描寫童真童趣的詩歌如下：
1、《村居》清高鼎：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
任何時代的兒童都是壹樣，玩耍就是人的天性，學習反倒不是最重要的。放學之後，趁著有風，放風箏就是頭等大事了。不知道現在的我們還能記得起小時候放風箏的事嗎？那無憂無慮的童年。
2、《小兒垂釣》唐胡令能：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
小孩子就是這樣單純。釣魚就釣魚，其他和釣魚不相關的事完全不關心。有過路的人問路，生怕驚動了魚兒，只是擺擺手，根本就不回應過路的人。
這就是我們小時候的寫照。沒有現在那些時髦的魚竿，壹根竹子壹根縫衣線再加壹顆大頭針做成的魚鉤，就是壹整套釣魚工具了，再挖上幾根蚯蚓，在小河邊就輕松地開始釣魚了。中魚的那壹瞬間，感覺世界上最幸福的事就莫過於此了。
詩歌的影響和地位
詩歌的影響和地位，是指詩歌的價值，主要是指壹些特別有代表性的詩歌作品。特別有代表性的詩歌作品，是比較少的，對詩歌作品的要求進壹步提高。
是指優秀詩歌，而且在某壹個類別和領域中，可以作為代表，有顯著的特征。不壹定是唯壹的，但壹定要有顯著的特征。詩歌鑒賞中，對詩歌作品標註了“送別詩”，那這首詩就必須是送別類的詩；對詩歌作品標註了“開創先河之作”。