她，矮矮的個子，瘦瘦的身材，圓圓的臉蛋，有時調皮中帶著可愛，有時頑皮的令人討厭。這就是我那性格多變的前任同桌——張中怡。
課堂上，老師讓我們齊讀課文時，她隨著自己的心情而決定朗讀的方式。高興時，她便憑著自己的心情，有時低音讀，有時高音讀；不高興時，她就不讀，捧著書本坐在那裏對口型，這可都逃不過我的千裏眼和順風耳。下課了，她便恢復了她應有的性格，嬉戲是她最愛的課間活動。可是上課鈴聲壹響，她就又被施了魔法，安靜地坐在凳子上，等老師來上課。
調皮的同桌還有更滑稽可愛的壹面。她自創了壹套打蚊子的秘訣：壹斜二豎三拍。不僅如此，她還會改編詩人李白的詩，每次都會惹得我們啼笑皆非。
不過我的同桌也有令我生氣的地方。當我認真寫作業或看書時，她總是使壹些小伎倆來引起我的註意。有時會不停地搖晃桌子，有時會故意把鉛筆或橡皮丟到我的面前。當我請她停止這種惡作劇時，她還趾高氣揚地反咬我壹口；當我繼續認真學習時，她不但沒有聽取我的勸告，還變本加厲。真希望我的同桌能改掉這個令人討厭的毛病。
這就是我那性格多變的前任同桌。
專家點評:
文章開篇點題，結尾總結，首尾呼應突出中心，中間圍繞同桌多變來敘事使人物形象更加突出具體，語言風趣幽默，吸引讀者，很好，希望作者繼續努力，再創佳作，加油！
同桌
回憶，我們初次的相遇
妳坐在教室靠窗的隅角
總是用淡淡的眼神仰望天空
妳如同向日葵
我如同陽光
所以我們總會相遇。
我常想，坐在我身旁的是怎樣的妳
想與妳更親近
讓我們的心靈來壹次親密的呼應
漸漸地
妳我熟悉
妳猶如壹小簇柔光
壹小團暖心的火
溫柔感情如燭光般照亮我的心房
妳不張揚，不激烈
給予我寧靜與和平
我徜徉於妳溫暖的話語
留戀那些美好的回憶
妳甘願與我壹同出醜
妳說妳要與我同在
我感動
當同學對我指責以及唾罵時
妳已擋在了我的胸前
妳好偉大
即使妳已經偷偷的流淚
還是對我奮不顧身
同桌
對不起，壹切的壹切
同桌
謝謝妳，教我如何堅強
同桌
我愛妳，請允許我這樣說
想牽妳溫柔的小手
去小徑走走
在天晴的時候
看看給大雨過後的泥路多麽涼爽
想與妳坐在木棉樹下
仰望天空
看雲卷雲舒
同桌，妳是否也跟我壹樣
想咬壹口天上的棉花糖？
青春就像壹場雙生殤
成長需邁過青春的坎
同桌，我們約定
不要悲傷，要向前望
前途會有新旅伴
風景更好看
壹生中有許多相遇
最快樂的相遇是認識了妳
夜晚
是因為星星才變得美麗
人生
因為友誼，更值得記憶
我會把妳銘記
妳是否也壹樣呢？
專家點評:
本篇詩歌，突出了同桌友誼的中心，表達了作者銘記青春的感情。立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊，情感真摯。選用典型意象、營造了溫暖寧靜的意境，對表達感情起到了很好的作用。
我的同桌
我的同桌，高高的個子，勻稱、結實。留著烏黑發亮的小平頭，長著壹張瓜子臉，鑲嵌著壹對黑寶石壹樣的小眼睛，很有神。濃濃的眉毛，眉宇間有壹顆黑痣，很帥氣。
他是壹個運動健將。秋季運動會上，他參加了六百米長跑，比賽將要開始時，他有點沈不住氣，急得滿頭大汗。發令槍壹響，他起跑有點慢，落在後面，但他並不放棄，奮起直追，就在接近終點的時候，他用盡吃奶的力氣，箭壹般飛向前方，奪得了第壹名。
他也是壹個幽默大王。只要有他在，笑聲就永不停止。有壹次上體育課，老師讓自由活動，他就講起了非常可笑的笑話來，逗得我們哈哈大笑，在我們聽得津津有味時，他卻依然壹本正經。
