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聲韻分析的步驟

徐健順講課筆記

壹、聲韻分析

漢詩文的聲音的意義,不僅僅是聲、韻、調這些。聲、韻、調還可稱為“語音”,其他很多已經不是語音的範疇,因此還是叫“聲音的意義”比較妥當。

吟誦的規矩有“九法”,這只是言其大概。其實每種文體都有讀法的規矩,不然就不成為壹種文體了。這些不同的讀法所帶來的不同的意義,前文從多個角度進行過闡述。在這裏進行壹下總結,說壹下“聲韻分析”的方法。

所謂“聲韻分析”,就是專門分析詩文的聲音的特點及其意義,並結合其他層面的涵義,對詩文的整體涵義進行深入的把握。在臺灣有個詞叫“聲情”,也是說聲韻的涵義的。聲韻的分析和體會,對於理解和體會詩文是非常重要的事情,也是現在往往被忽視的事情。失去了聲韻的涵義,漢詩文就如風幹了壹樣,枯燥無趣,難學難記了。

我現在按照聲韻分析的壹般步驟來對各個層次做闡述。

面對壹首漢詩文,聲韻分析的第壹步,是判斷文體。這是因為,不同的文體,讀法不同。像“白日依山盡”五個字,現在是在五絕中,所以讀起來“山”字是拖長的。但如果這五個字是在五古中,“山”就不拖長,意思就不同了。

漢詩文的文體,可按兩個維度來進行分類。壹個維度是詩和文,壹個維度是近體和古體。

詩和文的分界在哪裏?有人可能會說“押韻”,但有些文賦也押韻。如果是“整齊”,那麽有些詩歌也不整齊。

那麽詩與文的分界在哪裏呢?我個人的觀點是,在於與口語的關系。拿每壹句話來說,詩歌的每壹句單獨拿出來,口語都沒有這麽說的,比如押韻,是漢詩唯壹的統壹形式特征,可是生活中誰押著韻說話呢?再比如整齊、排比、重復、格律等等,口語中誰這麽說呢?所以,詩歌就是在句子的層面上是非口語。

可是古文就不同。古文的每壹句單獨拿出來,感覺口語是可以這麽說的(雖然實際上語音可能有出入,但是語法和口氣是完全可能的)。但是古文也不是口語。古文和口語的不同,不在於句子這個層面,而是在於整個文章的結構,即文氣。文氣是講究起承轉合,輾轉騰挪的。古文的句子可以是口語,也可以是非口語,但是文氣壹定是非口語的,口語中很難這麽講究。所以有些文章寫得流水賬,或者壹味高呼猛進,都是本質上的口語,算不得是“文”。“文”的本義是美麗的外表啊。壹點都不講究,算什麽“文”呢?就像是有的詩歌跟分了行的口語沒有什麽兩樣,那又算是什麽“詩”呢?

另外壹個維度就是古體與近體。所謂古體,就是沒有平仄格律。所謂近體,就是有平仄格律。隋唐以前沒有平仄之分。《切韻》改變了上古漢語,混淆了上去入的調值,這才出現了“平”與“仄”的對立。於是新的格律產生,這就有了近體詩(詳見下章)。所以,隋唐以前都是古體,隋唐以後,有古體有近體。

如此,古詩文就分為四大類:古體詩、古體文、近體詩、近體文。然後再細分而得各文體,各有讀法。

這麽分類只是壹個大概。其實古詩文還有壹個特殊之處,就是在詩與文之間,還有壹個過渡地帶,即駢文和賦,它們的總體特征是用四六言,不壹定押韻。由於缺少了押韻這個漢詩的總體特征,而且常常是與散體古文句子相雜,駢散相間,所以有點不像詩,但是它每壹句非口語的特征,又讓它很像詩。有人把它們歸於文也可以,有人把它們歸於詩也可以,有人把它們作為中間地帶也可以。我這裏還是把它們歸於文,但是要知道它們的文體特征更傾向於詩,而古文才是真正意義的文。

漢詩文文體表

漢詩文

古體

四言詩(風、大雅、小雅、頌)

