壹、積累與運用(30分)
1.下列加點字的讀音全部正確的壹項是(C)(3分)
A.妖嬈(ráo) 折腰(shé)? 可汗(hán)? 娉婷(pīnɡ)
B.分外(fèn)? 風騷(sāo) 鮮妍(yàn)? 莽莽(mǎnɡ)
C.稍遜(xùn)? 搖曳(yè)? 冠冕(ɡuān)? 枉然(wǎnɡ)
D.紅暈(yùn)? 呢喃(nán)? 黎明(lí)? 豐潤(yùn)
(解析：A.“折”應讀作“zhé”；B.“妍”應讀作“yán”；D.“潤”應讀作“rùn”。)
2.下列加點詞語使用不正確的壹項是(D)(3分)
A.紅日白雪交相輝映，祖國就像壹位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿。
B.張學良對我國歷史產生了巨大影響，他是壹位地地道道的風流人物。
C.妳娉婷婉約的風姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優雅大方的談吐，令我刮目相看。
D.我們當代的青少年是壹代天驕，肩負著建設祖國的偉大使命。
(解析：D.“壹代天驕”指稱雄壹世的人物，用來形容青少年不符合語境。)
3.依次填入下面壹段文字橫線處的語句，銜接最恰當的壹項是(B)(3分)
“南國之秋，當然是也有它的特異的地方的……可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白幹，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。”這就不但在情調上，而且在語言上把雅趣和俗趣統壹起來了。__________。__________。__________。________。________。
①但是，郁達夫卻在這裏構成了和諧的統壹情調
②前面就有茅房、耗子，這裏又有稀飯、饃饃、黃犬、大蟹，等等
③這是因為他的情感特點，本身就是把大雅和大俗融為壹體的
④這些話語本來就是缺乏詩意的，用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和諧的風險的
⑤郁達夫把秋天寫得這麽有詩意，賦予它壹系列詩意的高雅的話語，然而不時又穿插壹些平民的俗語進去
A.②①⑤④③
B.⑤②④①③
C.②⑤①④③
D.③⑤②④①
4.下列句中沒有語病的壹項是(C)(3分)
A.科學家應該用專業的知識去傳播科學理性的精髓，讓科學獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學家的責任，也是壹種擔當。
B.通過生動有趣的民俗活動體驗，使更多的人了解了中國歷史，樹立了民族自信。
C.為了讓選擇留校的學生們度過壹個溫馨的春節，學校舉辦了留校學生新春聯歡會。
D.在互聯網時代，各領域發展都需要速度更快、成本更低的信息網絡，網絡提速降費能夠推動“互聯網＋”快速發展和企業廣泛收益。
(解析：A.語序不當，應將“支持”和“理解”互換位置；B.成分殘缺，應刪去“通過”或“使”；D.搭配不當，應將“推動”改為“促使”。)
5.下列文學常識的表述，不正確的壹項是(B)(3分)
A.《沁園春·雪》是壹首詞，作者是毛澤東，詞的上片主要寫景，詞的下片主要議論抒情。
B.《北方》《冥想》《向太陽》《火把》都出自《艾青詩選》。
C.《鄉愁》的作者是余光中，臺灣詩人、散文家，詩歌表達了對親人，對故鄉，對祖國的思念情懷。
D.現代詩歌又稱新詩，是指“五四運動”至中華人民***和國成立以來的詩歌。按照作品內容的表達方式分為敘事詩和抒情詩。
(解析：B.《冥想》是穆旦的詩。)
6.名著閱讀。(6分)
盼 望
壹個海員說，
他最喜歡的是起錨所激起的
那壹片潔白的浪花。
壹個海員說，
最使他高興的是拋錨所發出的
那壹陣鐵鏈的喧嘩……
壹個盼望出發，
壹個盼望到達。
(1)這首詩的作者是艾青，選自《艾青詩選》。(2分)
(2)“潔白的浪花”和“鐵鏈的喧嘩”分別從哪兩個角度寫的？有什麽作用？(4分)