他更是壹個樂於助人的好學生。每當同學忘帶文具時，他就把文具借給他。每當同學有題不懂時，他就主動給同學講，直到講會為止……
只要有閑余時間，他就投入在書的世界裏。他的好習慣很多，如做事認真，愛動腦筋，遇到困難時不服輸……他有壹股倔勁。
他就是我最好的朋友、最好的同桌——曾浩然。
專家點評:
這篇文章以總分總的結構描寫了我的同桌——曾浩然，文章開始突出主題“我的同桌”，通過外貌描寫突出了同桌是個小帥哥，然後中間以“他是壹個運動健將。”“他也是壹個幽默大王。”“他更是壹個樂於助人的好學生。”三個方面寫了同桌的特點，最後寫到他是我最好的朋友和同桌，結構合理層次分明，文章語言質樸。但是文章第二段開始“它”是錯別字，應該是“他”，因為作者的同桌是男孩子所以不能用動物“它”，以後要多註意區分“它”“他”“她”的意義和用法，繼續努力。
我的同桌
我有壹個好朋友，名叫小紅。以前我是最不喜歡小紅，小紅是她奶奶帶著，爸爸媽媽在外地打工，所以她穿的衣服褲子很土，頭發也很亂亂的，我走路時總是躲著她，但從壹件小事中，我明白了她是那麽善良可愛。
壹天早晨媽媽從夢中叫醒，我拉開窗簾壹看，哇！怎麽西邊有烏雲，東邊有陽光。我連忙穿起衣服，壹看表快七點了。我趕緊背起書包，跑進餐廳，拿了壹塊面包向門外跑去。媽媽在後面喊：“拿傘”！我壹邊跑壹邊回答：“不用了。”放學的時候，我聽到嘩嘩——嘩嘩的聲音，原來是下雨了，我想：要是聽媽媽早上說的話就好了，我只有冒著雨回家了，我剛走出校門，突然，小紅叫住我了，她好像看出了我的心思，對我說：“妳拿我的傘打著回家吧，妳的家有點遠，我家就在附近。”說完，轉身就走了，這時，我的喉嚨好像被塊石頭塞住似的，只覺得淚水快要留下來，我拿著傘頭也不回地走了，第二天，小紅沒來上課，原來她是昨天被雨淋病了，我這才覺得小紅是那麽善良。從此以後，我和小紅就成了好朋友。
從這件小事中，使我明白看人不能以貌取人。要看她的心靈是否美麗。
專家點評:
本文緊扣主題，詳細描寫了下雨天，我的同桌---小紅，將傘送給我，自己卻被雨淋病了這件事，讓“我”深感小紅閃亮可愛，所以我們成了形影不離的好朋友。讓我懂得了不能以貌取人。
曾經的同桌
他，圓滾滾的身子，微胖的身材，眼睛細得快要變成壹條線了。其實他就是我壹年時的同桌——陶睿敏。他很喜歡看書，簡直可以稱得上“小書蟲”了。
他看書非常入迷，總會達到忘我的境界：他壹會兒皺起眉頭，臉憋得通紅，似乎在為故事中的某壹人物而著急；他壹會兒哈哈大笑，應該是被書中的某壹事物給逗笑了。可能是看書太入迷了吧，連有小朋友使勁撞他了壹下，他都不哼壹聲，眼睛從來也沒有離開過書本半步。
付出了總會有回報的嘛。因為陶睿敏看書那麽入迷，積累了不少的課外知識，所以才會在知識競賽那天輕而易舉地拿下了全班的最高分，連聰明的班長都打心眼兒佩服他呢！
陶睿敏雖然是個“小書蟲”，可在體育方面卻遠遠不如我，體育課上，老師讓我們400米長跑比賽。可陶睿敏才跑到壹半，臉就已經變得通紅，上氣不接下氣了。後來實在堅持不下去了，便走著到了終點。看著陶睿敏那兒狼狽不堪的樣子，全班同學都哈哈大笑起來。
這就是我壹年級時的同桌。在我的眼裏，陶睿敏是壹個老實、可愛、而且又聰明的胖小子。聽了我前面的那些介紹，妳們認為我曾經的同桌可愛嗎？
專家點評:
習作首尾呼應，介紹了我曾經的同桌的特點。習作運用自然流暢的語言，想讀者呈現了壹位“小書迷”、體育方面卻比較差的人物。習作結構合理，內容具體，事例典型。
給同桌的壹封信
親愛的小清：
妳好！