楚辭體(騷體、九歌體、四言體)

樂府(樂府、擬樂府、新樂府)

五言古體

七言古體(歌行)

童謠體(三言四言)

其他(六言、三五七言等)

古經

古文

古賦

近體

五言絕句

七言絕句

五言律詩

七言律詩

五言排律

七言排律

駢文

駢賦

制藝

聲韻分析首先判斷文體,首先判斷屬於四大類的哪壹類。如果屬於詩,則按照詩的讀法分析,如果屬於文,則按照文的讀法分析。詩則講究入短韻長,文體格律。文則講究實字虛字,陰陽文氣。如果是古體,則按照古體的讀法分析,如果是近體,則按照近體的讀法分析,有平長仄短、平低仄高。

然後關註具體的文體,因為不同的文體還有不同的讀法。

先說古體詩。

四言詩首先是《詩經》。《詩經》分為風、雅、頌三類,其中雅又分大雅和小雅,因此合稱“四詩”。《詩經》是漢詩傳統的兩大源頭之壹,“風”影響了後來的樂府,“雅”影響了後來的文人詩,“頌”影響了後來的郊廟祭祀樂曲。

《詩經》是四言為主的詩體。四言詩總的來說比較莊重,比較平穩。它的節奏可能是前三字兩拍(比如壹二字合壹拍,第三字壹拍),第四字韻字兩拍,非韻字壹拍空壹拍。也可能是前三字三拍,第四字韻字三拍,非韻字壹拍空兩拍。雖然現在中國音樂都是四拍節奏的,但是那是五、七言的節奏,上古時期四言的節奏,也可能是六拍的。

風、雅、頌的讀法也不完全壹樣。風多三段結構,內容和情緒上是遞進關系,當初主要是配樂器歌唱的,所以風格比較活潑,曲調重復為主。小雅多是士大夫作品,感情深沈復雜,有儒士精神,結構風格也多講究變化呼應,當初主要是吟唱的,所以個人抒情風味較濃。大雅也是士大夫之作,但是主要是用於朝廷廟堂的,所以典雅端莊,當初主要是誦讀或雅樂伴奏的,所以節奏要均勻。頌多是祭奠之詞,用於郊廟祭祀,是大型典禮的用樂,所以端莊而緩慢,曲調以平拖為主。其他四言詩可以類比於風、雅、頌。

楚辭體都是曼聲長吟,旋律起伏比較大,這是由楚語和楚風的特點決定的。楚辭分三類。第壹類騷體,以《離騷》為代表,壹句分為兩小句,前壹句尾有“兮”字,後壹句沒有。前句有五個節奏單位,後句有四個。首字重讀,虛字重讀,“兮”字拖長,如:帝/高陽/之/苗裔/兮,朕/皇考/曰/伯庸。因此可知,這句最重要的是說“帝”與“朕”的傳承關系。第二類是九歌體,每句四個節奏單位,第三個為“兮”字。讀時“兮”字拖長。第三類是四言體,這個四言體不同於《詩經》,實際上是前壹句四言,後壹句是三言後加壹個“兮”字。由於“兮”字拖長,韻字是第三個字,所以三四字都長,因此前壹句四字都短,實際上構成了壹個八言長句。“兮”字的讀法按照後世讀為xī即可。但要知道在上古的讀音可能近似ɑ,也可以就是表示前面韻字的延長。

樂府詩都是配樂歌唱的,所以音樂性很強。郭茂倩《樂府詩集》把樂府詩分為郊廟歌辭、燕射歌辭、鼓吹曲辭、橫吹曲辭、相和歌辭、清商曲辭、舞曲歌辭、琴曲歌辭、雜曲歌辭、近代曲辭、雜歌謠辭和新樂府辭十二大類;再細分為各小類,如《橫吹曲辭》又分漢橫吹曲、梁鼓角橫吹曲等類;相和歌辭又分為相和六引、相和曲、吟嘆曲、平調曲、清調曲、瑟調曲、楚調曲和大曲等類;清商曲辭中又分為吳聲歌與西曲歌等類。這裏的每壹類都有自己的文體特征和讀法。如郊廟歌辭用於祭祀典禮,莊嚴典雅,配合大型樂舞。鼓吹曲辭用於軍中,多節奏均勻。相和歌辭主要用於歌唱,有眾人相和等。