分別從視覺和聽覺的角度寫的。“潔白的浪花”從視覺的角度抓住“起錨”的瞬間，寫出了海員對出發的盼望；“鐵鏈的喧嘩”從聽覺的角度抓住“拋錨”的瞬間，寫出了海員對到達的盼望，表達了詩人對新中國海員樂觀、豪邁的性格和敢於鬥爭、必勝信念的英雄氣概的贊揚。
7.我國是壹個詩歌大國，“江山代有才人出，各領風騷數百年”，到了現當代，詩壇上又出現了壹大批新詩人，新詩作。為了讓同學們學會誦詩、賞詩、悟詩，九年級(2)班舉辦了“我與詩歌親密接觸”的主題班會，請妳壹起參加。(9分)
(1)假如妳是這次活動的主持人，請為這次活動設計壹個開場白。(100字左右)(3分)
示例詩，是人類文化的精華，是人類激情的薈萃。普普通通的幾行文字壹經組合，便成了千萬瑰麗的密碼，打開了美的大門。今天，就讓我們徜徉在現代詩歌的長河中，去感受它的美吧。現在我宣布“我與詩歌親密接觸”的主題班會正式開始！
(2)學習了第壹單元後，穆旦詩歌語言的清新秀麗、情感的飽滿充實給同學們留下了深刻的印象。下面是壹位同學選取的穆旦的壹首比較具有代表性的詩歌。請妳壹起來品讀這首詩，並完成題目。(6分)
春
穆 旦
綠色的火焰在草上搖曳，
他渴求著擁抱妳，花朵。
反抗著土地，花朵伸出來，
當暖風吹來煩惱，或者歡樂。
如果妳是醒了，推開窗子，
看這滿園的欲望多麽美麗。
藍天下，為永遠的謎蠱惑著的
是我們二十歲的緊閉的肉體，
壹如那泥土做成的鳥的歌，
妳們被點燃，卷曲又卷曲，卻無處歸依。
呵，光，影，聲，色，都已經赤裸，
痛苦著，等待伸入新的組合。
①請用“/”劃分下列詩句的朗讀節奏。(2分)
藍天下，為永遠的謎/蠱惑著的/是我們/二十歲的/緊閉的/肉體
②有同學認為這是壹首寫春天的小詩，也有同學認為這是壹首言青春的小詩，妳的看法呢？(2分)
示例我認為這是壹首言青春的小詩，這首詩前半部分寫春天，後半部分由春天巧妙地過渡到青春，由寫實到寫虛，壹脈相承。
③這是壹首意蘊豐富的小詩，說說妳讀後有什麽收獲。(2分)
示例春天是美的，青春也是美的，但現實生活中總有壹些東西會束縛這些美的東西自由延伸。當渴望與焦慮、幸福與痛苦並存時，我們壹定要沈著冷靜，認真思考。
二、閱讀理解(40分)
(壹)閱讀下面壹首詞，完成題目。(5分)
沁園春·雪
北國風光，千裏冰封，萬裏雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。壹代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。
8.“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運用了哪些修辭手法？並任選壹種修辭手法做簡要賞析。(3分)
對偶、比喻、誇張。“山舞銀蛇，原馳蠟象”，把群山比作“銀蛇”，把高原比作“白象”，化靜為動，生動形象地寫出了冰雪覆蓋下的群山高原連綿起伏、活潑奔放的氣勢與勃勃生機。
9.“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”在結構上有什麽特點？結合詞句分析。(2分)
承上啟下。“江山如此多嬌”承上，總括上片的寫景；“引無數英雄競折腰”啟下，展開對歷代英雄的評論，抒發了詞人的偉大抱負。
(二)閱讀下文，回答問題。(9分 )
春之懷古
張曉風
①春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，壹把雪再也撐不住了。撲哧壹聲，將冷臉笑成花面，壹首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入壹只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如壹床新翻的棉被的春泥。
②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。壹聲雷，可以無端地惹哭滿天的雲；壹陣杜鵑啼，可以鬥急了壹城杜鵑花。壹陣風起，每壹棵柳都吟出壹則則白茫茫、虛飄飄，說也說不清、聽也聽不清的飛絮。每壹絲飛絮都是壹株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、不合邏輯，卻仍可以好得讓人心平氣和。
