要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。並初步嘗試創編兒歌。以下是我為大家整理的幼兒園小班語言教案《問答兒歌》，歡迎大家閱讀，更多精彩內容請關註。
教學目標：
1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。
2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。並初步嘗試創編兒歌。
3、喜歡參與問答遊戲，對活動感興趣。
教學準備：
1、節奏卡片。
2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。
教學過程：
壹、出示圖片，學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。
1、出示圖片小船，引導幼兒觀察小船的外形，並啟發幼兒大膽想象小船像什麽。
提問：這是什麽?它是什麽形狀的?看看什麽彎彎像小船?(幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內容歸納成兒歌的結構，"什麽彎彎像小船?香蕉彎彎像小船。")
2、用同樣的方式學習第二句。"什麽個大圓又圓?西瓜個大圓又圓。"
3、出示第三句和第四句的圖片，引導幼兒自己邊學習邊創編並將語言歸納成兒歌的結構。
二、完整欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。
三、將幼兒分為兩大組，壹組讀問句，壹組讀答句。
四、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手，並能按節奏念問答兒歌。
五、創編：結合以上學習的形式教師給每組提供相應的圖片，引導幼兒以小組為單位自由創編兒歌。
1、幼兒看圖片創編兒歌，教師指導並記錄。
2、幼兒用疑問句的語調自然聲朗誦自己創編的兒歌。
六、教師小結，表揚鼓勵幼兒。結束活動。
教學延伸與建議：
1、提供相匹配的圖片，幼兒根據圖片提示創編兒歌。
2、提供更多的節奏條卡，幼兒根據節奏卡念兒歌。並進行問答遊戲。