在這座美麗的校園裏，我們相處的每壹天，每壹分，每壹秒，都是那樣的美好。我們的友誼堅不可催。
上學的時候妳總是紮著壹個低低的馬尾，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著壹雙烏黑發亮的大眼睛，看起來挺漂亮的。
記得在壹節美術課上，老師讓我們做手工，我專心聽完老師講的方法後，便自信滿滿地開始做了。可壹開始就遇上了麻煩，沒帶剪刀，這下只能借別人用了。待我剪好後，才發現剪錯了，又要從頭開始做了我耐心地剪著，到最後要畫畫了，這本是我的強項卻接二連三地畫錯，不是眼睛畫小了，就是手腳不對稱。原本心情就有點不好的我變得急躁起來，壹看手表，差不多要下課了，怎麽辦呢？就在個時候，是妳勸我，“要慢慢畫不要著急，我等妳畫好再壹起交上去。聽完妳的話後，我頓時豁然開朗，仔細地畫了起來，不壹會兒，就畫好了。然後，我們壹起交給老師，有說有笑地走出美術室。
朋友是下雨時的壹把雨傘，朋友是放棄時的壹聲鼓勵，朋友是苦悶時的壹絲春風。妳給我最珍貴的禮物是——真誠的友誼，我會將這份禮物永遠珍藏在心中，鎖在記憶裏。
祝妳
學業進步
妳的好朋友：xxx
2013年6月12日
專家點評:
本文內容是以書信的形式向同桌表達感謝之情的，感謝同桌對作者的幫助。作者語氣委婉，情真意切，從文中記述的事例中可以看出同桌和作者之間的深厚友誼，同時也表達了作者對同桌衷心的祝願。本文格式正確，敘述有條理。
我的同桌
我的同桌是個胖子，班上的同學都叫他“小胖”。又大又圓的腦袋，小小的眼睛，紅撲撲的臉蛋組成了壹個可愛的小胖。
“小胖”是個“數學天才”。無論多難的題目他都壹點即通，我可羨慕他了！我和“小胖”的數學成績都十分優異，我們經常比賽，看誰的考試成績優秀。他很聰明，不過總是我的手下敗將，因為他有壹個“壞朋友”——粗心。我希望他能甩掉這個壞朋友，我們壹起競爭到底。
“小胖”雖然數學成績優秀，但是他對語文和英語壹竅不通。平時上英語課他總是三心二意，和隔壁的聊天。這也是他的“壞朋友”哦！我希望他也能甩掉這個壞朋友，語文成績和英語成績能芝麻開花——節節高。
當我叫同桌“小胖”時，他不生氣，反而笑壹笑，說：“我就是壹個胖子。”“小胖”喜歡和同學打打鬧鬧，別人捏壹下他，他又碰壹下別人，每次都傳來壹陣笑聲。我還給他取了個外號：“大猩猩”，因為他名字後面有個“鑫”。有壹次，我風趣地說：“大猩猩，賞妳壹根香蕉。”於是我假裝丟了壹根香蕉給他，他假裝接住，做了個舔了舔的動作，說：“啊，這香蕉真美味！”笑得我肚子都疼了。
這就是我的同桌，聰明、粗心、頑皮又風趣。
專家點評:
習作的外貌描寫能抓住人物的特點。“‘小胖’雖然數學成績優秀，但是他對語文和英語壹竅不通。”壹句話很自然地從寫小胖的數學成績優秀過渡到語文和英語壹竅不通上，起到承上啟下的作用。文章的語言、動作描寫也很到位。
我的同桌
我的同桌是壹個活潑可愛的女生，她的腦袋是橢圓形的，每天梳著兩個小辮子，帶著壹個發卡，壹個眼鏡。
有的同學叫她小四眼，很不好聽。
他是新來的同學，沒有校服，他是從霍市第壹小學轉來的。他的脾氣很不好，像壹個小老虎，有壹天玩球的時候我踢著她了，她就抓壹把沙子向我飛速的跑來，像壹只快要餓死的大狗壹樣跑過來，像要吃了我壹樣，後來我看事情不妙，我也像壹只餓狼似的跑起來，她把沙子壹扔，還好沒扔到我。我就笑他說：“妳跑的太慢啦，連妳弟弟都跑不過，哈哈。”她生氣又想打人，可是想打卻打不過。
我和我的同桌是死對頭，就想只有壹個人能活著走出學校，我和我的同桌壹天得吵好幾次架。
