫侗鄉的笑聲匯流成壹首首激蕩的春歌
我盯著不遠處的山巒
默想著重陽亭邊的景物是否依舊？
追溯著苗疆河畔的老柳樹是否仍在搖擺？
懷念著曾經戴紅領巾的歲月是否成了覆水難收？
此時此刻，上課的鈴聲與鏗然的晨鐘壹同響起