關於小魚睡在哪裏中班教案如下：
活動目標：學習朗誦詩歌，初步感受詩歌的意境美。嘗試仿編詩歌中的句子。了解動物不同的生存環、培養幼兒愛護動物保護環境的意識。
重、難點：理解詩歌，學習朗誦詩歌。嘗試仿編詩句。活動準備：PPT圖片 背景音樂活動過程：看壹看 說壹說 找壹找
請小朋友觀察圖片 師：在壹個美麗又寧靜的夜晚，有幾只可愛的小動物迷路了。看壹看，說壹說圖片上都有哪些小動物（狐貍、小狗、松鼠、老鼠）幫小動物找家。師總結句子：狐貍的家在洞裏；小狗的家在窩裏；松鼠的家在樹洞；老鼠的家在地洞。
欣賞詩歌 學說詩句出示圖片“小魚”小魚的家在哪裏？（河水裏）那小魚睡在哪裏呢？引出詩歌，幼兒欣賞，老師朗誦。
詩歌中說 狐貍的腳印通向哪裏？（洞裏）學說詩句：狐貍的腳印通向洞裏小狗的腳印通向哪裏？（窩裏）學說詩句：小狗的腳印通向窩裏
松鼠的腳印通向哪裏？（樹洞）學說詩句：松鼠的腳印通向樹洞老鼠的腳印通向哪裏？（地洞）學說詩句：老鼠的腳印通向地洞
為什麽詩歌中說“小魚的腳印哪兒也沒有呢？學習朗誦詩歌 提出朗誦要求請小朋友跟著老師壹起來朗誦詩歌老師輕聲、小朋友聲音洪亮的朗誦詩歌
小朋友如果能用像百靈鳥壹樣動聽的聲音來朗誦詩歌就更棒了。（請個別幼兒領誦）全體起立，拉個圓圈朗誦壹遍。
仿編詩句 完整朗誦想壹想，除了詩歌中的小動物，還想到了那些小動物。請幼兒說壹說，小動物的家在哪裏，仿照詩歌的句子說壹說出示“熊貓”圖片 請幼兒模仿詩歌句子說壹說
完整朗誦詩歌，把小朋友想到的小動物也加到詩歌中。培養幼兒愛護動物、保護環境的意識請幼兒觀察清澈河水和汙染河水的對比圖；被砍伐的樹木的圖片
請幼兒說壹說自己應該怎樣做才能讓小動物不會失去家。師總結：我們要珍惜愛護小動物，保護好生活環境。只有這樣，小動物才能快樂的生活在壹起。活動延伸妳們瞧，小動物在美麗的大自然中生活的多愉快啊，讓我們壹起快樂的舞蹈吧。