③春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守壹截老根，北地裏千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪擾後溫柔地抱著壹團小小的空虛的燕巢。然後，忽然有壹天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳樹把皇室的禦溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。
④而關於春天的名字，必然曾經有這樣的壹段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，壹只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，千千萬萬雙素手在溪畔、在江畔浣紗時所猛然感到的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴撅成吹口哨的形狀，用壹種愉快的耳語的聲量來為這季節命名——“春”。
⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，它們嘰嘰喳喳地算了又算，核了又核，終於還是不敢宣布統計數字。至於所有的花，已交給蝴蝶去數；所有的蕊，交給蜜蜂去編冊；所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去記憶，去垂詢。
⑥春天必然曾經是這樣，或者，在什麽地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。
10.第①段畫線部分是按什麽順序寫的？有什麽作用？(3分)
從上至下、由遠及近、從大到小、從外到內。突出了春的無處不在和無私奉獻的精神。
11.從修辭的角度賞析下列句子。(3分)
滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守壹截老根，北地裏千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪擾後溫柔地抱著壹團小小的空虛的燕巢。
該句運用擬人的修辭手法，用“抵死苦守”“溫柔地抱著”等富有人的情態的詞語，生動形象地表達出了對老根發芽、燕子回歸的期盼。
12.文中哪句話直接點明了文題“春之懷古”的含義？表達了作者怎樣的思想感情？(3分 )
“我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。”這句點明了文題的含義。表達了作者對沒有受“文明”汙染的已經逝去的春天般境界的肯定與向往。
(三)閱讀下文，回答問題。(13分)
雪之夢
毛誌成
①每年入冬後，我就格外盼雪，盼那紛紛揚揚、彌天漫地的飄雪，盼那厚厚實實、清清白白的積雪，盼那花花點點、撲朔迷離的殘雪。
②中國缺雪已有經年，北京尤甚，好像那雪只飄落在人們的回憶中，消融在人們的遐想裏。
③下雪了！窗幔上的微光告訴了我，街上的喊聲告訴了我，孩子們跳下床、沖出門的腳步聲告訴了我。
④我那顆壹下子復活了稚氣、復活了回憶的心，似乎頓時浸潤在瓊花中，凈化在玉屑裏。
⑤沖出房門，沖上街頭，我不禁索然了。
⑥這算得上雪嗎？灰蒙蒙的天懶懶散散地灑下幾粒近乎塵埃、近乎細沙般的東西，扭扭捏捏地登上樓頂，嬌嬌滴滴地落在路面，似乎對路旁的枯樹、兩側的民宅不屑壹顧。它們寫在路面上的，也只是壹首閃爍其詞的晦澀詩，貌似博大而實際淺薄。它們趕不上步履匆匆的行人腳步，更掛不上他們的頭頂，染不上他們的眉梢，只在那塗著脂粉的臉上騷動了幾下，在那施過鉛黛的瘦眉上懸了幾星兒。
⑦這哪裏是我夢中的雪！
⑧我夢中的雪，紛紛揚揚，鋪天蓋地，創造著地球上最偉大的宏觀美。漫宇瓊瑤，滿天寒凜，以世上第壹流的平等氣度博施於山，普贈於澗，廣鋪於野，慨惠於林。潑辣辣地灑下來，登華廈，覆寒宅，染眉頭，醉心間。不棄枯木朽株，不漏病嫗衰叟，不能把寒門少女的儉樸衣裝染艷，但能把她們的雙頰染紅。
