作為壹位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？下面是我為大家收集的幼兒園小班《我長大了》教案（通用5篇），僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園小班《我長大了》教案 篇1活動目標:
1、幼兒樂於傾聽別人說話並能大膽講述。
2、幼兒願意與人交流，養成與人分享的好習慣。
3、幼兒在活動中能意識到自己已經長大，懂得自己的事情應該自己做的道理。
4、發展幼兒的動手能力。
5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備:
1、布置好壹個小型的嬰兒照片展。
2、教師自己幼兒時期的照片壹張。
3、幼兒從家裏各帶了壹張自己嬰兒時期的照片。
4、投影儀壹臺、屏幕、小鏡子人手壹面。
活動過程:
壹、幼兒參觀照片展，激起活動興趣。
師生壹起觀看照片展
引導語：“小朋友，今天劉老師想帶妳們去參觀壹個非常有趣的“寶寶照片展”，妳們願不願意去呀？”。
二、察教師兒時照片和成人模樣，總結教師的成長變化。
1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒壹起觀看。
（1）師：“剛才我們壹起參觀了寶寶照片展，妳們開心嗎？”。
（2）師：“今天劉老師帶來了壹張劉老師小時候的照片，妳們想不想看壹下劉老師小時候是什麽樣子的？”
2、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現在的不同之處，討論為什麽會變得不壹樣了。
三、過了解自己長大了，提出對自己的要求。
1、幼兒觀看自己小時候的照片，與鏡中的自己進行比較，找出和現在不壹樣的地方。
（引導幼兒發現長大了後自己的身體各部位有什麽變化，並鼓勵幼兒在集體中大膽講述。）
2、幼兒討論現在自己能做什麽事了，今後的生活中應該怎樣做壹個能幹寶寶。（教師觀察幼兒的自由交談情況）
3、根據幼兒自由交談情況進行總結。
活動反思
本次活動選材貼近幼兒生活，組織形式也較新穎，在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂於與朋友壹起分享自己的成長。所以這次活動開展得比較成功。
通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的`新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利於培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。現在，在學習過程中，他們更願意和老師壹起去發現、嘗試、探索，最後得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要壹個教師而是需要壹個合作夥伴。
幼兒園小班《我長大了》教案 篇2活動目標：
1、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。
2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。
重點、難點：
重點引導幼兒感受壹年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。
活動過程：
聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大壹歲了，妳覺得妳有什麼變化？
談話活動：
新年過去了，小朋友又長大壹歲，現在實際歲了？
今年妳有那些變化？
小朋友會做哪些事情了？
老師總結今年壹年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。
3、欣賞兒歌《長大壹歲了》，提問：
布娃娃長大壹歲了，還讓人抱好不好？
小朋友長大壹歲了，妳應該做哪些力所能及的事情？
4、學習朗誦兒歌。
5、遊戲《好寶寶才藝展示》
幼兒即興表演壹年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。
生活活動：
提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。
環境創設：
師生***同布置教室。
家長工作：
引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。
活動反思：
1）幼兒敢於在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。
2）支持關註每個幼兒每壹滴進步，並及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。
3）通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。
幼兒園小班《我長大了》教案 篇3活動目標：
1、理解兒歌內容，感知理解詞語：大、小。
2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友現在的衣服。（如：孩子們現在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
活動過程：
壹、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，妳們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，妳們現在看壹看小時候的衣服和現在的衣服有什麽區別。
2、引導幼兒穿壹穿小時候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試壹試穿壹下自己小時候的衣服，看看是什麽感覺？
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師：這些小衣服現在能穿嗎？
教師：為什麽穿不了了呢？
教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什麽不能穿呢？
教師：哦！原來我們長大了。
2、教師完整的朗誦壹遍兒歌。
教師：今天老師就要念壹首《我長大了》的兒歌給小朋友聽壹聽。
三、幼兒學習兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內容。
教師：兒歌裏說到了哪些東西變小了？（出示相應的實物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應的動作）
2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長大了的變化。
教師：我們長大了，還有什麽方面發生了變化呢？請妳和旁邊的好朋友說壹說。
教師：那個小朋友願意上臺來告訴我們自己的發現哪些變化？
教師：現在，請小朋友們再把兒歌念壹遍。
五、收拾教具結束本次活動。
幼兒園小班《我長大了》教案 篇4目標：
1、通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。
