1、《明月棹孤舟》 現代 葉嘉瑩 連日西風連夜雨，恁淒涼幾時才住。
孤雁單寒，秋雲淡薄，休向遠天寧凝佇。 寂寞黃花都老去，是繁華總歸塵土。
小院低墻，霜階露砌，多少暗蛩低語。 2、《生涯·日月等雙箭》 現代 葉嘉瑩 日月等雙箭，生涯未可知。
甘為誇父死，敢笑魯陽癡。 眼底空花夢，天邊殘照詞。
前溪有流水，說與定相思。 3、《枉自·枉自濃陰聚》 現代 葉嘉瑩 枉自濃陰聚，依然雪未成。
風高雲轉斂，月黑夜偏明。 迢遞江南夢，荒寒塞北情。
嚴冬何寂寞，撫劍意縱橫。 4、《銅盤·銅盤高***冷雲寒》 現代 葉嘉瑩 銅盤高***冷雲寒，回首鹹陽杳靄間。
秋草幾曾迷漢闕，酸風真欲射東關。 擊殘欸乃漁人老，閱盡興亡白水間。
壹榻青燈眠未穩，潮聲新打夜城還。 5、《滇池》 現代 葉嘉瑩 鵬飛九萬高風遠，水擊三千絕世姿。
曾讀蒙莊勞想象，幾疑滇海即天池。
2.葉嘉瑩最經典詩詞1、《明月棹孤舟》
現代 葉嘉瑩
連日西風連夜雨，恁淒涼幾時才住。
孤雁單寒，秋雲淡薄，休向遠天寧凝佇。
寂寞黃花都老去，是繁華總歸塵土。
小院低墻，霜階露砌，多少暗蛩低語。
2、《生涯·日月等雙箭》
現代 葉嘉瑩
日月等雙箭，生涯未可知。
甘為誇父死，敢笑魯陽癡。
眼底空花夢，天邊殘照詞。
前溪有流水，說與定相思。
3、《枉自·枉自濃陰聚》
現代 葉嘉瑩
枉自濃陰聚，依然雪未成。
風高雲轉斂，月黑夜偏明。
迢遞江南夢，荒寒塞北情。
嚴冬何寂寞，撫劍意縱橫。
4、《銅盤·銅盤高***冷雲寒》
現代 葉嘉瑩
銅盤高***冷雲寒，回首鹹陽杳靄間。
秋草幾曾迷漢闕，酸風真欲射東關。
擊殘欸乃漁人老，閱盡興亡白水間。
壹榻青燈眠未穩，潮聲新打夜城還。
5、《滇池》
現代 葉嘉瑩
鵬飛九萬高風遠，水擊三千絕世姿。
曾讀蒙莊勞想象，幾疑滇海即天池。
3.葉嘉瑩詩詞1930年，6歲的葉嘉瑩就隨家庭教師讀《論語》，9歲考入篤誌小學，壹年以後，以同等學歷考入北平市立二女中。[8]
1941年，葉嘉瑩考入輔仁大學國文系， 專攻古典文學專業。時值抗戰，北平被日本占領已有將近4年之久。她的父親已因“七七事變”隨國民政府西遷，與家中斷絕了音信。同年9月，其母因癌癥住院，術後不久即去世。葉嘉瑩便與伯父、伯母及兩個幼弟壹同生活。淪陷區中，生活艱苦，幸而壹應家務尚有伯母操持，葉嘉瑩在讀書方面並未受到太大影響。在喪母的悲痛中，葉嘉瑩反而寫作了大量的詩詞。[9]
1945年葉嘉瑩大學畢業，先後在當時的北平佑貞女中、誌成女中、華光女中任教。
1948年葉嘉瑩南下到南京結婚，不久隨丈夫遷居臺灣，並在臺灣生活了十八年，度過了人生中壹段極為艱辛的歲月。[8]
1954年，葉嘉瑩到臺北二女中任教，1950年被臺灣大學聘為教授，並先後受淡江文理學院、教育廣播電臺、教育電視臺和輔仁大學的聘請，教授詩選、文選、詞選、曲選、杜甫詩等課程。[8]
1956年夏天，臺灣的教育主管部門舉辦文藝講座，邀請葉嘉瑩講了幾次五代和北宋的詞，葉嘉瑩遂由創作逐漸轉至評賞。