⑨而眼前的雪，是奢華而慳吝的雪，是徒有虛名的雪。淡淡的、薄薄的、灰灰的，遠看有色而近觀無形，經不住行人的步履，徒在萬千足跡後面遺下了泥濘。好奇的中學生為了驗證書上的話“雪花都是六角形的”，伸出他們的手承接良久，手心裏也只是積存了幾滴冷露。
⑩雪停了，幾乎用不著太陽的幫忙，只需幾縷小風，樓頂、屋頂、街頭、枝頭上的薄粉頓消，路面上那壹層薄薄的濁水化而為冰，像是推出了壹張古板的臉。
?這哪裏是我記憶中的雪後！
?我記憶中的雪後，是壯麗冬景的最佳鏡頭，是壹幅聖潔繪畫的定稿。純潔、晶瑩、清寒的美學元素在大地上鋪下了曠遠的情懷，鋪下了博大胸襟，鋪下了冷凝的火焰。步履聲聲，韻律渾樸，深深淺淺的足跡伸向高山，伸向田野，伸向壹切歷史車輪在轉動的地方。
?即使春天的帷幕已經拉開，造物主已經著手打掃冬景的遺跡，舞臺上出現的也不是壹片空白，而是人們那即將儲存在心中的深情回憶。曠野中的雪已經花花點點、斑駁陸離了，但松枝上還有，遠山上還有，大道的車跡裏還有。遠山大道上有雪跡，人的胸襟就會擴展；翠柏蒼松上有雪跡，人的情思就會延伸。
?夢中的雪，我多麽願意它變成雪中的夢。
?請造物主飄落壹場真正有氣魄的雪吧，借以成為我展開新夢的繈褓……
13.對全文來說，第①段有什麽作用？(2分)
第①段為全文定下了感情基調，表達了作者愛雪、盼雪的急切心情。
14.請從修辭的角度賞析文中畫線的句子。(4分)
(1)盼那紛紛揚揚、彌天漫地的飄雪，盼那厚厚實實、清清白白的積雪，盼那花花點點、撲朔迷離的殘雪。
運用排比的修辭手法，不僅寫出了雪的特點，而且體現出“我”對雪的喜愛和強烈的盼望之情。
(2)灰蒙蒙的天懶懶散散地灑下幾粒近乎塵埃、近乎細沙般的東西，扭扭捏捏地登上樓頂，嬌嬌滴滴地落在路面，似乎對路旁的枯樹、兩側的民宅不屑壹顧。
運用擬人的修辭手法，形象地表現出雪花之細小和稀少的特點，表現出“我”的失望之情。
15.通讀全文，用簡潔的語言說說眼前的雪和“我”夢中的雪各有什麽特點。(3分)
眼前的雪：雪花只有幾粒，近乎塵埃和細沙；雪後的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的，地面的雪很快就融化了；讓人掃興。
夢中的雪：紛紛揚揚，鋪天蓋地；純潔、晶瑩、清寒；激發人的情思。
16.文章花了不少的篇幅寫記憶中雪和記憶中雪後的美景，這樣寫有必要嗎？請分別從結構和內容兩個方面談談妳的看法。(4分)
有必要。結構上，寫記憶中的雪和雪後美景，既是對以往那些大雪的追憶、鐘情，又很自然地引出作者對當今氣候變暖、空氣汙染的憂慮。內容上，將記憶中的雪和雪後的美景與現實中的缺雪進行對比，從而深化了文章主旨。
(四)閱讀下文，回答問題。(13分)
第壹個告訴妳下雪的人
①有沒有人告訴妳，下雪了？
②大片大片的雪花，像白色的羽毛從天空飄然落下。霎時間，山巒、田野、村莊、小路都陷入白色的憂郁。
③可是對於孩子，這白色永遠是快樂的。那是壹場罕見的大雪，壹夜之間就把村莊包裝成了童話世界。童話世界裏怎麽少得了我們這些可愛的小精靈呢！
④清晨起來，房門已經被大雪封住了，母親正拿著壹把小鐵鍬從門縫處壹點壹點地把雪挖開，慢慢開辟出壹條小路來。我和妹妹也陸續穿好了棉襖棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子裏和母親壹起“掃雪”，那是最愉悅的勞動。與其說是在幫母親，不如說是在給母親添亂，母親前腳剛掃出來的小道，我們打鬧著，又把雪揚得到處都是。可是母親並不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們在純潔的雪裏“胡作非為”。
⑤樹上、房頂、雞舍、草棚，閃著亮晶晶的銀光，在與紅日的交相輝映中分外妖嬈。
⑥妹妹歡快地跳著，和我壹起堆雪人。我們用瓶蓋做眼睛，用紅辣椒做鼻子，而我總怕小雪人會冷，心疼地把自己脖子上的紅圍巾摘下來給它圍上。壹會兒，我們的新夥伴就佇立在庭院裏，真是可愛極了！這時，母親已經做好了早飯，開個門縫對著我們高喊：“吃飯啦……吃飯啦……”我和妹妹好像都沒有聽見，磨磨蹭蹭誰也不願意回屋。廣闊蒼穹，母親是見證這份快樂的唯壹觀眾，望著她的兩個白雪公主，母親的微笑是甜的。
