? 閱讀《將進酒》，讓學生概括本詩的語言風格。思考什麽叫語言風格，李白的語言風格除了豪放飄逸，還有什麽。
二、(導入課件)詩歌語言風格：平實質樸、清新雅致、形象生動、絢麗飄逸、 簡潔明快、雄渾壯麗、粗獷豪放、沈郁頓挫、悲壯慷慨、纏綿哀怨。
三、賞析李白的其它詩作，感受李白的語言風格。
? 春思?
燕草如碧絲，秦桑低綠枝。
當君懷歸日，是妾斷腸時。
春風不相識，何事入羅幃。
引導學生了解本詩的題材是思婦詩，運用雙關、比喻、虛實結合的手法，表達思婦心中的思念，語言風格為清新質樸。
長幹行
妾發初覆額，折花門前劇。
郎騎竹馬來，繞床弄青梅。
同居長幹裏，兩小無嫌猜，
十四為君婦，羞顏未嘗開。
低頭向暗壁，千喚不壹回。
十五始展眉，願同塵與灰。
常存抱柱信，豈上望夫臺。
十六君遠行，瞿塘灩滪堆。
五月不可觸，猿聲天上哀。
門前遲行跡，壹壹生綠苔。
苔深不能掃，落葉秋風早。
八月蝴蝶來，雙飛西園草。
感此傷妾心，坐愁紅顏老。
早晚下三巴，預將書報家。
相迎不道遠，直至長風沙。
引導學生了解這首詩也是壹首思婦詩，運用寓情於景、直接抒情、反襯的手法，寫女子對自己丈夫的思念。運用花、青梅、竹馬、綠苔和蝴蝶等意象，表現了本詞清新質樸的語言風格。
宣州謝脁樓餞別校書叔雲
棄我去者，昨日之日不可留；
亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬裏送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。
抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。
人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
引導學生了解本詩的題材是餞別詩，抒發了作者內心的愁緒以及想要歸隱的思想。表現作者想要超脫的精神世界。語言風格明白曉暢，豪放飄逸。
行路難·其壹
金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
引導學生了解，本詩運用雙關、虛實結合、誇張、反襯的手法寫出李白的路途艱難，以及身上樂觀向上的精神。
四、概括歸納
李白是壹個豪放樂觀的人，詩詞多用誇張、用典、虛實結合的手法，呈現清新自然、明白曉暢、豪放飄逸的語言風格。余光中評價他：酒入愁腸,七分釀成月光，余下的三分呼為劍氣，繡口壹吐便是半個盛唐。
五、李白在議論文中的運用
? 壹勾彎月在冷凝處低懸，片片浮萍碎成搖曳的翡翠。詩人壹聲長嘆，湧起層層墨香。李白的壹生因為沒有模仿世俗的不堪之流而銘留青史，因為舍棄了“鐘鼓饌玉”，而做了壹回真正的自我。他的人生是成功的。如果他像當時的士大夫之徒壹樣追求金錢和名利，而違背自己的靈魂，那麽祖國的山河裏便不再有他的飄逸長衣，歷史裏也便不再有他的名篇佳作為世人吟詠。歷史的雨沒有下進太白的靈魂，他把壹個真實的自己寫進了歷史。
人有意氣，才能有豁達的胸襟。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風發，“舉杯邀明月，對影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮七分化為劍氣，秀口壹吐便是半個盛唐。若無意氣，他怎會有如此豁達的胸襟？? “不事權貴”的青蓮居士，曾放蕩不羈地笑罵孔夫子，曾讓“壹騎紅塵妃子笑”的楊玉環為其碾墨，讓高力士為其脫靴。這是多麽“異端”之舉，多麽荒謬之行。然而太白見不容於世之滋垢時，便憤然離去了。沒有易安居士那“這次第，壹個愁字了得？”的憂傷，也沒有柳三變“執手相看淚眼，竟無語凝噎”的悲哀。壹句“吟詩作賦北窗裏，萬言不植壹杯水”的笑嘆而已。