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太陽和月亮這則小短文告訴我們了什麽道理

活動目標:

1、感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗詩歌帶來的不同意境。

2、初步理解詩歌內容,學習有感情地誦讀。 3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說話。 活動準備:

1、兩段不同風格的背景音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。 2、白天、黑夜的背景圖各壹幅。。

3、圖片若幹(太陽、月亮、小花、小草、小鳥、小樹、小朋友等)。 活動過程: 壹、導入

出示太陽、月亮,與幼兒做遊戲,感受“熱鬧”與“靜悄悄”。

今天請來兩個特殊的小客人跟小朋友做遊戲。他們是誰?太陽喜歡熱鬧,太陽出來了,我們就唱歌、跳舞,做遊戲;月亮喜歡靜悄悄,月亮出來了,我們大家就找個地方休息,好嗎?播放不同的音樂,做遊戲。 二、引導幼兒觀察畫面,初步理解詩歌內容。

1、出示圖片太陽

提出問題:太陽什麽時候出來啊?(白天)太陽是白天出來的,白天誰會出來玩啊?小動物會不會出來玩嗎,哪些小動物出來?大家壹起玩熱鬧嘛?

師邊出示教具邊朗誦詩歌第壹段。 2、出示圖片月亮

提出問題:那月亮什麽時候出來啊?晚上,月亮出來了,小朋友都幹什麽去了?小動物還在外面玩嗎?小動物、小朋友都回家睡覺了,晚上靜悄悄的。

師邊出示教具邊朗誦詩歌第二段。 三、學習朗誦詩歌。

老師把小朋友說的這些編成壹首好聽的兒歌,名字就叫《太陽和月亮》 1、師完整朗誦詩歌。提問:兒歌裏說,太陽出來了,誰醒來了?月亮出來了,誰睡著了?引導幼兒用兒歌裏的話說出來。

2、我們壹起來讀這首兒歌好嗎?要念上兒歌的名字哦。 3、小朋友念得可真好聽,可是月亮說:“我的朋友都睡著了,我喜歡靜悄悄的。”我們怎樣念兒歌,就不會打擾他們睡覺啊?(用的輕輕的聲音),幼兒和教師壹起讀。

5、小朋友讀得真好,現在我們壹起連起來讀壹讀,註意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6、太陽和月亮都喜歡妳們念的兒歌,如果加上動作來讀會更好聽的,孩子們我們站起來配上妳喜歡的動作來試試吧,小朋友準備好了嗎?師幼***同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

四、用“xxx醒來了,xxx睡著了”的句式,嘗試替換詩歌中的話。 1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了?(出示蜜蜂、青蛙) 2、月亮出來了,還有誰睡著了?(出示小兔、小狗)

3、小朋友們說得真好!太陽和月亮都非常喜歡妳們,想和妳們壹起玩,帶孩子壹起去戶外做遊戲。