活動目標：
1、初步學習和理解詩歌，感知“傘”的含義並在此基礎上仿編詩歌。
2、激發同情心，培養助人為樂的情感。
活動準備：
大森林的背景圖壹張，蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的單個圖片各壹。圖畫紙上畫上各種小動物，勾線筆、油畫棒若幹。
活動過程：
1、引入主題：
觀察圖片後啟發提問——
a、大森林的天氣怎麽樣？
b、下雨了，爸爸媽媽來接妳的時候會帶上什麽？
c、可小動物們沒帶傘該怎麽辦呢？
教師插問：“誰能用樹葉做傘？為什麽？
過渡：“老師把小朋友說的故事編成了壹首詩歌。
2、感受理解。
（1）欣賞詩歌，教師提問：
a、誰撐開了美麗的傘？
b、它們用什麽做自己的傘？
教師插問：美麗的花朵是誰的傘？是什麽顏色的花朵？
還有誰撐起了怎樣的傘？
（2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可跟念。
教師提問：為什麽蝴蝶用花來做傘？]
落葉能做螞蟻的傘嗎？為什麽？
綠綠的荷葉是誰的傘？它能做青蛙的嗎？
漂亮的小兔找什麽做傘？為什麽？
教師小結過渡：小動物都找到了美麗的傘。
（3）師生***同練習朗誦詩歌。
3、仿編詩歌
（1）（出示“小熊”）誰來了？小熊也沒帶傘，它會淋濕的。請妳們幫小熊找把傘。
教師插問：怎樣的**是小熊的傘？還有什麽可做小熊的傘？
過渡：小雨了，還有很多小動物也沒帶傘，快為它們想想辦法吧！
（2）幼兒自由選擇壹種動物圖片，為小動物添畫壹把傘？音樂停後，都停下了。（幼兒壹邊畫，壹邊放輕音樂。）
（3）妳為誰找了壹把傘？它是壹把怎樣的傘？妳能用好聽的'句子來說嗎？
將幼兒的畫放到黑板上，請幼兒說說自己編的詩句，對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。
附詩歌：
傘
下雨了，下雨了，
快快撐開美麗的傘。
紅紅的花朵是蝴蝶的傘，
黃黃的樹葉是螞蟻的傘，
白色的蘑菇是小兔的傘。
下雨了，下雨了，
大家都有壹把傘。