鄉下人家的房子或鑲嵌於壹塊塊綠毯似的稻田中央，或座落於半山腰，或臨近於河、溪旁……星羅棋布，好壹派和諧的田園鄉村風情畫。
四年級下冊語文第22課小練筆寫壹處景物《春天的公園》
春天的公園真美啊！
春天的公園真是讓人著迷，有時早上下著濛濛細雨，像雲霧壹樣纏繞在公園上空；有時又下起沙沙的小雨，像正在演奏的春之調，簡直就是壹曲悅耳的樂章。
這時的公園裏所有花草樹木都換上了新裝。公園裏花紅柳綠，鶯歌燕舞，這壹切都在告訴我們：春天來了！
妳看那高大挺拔的木棉樹，今年的花更比去年的紅，這兒壹簇，那兒壹堆，真像壹團火，遠看又像壹片紅霞；樹上的小麻雀呀，小燕兒呀，更是叫得歡，從這根枝條跳到那根枝條，又從這朵花上蹦到那朵花上，這兒瞧瞧，那兒啄啄，總看不厭、啄不夠似的。再看那壹排排綠油油的芒果樹，樹上黃澄澄、金燦燦的花兒壹摞摞，壹堆堆的，不用說，今年的芒果肯定又是大豐收了。還有那滿眼翠綠的爬山虎，已占了滿滿的壹堵墻，但看來它是不肯就此罷休的，還要不斷擴充套件它的領地哦。當然少不了的還有那壹株株火紅火紅的杜鵑，美人蕉，它們把春天的公園裝點的更加色彩明麗。
啊，春天的公園真美！如何叫我不愛！
仿寫五年級下冊第七課寫壹處景物的片段祖父生前有壹片綠油油的菜園子。
祖父的菜園子在公園的西北角，我每次來到祖父家裏，壹定要去看看那片綠綠的菜園子,每次來到菜園子時，都會看到祖父忙碌的身影，施肥、除草、澆菜，他樣樣在行。別人的收拾菜園壹兩下就完了，祖父卻不壹樣，他從早上忙到晚。祖父種的菜不象別家的弱不禁風，而是飽滿強壯，遠遠地望去，滿園碧玉。秋天來了，祖父種的稻谷彎下了腰，高粱笑紅了臉。祖父把它們摘下壹部分，叫全家壹起來分享玉米粒粒飽滿，新鮮可口的豐收之果。
祖父用心呵護著他那寶貴的菜園，壹年又壹年，壹春又壹春。祖父把年老的生命都奉獻給了這片菜園，菜園壹天比壹天肥沃，祖父的身體卻壹年比壹年虛弱，去菜園的時間也逐年減少，最後壹年祖父再也不去不了菜園了。他被病魔折磨得閉上了眼睛，離開了我們，也離開了他那片綠油油的菜地。
雖然祖父已經不在了，但我還會去看菜園，傻傻地站在菜地旁，聽著風吹雜草發出的“沙沙”聲，眼前忽隱忽現著祖父在菜園裏忙碌的情景。盡管菜園已是雜草叢生，可我怎麽也不願意把這草鋤掉，因為我年幼的心裏總是覺得這是祖父醒來時種的草，所以不能鋤掉。有時我也會扒開草，看看裏邊的蔬菜，偶爾也會找到壹些青菜。雖然表面上我對祖父的辭世顯得無所謂，可是壹想起祖父，我就會來到這壹片他曾經忙碌過的園子，這時對祖父的思念會減少很多。
四年級下冊21課仿寫冬天的景色60字我愛鳥語花香的春天，但更愛寒風凜凜的冬天。
冬天，雪姑娘姍姍走來，她打了幾個噴嚏，鵝毛般的大雪從天而降。飄在田野上，田野白了；飄在草地上，草地穿了新棉襖；飄在小河上，小河結冰了......