2、願意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。
3、樂於探索、交流與分享。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
準備：
1、幼兒小時侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
活動重點：
幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點 ：
能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
活動設計：
（壹）情境感知：
1、教師創設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢？怎麽和現在長的不壹樣呢，哪裏不壹樣？
2、小結：我們長大了，頭發長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不壹樣。
（二）操作比較：
1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試壹試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）
2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述為什麽穿不下衣服。）
3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發現：
1、幼兒看錄象壹：小時侯的寶寶。提問：寶寶在幹什麽？為什麽要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什麽不壹樣呢？
3、小結：第壹個寶寶什麽事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導討論：妳們和兩個寶寶相比有什麽不壹樣？妳在幼兒園學會了什麽新的本領。
5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，會希望小朋友們長大後學會更多的本領，比老師的本領更大。
活動反思：
這節社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優點”作為本次活動的重難點。
為此，我在活動之前做了大量準備工作：
1、通過“親子作業”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。
2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的壹些片段。
3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發展情況(為最後環節中記錄表內容的設置服務)。
在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現——記錄總結”四個環節來突破重難點的。其中，“交流表達”的環節，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之後讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環節師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣壹步壹步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。
另外，為了使目標落實到日常活動中，我同樣精心設置了最後的“記錄”環節。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數，便於老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便於對孩子今後的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便於老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠壹節課完成，有待於日常活動中的不斷反復。此環節也為作為這個活動的壹個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據。
在組織社會性活動中我也有許多困惑：
1、如何增強社會性活動的趣味性。
2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。
幼兒園小班《我長大了》教案 篇5活動目標
1、了解各種職業，樂意說出自己的理想。
2、大膽在集體面前說出自己長大了想當什麽。
3、初步懂得要實現理想就要從小努力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
活動準備
課件、椅子、自制的方向盤。
活動過程
壹、 問題導入。
師：有些小動物長大後和小時候有了很大的不同，變得更獨立、強壯、能幹了。小朋友，妳們想過妳們長大後的樣子嗎？妳們長大後想做什麽呢？
鼓勵幼兒大膽想象和表達。
二、 信息拓展。
教師出示課件中各種職業的圖片，引導幼兒壹起認識。
教師和幼兒壹起討論這些職業在我們生活中的意義。
請幼兒說說自己長大後想做什麽，為什麽？引導幼兒清楚表達自己的想法：如我長大了想當警察，保護大家的安全等。
教師啟發幼兒說說要實現這些願望，應該怎麽做？例如，想當警察，就要鍛煉好身體，使自己更強壯等。
小結：每種職業都值得人們尊敬，小朋友要實現自己的理想，就要行動起來，從小努力，相信妳們長大都能成為壹個對社會有用的人。
三、開心遊戲：夢想列車。
將凳子擺成兩排，教師手握“方向盤”扮演司機開車，教師問幼兒長大後想做什麽，幼兒完整說出自己的理想後就可以“上車”。
活動應變
開心遊戲環節，可以請多名幼兒扮演不同行業的司機，請其他幼兒說出自己長大後想做什麽，並且坐上相應的車。
活動延伸
開展“蹲蹲”遊戲：幾個幼兒圍壹圈，每個幼兒說出自己長大後想當的職業如醫生、警察等，然後說到誰蹲誰就蹲，並說出下壹個蹲的職業。如“醫生蹲，醫生蹲，醫生蹲完警察蹲”。
區角活動
語言區：投放不同的職業圖片，讓兩個幼兒輪流抽圖片，說說不同職業的名稱及和人們生活的關系，說對的得到卡片，說錯的不能得到卡片。
環境創設
將幼兒的大頭像貼在不同職業的圖片上，制作成吊飾布置活動室。
家園同步
1、家長鼓勵幼兒談談自己的理想，鼓勵幼兒從小努力。
2、有條件的家長可以帶幼兒到“星期八小鎮”等角色扮演遊戲場所玩，體驗各種不同職業的工作。
隨機教育
日常生活中，支持、鼓勵幼兒觀察不同職業工作人員的服裝、工作用具、工作內容等，提高幼兒的觀察能力。
活動反思
少壹半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在遊戲互動環節裏，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單壹，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。