後來文人開始用樂府舊題創作新詩,這就是“擬樂府”。再後來文人連題目也自己起,只是風格是樂府,這些就叫“新樂府”。“擬樂府”和“新樂府”仍然是可唱的,只是配器的可能性就不大了,多是個人的吟誦。

五古詩比較平穩,節奏比較均勻。隋唐以前的五古可以比較慢,隋唐以後的五古相對要快壹些。

七古詩是隋唐朝以後才確立的文體,由於是字數最多的古體,所以也讀得最快,因此又稱“歌行”,即如歌之行的意思。“歌行”基本上是七古,只有極少數也有如歌之行的風格的五古,七古基本上是歌行,只有極少數節奏不快的七古。關於五古和七古的問題,詳見下節對“四聲對五音”的討論。

此外古體還有壹些比較特殊的文體,如童謠體,主要是壹些童謠和蒙學,以三言和四言為主。馮勝利教授在《漢語韻律學》裏曾指出,三言是不穩定的結構,似乎總在追問第四個字,因此比較快速比較活潑。

還有六言詩,自建安時期到明清都有創作,如孔融、蕭統、王維等都是名家,如王維《輞川集》裏的:

采菱渡頭風急,杖策村西日斜。

杏樹壇邊漁父,桃花源裏人家。

還有李白創造的三五七言:

秋風清,秋月明。

落葉聚還散,寒鴉棲復驚。

相思相見知何日,此時此夜難為情。

這些詩嚴格地說都屬於古體詩。但是唐朝以後,所有的文人都受過嚴格的格律訓練,古體詩也會下意識地遵循格律,因此這些古體詩有時單獨拿出句子來,也是律句為多。讀的時候,如果是律句,也可以按照格律去讀,平長仄短,平低仄高,但是如果不按格律讀,也是可以的。

近體詩的讀法都比較接近,但是各文體之間有風格和作法的差異。這些前人多有討論,茲不多述。

古文的讀法下章細論。

賦是用來描寫的,多用四六言的句子。因此要註意具體的節奏讀法。駢文駢賦則在此基礎之上還要有格律,因此還要加上格律的讀法。

古經體是指《尚書》《周易》壹類的上古文體,這種文體實際上主要起到了記錄的作用,並非直接用來“讀”即吟誦的,所以讀時主要用誦讀的方法,減少語氣表達即可。

制藝即是俗稱的“八股文”。它是散體對仗,有嚴格的格式要求。制藝的讀法,也是散體部分按古文,近體部分按格律讀的。

判斷文體之後,要觀察韻。用什麽韻,如何換韻,都是情感類型、段落劃分、情緒轉換的重要標誌。

然後是入聲字。入聲字的使用,往往在涵義表達上起著非常重要的作用。

然後是格律。平長仄短、平低仄高。平聲之低長往往表示延展,仄聲之高短往往表示強調。古體則跳過此節。

然後看結構,起承轉合,看文氣,陰陽轉換。

然後關註特殊的聲音用法,如聲母的重復、開閉口音的規律、聲調的組合使用等等。

至此,聲韻方面的分析基本結束。

然後是意象的分析,要關註每個意象的文化涵義。

然後是從儒家思想和文人心態的角度進行分析。

然後可以知人論世,結合詩人的生平和詩歌的背景,進行綜合的總結。

至此,對於詩歌的理解才可以達到文化精神的層次,方是完整地傳承了壹首詩歌。

聲韻分析,或者說聲音的意義,只是漢詩文涵義的壹個層次,但卻是非常重要的層次,是我們今天要理解漢詩文的突破口。如果我們停留在字義的層次上,就永遠也不能深入了解意象、儒家和文化精神了。

這就需要我們了解漢詩文的涵義層次。