1、感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。 3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說話。 活動準備：
1、兩段不同風格的背景音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。 2、白天、黑夜的背景圖各壹幅。。
3、圖片若幹（太陽、月亮、小花、小草、小鳥、小樹、小朋友等）。 活動過程： 壹、導入
出示太陽、月亮，與幼兒做遊戲，感受“熱鬧”與“靜悄悄”。
今天請來兩個特殊的小客人跟小朋友做遊戲。他們是誰？太陽喜歡熱鬧，太陽出來了，我們就唱歌、跳舞，做遊戲；月亮喜歡靜悄悄，月亮出來了，我們大家就找個地方休息，好嗎？播放不同的音樂，做遊戲。 二、引導幼兒觀察畫面，初步理解詩歌內容。
1、出示圖片太陽
提出問題：太陽什麽時候出來啊？（白天）太陽是白天出來的，白天誰會出來玩啊？小動物會不會出來玩嗎，哪些小動物出來？大家壹起玩熱鬧嘛？
師邊出示教具邊朗誦詩歌第壹段。 2、出示圖片月亮
提出問題：那月亮什麽時候出來啊？晚上，月亮出來了，小朋友都幹什麽去了？小動物還在外面玩嗎？小動物、小朋友都回家睡覺了，晚上靜悄悄的。
師邊出示教具邊朗誦詩歌第二段。 三、學習朗誦詩歌。
老師把小朋友說的這些編成壹首好聽的兒歌，名字就叫《太陽和月亮》 1、師完整朗誦詩歌。提問：兒歌裏說，太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？引導幼兒用兒歌裏的話說出來。
2、我們壹起來讀這首兒歌好嗎？要念上兒歌的名字哦。 3、小朋友念得可真好聽，可是月亮說：“我的朋友都睡著了，我喜歡靜悄悄的。”我們怎樣念兒歌，就不會打擾他們睡覺啊？（用的輕輕的聲音），幼兒和教師壹起讀。
5、小朋友讀得真好，現在我們壹起連起來讀壹讀，註意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、太陽和月亮都喜歡妳們念的兒歌，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上妳喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎？師幼***同完整地用動作來表演、朗誦詩歌
四、用“xxx醒來了，xxx睡著了”的句式，嘗試替換詩歌中的話。 1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？（出示蜜蜂、青蛙） 2、月亮出來了，還有誰睡著了？（出示小兔、小狗）
3、小朋友們說得真好！太陽和月亮都非常喜歡妳們，想和妳們壹起玩，帶孩子壹起去戶外做遊戲。