⑦潔白的雪花舞動著我童年的快樂，也翩飛著我少年的輕狂。初三那年寒假，我和同學們約好去縣城的書店買些參考書，早上臨出門時母親就叮囑我穿那件厚壹點的棉衣，可是少女的我是愛美的，怎麽能把自己變成臃腫的面包？沒想到從縣城回來時就下起了大雪，汽車晚點了兩個多小時，當我背著書包又冷又餓地走回家時，看見母親像壹座白色的雕像立在門口，睫毛上沾滿了霜白，每眨壹下眼睛似乎都能發出吧嗒吧嗒的聲響。那天我吃飽喝足就有了精神，母親卻病倒了，高燒40℃。至今我都不知道母親那天在家門口迎著風雪，望著我回來的方向站了多久。
⑧多年以後，我也成為壹位母親。我的孩子和我壹樣熱愛這北方的大雪。
⑨春節，我帶著孩子回老家。當我們像雪花壹樣從遠方匆匆趕來，噠噠的馬蹄聲濺起壹地飛雪，朵朵如花。那壹天，村莊如故，母親卻白發如雪。
⑩年邁的母親依然站在自家的門口張望著、等待著。仿佛這幾十年來，壹直站在這裏，從未離開過。母親這幾天壹直念叨著：“要下大雪了，也不知道通不通車。”母親是不看天氣預報的，但每壹次比天氣預報還要準確。慢慢我才知道，原來是母親的老寒腿，每次下雪前都會疼。
?母親的壹生幾乎都是在勞動中度過的。夏天她忙著菜園子、莊稼地；冬閑時她忙著給人做衣服補貼家用。東北的冬天天寒地凍，上世紀七八十年代我們家住的是簡陋的茅草房，雖然窗戶外面釘上了塑料布，門上也安了棉布簾，但墻壁上還是會結霜，四處透風。母親長時間坐在靠南墻的縫紉機旁做活，兩條腿不知不覺中就得了風濕病。母親腿疼是從來不對我們說的，粗心的我們怎麽會知道母親的腿病這般嚴重！
?雪花落在村莊，落在四野，也落在我隱隱作痛的心裏。
?這個世界因為有雪，風景如此美麗，空氣如此清新，步伐變得輕快，靈魂得到了洗滌。雪，如母親的愛，時刻安撫我這顆煩躁的心，讓我活得簡單快樂，就像壹朵雪花吹開了另壹朵雪花的春天。
?傳說，第壹個告訴妳下雪的人是最愛妳的人。我相信這個美麗的傳說，因為母親就是最好的例子。電話嘀鈴鈴響了，是母親在叮囑我，要下雪了，記得多穿點兒衣服——母親的老寒腿又在播送“天氣預報”了。我諾諾地應著，卻透過那場即將到來的雪，看到了母親的疼痛。
?如果可以，我多願意讓自己變成壹貼溫暖的膏藥，敷在她所有疼痛的關節。(選自《文苑·經典美文》，有刪改)
17.本文寫了母親的哪幾次“等待”？請簡要概括。(3分)
①母親做好早飯，等待“我”和妹妹回屋吃飯；②母親在家門口迎著風雪等候遲歸的“我”；③年邁的母親張望、等待春節回家的“我”。
18.賞析下列句中加點的詞語。(3分)
可是母親並不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們在純潔的雪裏“胡作非為”。
“胡作非為”本是貶義詞，放在此處卻生動地寫出“我”和妹妹的淘氣以及我們自由自在、無拘無束嬉戲的快樂，同時表現出母親的溫柔及對“我”和妹妹的寵愛。
19.有人說第B11段不可或缺，也有人說純屬多余，妳的看法如何？請說明理由。(3分)
示例壹我認為第B11段不可或缺。理由：第B11段交代了母親得風濕病的原因，表現了母親的勤勞，豐富了母親的形象，為下文進壹步抒情做鋪墊。
示例二我認為第?段純屬多余。理由：第B11段主要表現母親的勤勞，與全文表現母愛的主旨關系不大；且“雪”是貫穿全文的線索，第⑩段最後壹句寫“雪”，而第?段緊承“雪”來寫，刪去表達更順暢。
20.文中的“雪”內涵豐富，請聯系全文談談妳的理解。(4分)
①“雪”象征著母愛。母親鏟雪、雪中等“我”回家、第壹個告訴“我”下雪了並提醒“我”多穿點兒衣服等都體現了母親對我們濃濃的愛。②“雪”象征著快樂。雪中打鬧、雪中堆雪人都表現了童年的快樂，這是讓作者念念不忘的。
三、作文(50分)
21.從毛澤東的《沁園春·雪》中，我們感受到祖國江山的雄奇壯麗；從林徽因的《妳是人間的四月天》中，我們感受到春天的溫柔與嬌美；從穆旦的《我看》中，我們感受到大自然的美好與生機勃勃……
請以“我眼中的大自然”為題，寫壹篇不少於600字的文章，表達妳對大自然的認識和感悟。
作文略。