雪姑娘真美！她走到哪兒，哪兒就又白又靜。
語文四年級下冊十九課仿寫壹個事人列讀《生命 生命》有感
讀了臺灣女作家杏林子的文章《生命 生命》，我獲益良多。
在《生命 生命》這篇文章中，作者通過動物（飛蛾強烈的求生欲）、植物（香瓜種子頑強生長）、人（聽自己心跳體會出生命的重要）三個事例，引出了對的生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。
這使我想到了張海迪，她下身癱瘓了。但她仍不屈地面對生活，學會了四種語言，還出了書，是個非常優秀的人才，從她身上，體現了生命的價值。
我也要端正我的學習態度。我要認真完成作業，以後要認真聽課，好好復習，寫作業時，字型認真工整，這才對得起自己。
生命是有限的，可是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，就讓我們從熱愛生活、認真學習，做對人有益的事，這就是生命的價值！
四年級下冊語文第十課仿寫難忘的野炊作文
難忘的野炊
終於熬到星期五，我們六年級參加了壹次令我們最難忘的壹次春遊——野炊。
我們坐上車，討論著野炊的事情。原來要暈車的我，也積極地討論著。來到塔子山公園，那裏亭亭玉立的花兒綻開了，清香撲鼻；壹旁的樹木更加挺拔。天空也更藍了，它們好像歡迎我們來到似的。我們邁著愉快的步伐，向野炊園前進。
到了野炊園，我和劉怡的媽媽去領野炊的用品後，開工了。我們先把鍋放上去。倒下火鍋料，壹陣濃香撲鼻而來。我走過去，深吸壹口氣，想好好地聞聞。“呀！”火鍋升起的煙子，把我的眼睛矄得難受。原來做火鍋不是壹件簡單的事。我趕緊走開了。李老師也被我們吸引過來了。我們先把火腿腸和土豆煮下去。再把蝦餃煮下去。蝦餃壹下去便沈下去，像壹塊石頭沈入海底，壹點動靜也沒有。雖然才10分鐘，我的心裏卻著急得不得了，蝦餃啊，妳快點好吧。在煮的時候，燃料好像和我們作對壹樣，越來越少。劉怡讓我去拿。我回來時，聞到陣陣香味。劉濱蕉見我凱旋歸來，連忙給我夾蝦餃。那冷凍、雪白，沒有動靜的蝦餃仿佛壹瞬間散發出誘人的香味。我迫不及待地夾了壹個蝦餃來吃，正碰到舌頭，“哇！”蝦餃燙極了，她們見到了，哈哈大笑。可惡的蝦餃，我心想。我又吃了壹個，這蝦餃仿佛有壹種別樣的風味。劉濱蕉還給我夾幾個丸子和土豆。
鍋裏的湯開始“咕嚕咕嚕”發出抱怨聲。鍋裏的食物是那麽誘人，像魚壹樣的蝦餃和丸子，像船壹樣的火腿，像正在遊泳的人壹樣的蔬菜。但我們吃的不能再吃了。可，浪費可恥。於是，我們便去找人來和我們壹起分享。
吃飽了總不能沒事幹。我們去玩了壹會兒，便要回家了。沒想到這壹天過得這麽快。
有喜有憂，有香有色，有趣有樂。既需勞動，又得到了快樂。野炊是壹件多麽難忘的事！
仿寫四年級下冊第二課景物九寨溝作文400字今年暑假，我和爸爸媽媽壹起去了九寨溝旅遊。
九寨溝是壹個風景秀麗的景區，美麗的風景隨處可見。九寨溝的風景，令人難忘的主要是水景。那裏有恬靜的鏡湖，俊美的翠湖，秀麗的芳草湖，迷人的藏龍湖，神奇的五彩湖…遊九寨溝
今年暑假，我和爸爸媽媽壹起去了九寨溝旅遊。
九寨溝是壹個風景秀麗的景區，美麗的風景隨處可見。九寨溝的風景，令人難忘的主要是水景。那裏有恬靜的鏡湖，俊美的翠湖，秀麗的芳草湖，迷人的藏龍湖，神奇的五彩湖……
我記憶最深刻的景點就是五彩池和五花海。那裏的水清澈見底，水面波平如鏡，在陽光的照耀下呈現出各種不同的色彩，我想它們的名字可能就是因為這個而命名的吧。它們唯壹的區別就是五彩池比五花海小得多。
六天的九寨溝之旅就這樣匆匆而過，而九寨溝的美景卻令我終身難忘。
語文四年級下冊第26課怎樣模仿寫？急！四年級下冊語文第26課《全神貫註》：課文按照事情發展的順序記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家裏做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。
四年級下冊語文 第12課人類的老師仿寫第二段寫壹段話100字讓人生畏。還有…… 老師的聲音人們都說最美的是奇觀，而在心中，也是最美的，老師鼓勵的話語回蕩在耳邊。還有我們得獎的時候，但老師從未說過“讓我休息吧”。當我們生病了，我們就內疚的低下頭，早日康復啊，而我認為奇觀的美是比不過老師心中的美麗的，慢慢想，老師溫和的聲音在耳邊響起：怎麽又這樣，我們仿佛充滿了力量，或者沒完成作業時？所以老師很美。這時！”這是：“不要急，除非病得特別厲害？每壹位老師都是這樣的！怎麽又來了，每當老師的嗓子啞了，不言於外表，老師總是微笑地望著我們，暈到在教室裏，對我們說，不是嗎，或者病了。不是嗎，好好養病！”這是？每當這個時候，帶著笑意的眼神仿佛要為我們加油喝彩，問題也在老師的引導下漸漸想了起來。當我們發言。老師們寧願自己受苦受累。不是嗎。老師的眼神很美。老師的美，也不願意讓我們拖壹節課？不是告訴過妳們不要這麽做嗎。”我們想著老師的話，老師的眼神仿佛在警告我們，恭喜妳呀，而是默默地奉獻，我們又充滿了自信：“妳沒事吧，特別是帶病上課的老師？好好養病啊：“做得好，早日回歸校園。每當我們犯了錯誤。老師的美，老師的眼神總是嚴肅的，不會張揚