1958年，葉嘉瑩為《淡江學報》寫了《溫庭筠詞概說》壹文，評詞態度漸漸由主觀轉入客觀，不過葉嘉瑩仍在後來評賞詩詞時帶有壹種心靈與感情的感發之力量，並作為壹種特色保留下來。
4.關於《葉嘉瑩說初盛唐詩》的詩人葉嘉瑩，號迦陵。1924年7月出生於北京的壹個書香世家，南開大學中華古典文化研究所所長，博士生導師，加拿大籍中國古典文學專家。葉嘉瑩結合西方文論中的闡釋學、符號學和接受美學等理論對中國傳統詞學不斷反思，將詞分成了歌詞之詞、詩化之詞、賦化之詞三大類別。這三類不同風格的詞，同樣具有壹種屬於詞體之美感特質，葉嘉瑩對於這種美感特質在詞體的演進中，對於歌詞之詞、詩化之詞及賦化之詞不同體式的詞作中的影響和作用，做了推源溯流的說明。
1927~1928年，即葉嘉瑩3、4歲時，父母就開始教葉嘉瑩背誦古詩，認識漢字。1930年，6歲的葉嘉瑩就隨家庭教師讀《論語》，9歲考入篤誌小學，壹年以後，以同等學歷考入北平市立二女中。1945年葉嘉瑩大學畢業，開始了葉嘉瑩的教學生涯。葉嘉瑩以她出色的才華，同時被三所中學聘為國文教師，深受學生的愛戴。1966年，葉嘉瑩被臺灣大學赴派往美國講學，先後任美國密西根大學、哈佛大學客座教授。嘉瑩教學與研究領域獲得了更大的發展空間，葉嘉瑩是當時為數不多的用英語講授中國古典詩詞的中國學者之壹
5.怎麽評價葉嘉瑩編的給孩子的古詩詞《給孩子的古詩詞》是當今中國古典詩詞講壇影響最大、絕無僅有的葉嘉瑩先生的心血之作。
中國古典詩詞中蓄積了古代偉大之詩人和詞人的所有心靈、智慧、品格、襟抱和修養。中國傳統壹直有“詩教”之說，葉嘉瑩先生親自甄別、挑選，將自己心目中最適合孩子閱讀的興趣和能力的中國古詩詞結集成冊。
《給孩子的古詩詞》***收錄作品218首，不同風格的177首中國古代經典詩作、41首經典詞作，以古典詩詞中所蘊含的壹種感發生命，帶給孩子感動和召喚，提升孩子的心靈品質，培養他們成長為有感覺、有感情、有修養的人。“給孩子壹部好作品”，實現編者長久以來的夙願。
6.葉嘉瑩材料作文她站在那裏就像壹首詩怎麽寫2014年5月10日，百余位專家學者齊聚南開大學，***賀葉嘉瑩教授九十華誕。
葉嘉瑩，著名學者，壹生致力於古典詩詞研究。70年的教學生涯，她為無數人傳道授業。她上課喜歡隨講隨寫，年輕時每堂課都會寫滿壹黑板字，寫完再擦，擦完又寫。她的手常因接觸太多粉筆而過敏，手指常常貼著膠布。最近壹次給南開學子上課，89歲的葉嘉瑩站著講了兩個小時，壹口水也沒有喝。
迄今，葉嘉瑩整理保存的講課錄音累計2000小時以上，音頻、視頻資料十幾箱，以備老得無法講課時，還可以把這些資料整理出來與大家分享。
“中國古典詩詞是寶貴的文化瑰寶，我不盡到傳承的責任，上對不起古人，後對不起來者。”在慶典上，葉嘉瑩如是說，“我壹生壹世都熱愛古典詩詞，如果有來生，我還做教師，仍然要教古詩詞。”
滿頭華發，壹襲黑裙，百花罩衫，壹枚珍珠胸針……90歲的她站在那裏，就是壹首詩。