記得有壹次她用油筆寫字，我說老師不讓用油筆寫，她不聽，最後她重寫了壹份。
今天上午數學課數學題全對了，老師讓我坐下，我坐下了。我的同桌小聲的說：“站起來！”我以為是老師叫我呢，我壹下就站起來了，我同桌卻若無其事的說：“怎麽了？”我，我生氣的說：“妳想嚇死我啊！”它偷笑，我剛坐下，就下課了，心想，連下課鈴聲都壹起耍我。
這就是我的同桌，壹個脾氣很差心地很好的同桌，壹個愛管閑事小淘氣的同桌。
專家點評:
“每天梳著兩個小辮子，帶著壹個發卡，壹個眼鏡。有的同學叫她小四眼，很不好聽。”外貌描寫突出人物個性，給人留下深刻印象。“這就是我的同桌，壹個脾氣很差、心地很好的同桌，壹個愛管閑事、小淘氣的同桌。”首尾呼應，畫龍點睛。
我的同桌
每個學生都有自己的同桌，我也不例外！但是這個同桌呢，是我見過最好，最樂於助人的同桌！
他叫劉宇帆，個子和我差不多，四方臉，壹雙水汪汪的眼睛，成績可是差中之差，紀律可是不好中的不好啊！可是在我有需要的時候他總是第壹個幫助我。就拿上次來說吧，上品德課恰巧我沒帶書，他就二話不說地把書放在我的桌子上，說：“拿去吧，妳沒有的話會被罰抄的！”我急忙地說：“那妳怎麽辦？妳沒有也是要罰抄的呀！”他冷靜地說：“沒關系的，反正抄抄就好，我速度快，沒事的！”就這樣，他被罰抄了品德書裏面的其中壹課那壹課很多很多。我挺過不去的，至少他是為了我被罰抄的。我就說：“我幫妳抄吧。”“不用了，我很快就抄完了。”壹個星期過去了，又上品德課了他被老師念到了，老師說：“妳為什麽還沒抄完？”“我。。。我。。。”他不好意思的小聲說道。我知道他是不會認真抄的，因為他的作業平時都不做，怎麽回去抄呢？於是，他站著罰抄了兩次。
這壹切，我都看在了眼裏，他不僅壹次這樣幫助過我，每壹次他總是不顧自己來幫助我，每壹次他看我發呆的時候總會問我怎麽了，每壹次，在我傷心難過的時候他都會幫我分析！這樣好的同桌，我怎麽能不珍惜呢？
專家點評:
這篇文章，作者寫了同桌幫助自己的事情，表達了作者對於同桌的感激之情。但是文章中，作者幾次說明同桌的學習成績不是很好，但是作者並沒有去主動幫助同桌提高，文章沒有積極性。
我的同桌
我的同桌，有點嚴肅，有點奇怪，甚至有點孤僻，有點虛假。
我的同桌，兒時的脾氣，本來不錯，但在成長的路上，艾改變了她的性格，對兒時的她來說，五年的友誼，甚是珍惜，但艾對那時她的背叛，打破了她童年夢幻的水晶球，第壹次面對壓抑的她，無意如閃電擊破了兒時多姿多彩的夢。哦，她開始變了，變得不再開朗，五年的回憶，有時如電影般的閃過，艾那瞬間的背叛，無時無刻的折磨著她，她無法承受，她的性情開始變得孤辟，在她的眼裏，天長地久，海枯石爛的誓言，本來的原意，仿佛變成了可笑的壹切，她認為朋友之間手牽手，又說又笑，只不過是逢場作戲，她覺得沒有什麽值得她相信，因為她孤僻的性格，怪異的脾氣，倒置她火爆情緒，從那以後，沒有壹個人能容忍她的壹切，而她的臉壹直是壹張撲克臉，讓人無法判斷她的喜怒哀樂，原來活潑可愛，善良的我，壹直試圖用本身自帶的傻氣，去包容她的壹切，第壹次她讓我體會她的冷漠，但慢慢的，我的天真，我的純潔，讓她學會了配合，我也讓她感受了友誼的點滴溫暖，她真正的心靈之窗，不知等待誰為她開啟。
我的同桌，妳是那樣的讓人琢磨不透……
專家點評:
這是壹篇寫人的記敘文，通過對往事的回憶告訴了大家“我的同桌”性格變化的原因。本文語言隨意、粗糙，敘事不條理，所選材料也不典型，沒有很好地塑造出人物形象。