作為壹名老師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我整理的小班語言教案《小黃和小藍》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語言教案《小黃和小藍》1活動目標：
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。
2、積極參與閱讀活動，並能在活動中大膽地想象和表述。
3、學習壹頁壹頁輕輕翻閱圖書，產生對閱讀的興趣。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
活動準備：
1、大繪本《小藍和小黃》；
2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。
活動過程：
壹、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現"小藍"和"小黃"，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述內頁壹：介紹小藍家
①幼兒觀察畫面並提問：我們壹起去小藍家參觀壹下，看，家裏有誰？
②引導幼兒大膽想象：為什麽覺得它是爸爸（媽媽）？
③小結：小藍的家裏有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的壹家人。
內頁二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家裏有幾個人？都有誰？
②引導幼兒大膽想象人物形象。
3、內頁三：介紹小藍和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，妳們認識嗎？它們都是誰？
②引導幼兒逐壹說說顏色朋友的名字。
4、內頁四：小藍還有壹個最要好的朋友，它是小黃。
5、內頁五：小藍和朋友的遊戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在壹起玩遊戲，看看它們在幹什麽？
②幼兒參與捉迷藏遊戲，能運用遊戲語言"XX--XX--快出來。"6、內頁六：小藍和朋友的遊戲--拉圈圈。
①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象：小藍和小黃又在幹什麽？妳是怎麽看出來的？
②幼兒參與吹泡泡遊戲，感受朋友遊戲的愉悅。
7、內頁七：幼兒觀察圖片並說說小藍和小黃在幹什麽？（排排隊）
三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發給幼兒人手壹本《小藍和小黃》。
小班語言教案《小黃和小藍》2活動目標：
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂意用語言、動作表現故事的簡單情節。
活動準備：
PPT
活動過程：
壹、認識小藍和小黃
1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽
（1）今天，老師給寶寶們介紹壹個小夥伴，這是小藍。小藍說：小朋友們好！幼：小藍妳好！
（2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家裏有誰？
小藍家裏有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。
（3）小藍有個最要好的好朋友，他是誰？是小黃。
（4）小黃也請妳們到他家玩，看看小黃家有誰？
小黃家裏有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍小黃做遊戲
1、激發興趣：小藍小黃常常和好朋友壹起玩，他們在玩什麽？
2、瞧！小夥伴又換了個什麽好玩的遊戲？
小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什麽？
3、快看快看，它們又變成什麽了呀？
3、變變變，圍在壹起變成了什麽？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見！
小班語言教案《小黃和小藍》3活動目標：
1、理解繪本內容，能根據自己的生活經驗看畫面想象，猜測故事情節。
2、積極參與閱讀活動，願意用簡單的語言講述。
3、在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。
活動準備： 小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍和小黃》，黃、藍顏料人手壹份，其他顏色若幹
活動過程： 壹，導入
出示繪本封面，今天老師來給小朋友講壹個故事《小藍和小黃》，妳們猜壹猜小藍和小黃會是誰呢？
小藍和小黃不是小動物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。
妳們看，這就是小藍（出示小紙片）
我們壹起和小藍打個招呼吧（小藍妳好）
這是小黃，幹小黃打個招呼吧（小黃妳好）
二，欣賞幻燈片，分段理解和預測故事發展
1、分段理解故事
第壹段，小藍家
這是小藍家，妳們看小藍家有幾個人，都是誰啊？
妳覺得哪個是藍爸爸？哪個是藍媽媽？為什麽？
小結：小藍的家裏有爸爸媽媽和小藍三個人，他們是相親相愛的壹家人。
妳知道什麽是相親相愛嗎？
妳家裏有幾口人，都是誰？
第二段，介紹小黃，他們壹起玩的遊戲
小藍有很多好朋友，妳知道他們叫什麽名字嗎？
幼兒給各種顏色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黃，妳有最好的朋友嗎？是誰？
小黃就住在街對面，它的家裏有幾口人？都是誰？
小結：小黃的家裏有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的壹家人。
小藍和他的朋友經常在壹起玩遊戲，他們都玩什麽遊戲？（幼兒觀察畫面，結合生活經驗自由猜想）
小結：他們最喜歡玩藏貓貓和轉圈圈的遊戲。
妳最喜歡和妳的朋友玩什麽遊戲？
小藍和它的朋友們在幼兒園都會學習什麽本領呢？
放學了，他們怎麽做？妳們是怎麽做的？
第三段，好朋友抱在壹起
小藍終於找到了小黃，這時候小藍的心情是什麽樣的？兩個好朋友見了面，會做些什麽呢？
他們真的開心的抱在壹起，可是，發生了什麽事情？
第四段，綠
他們的爸爸媽媽會對他們說什麽？請幼兒自由猜想。
聽了爸爸媽媽的話，小藍和小黃怎麽了？
看圖片講述故事到故事結尾。
2、通過提問回想，加深對故事內容的理解
老師的故事講完了，妳聽了之後，記住了什麽？
三、幼兒動手操作驗證：小藍和小黃抱在壹起會變成綠色
故事裏面小藍和小黃抱在壹起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來試壹試好嗎？
老師給小朋友準備的小藍和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小朋友來試壹試，他們抱在壹起會不會變成綠色好嗎？
請幼兒動手操作。註意不要撒到外邊。
四，延伸
顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在壹起會變成什麽妳想知道嗎？
老師動手操作，激發孩子對顏色變化的無限興趣。
老師給小朋友們準備了很多顏色寶寶，我們壹起試試吧。
小班語言教案《小黃和小藍》4設計意圖：
李歐李奧尼的經典繪本《小黃和小藍》的內容十分簡單，講述了兩個好朋友“小黃”和“小藍”在壹起玩，相互抱壹抱後，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。於是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗。
小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認識，進而激發幼兒對顏色的調和變化感興趣，寓教於樂，非常適合小班幼兒的教學。
活動目標：
1.能仔細觀察畫面，樂意根據繪本創設的情境進行想象及表達，對閱讀活動感興趣。
2.理解故事內容，知道不能獨自壹人離開家。
3.對色彩的變化產生好奇和興趣，願意和同伴壹起進行泥工遊戲 。
活動準備：
1.《小藍和小黃》繪本PPT。
2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。
3.藍色和黃色顏料。
活動過程：
1.導入
（1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很高興能和大家成為朋友……
（2）小藍和小黃很調皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。
2.師幼集體閱讀
（1）播放PPT1，觀察封面，了解繪本名字《小藍和小黃》。
（2）播放PPT1-2，這是小藍，小藍的家裏，還有藍爸爸和藍媽媽，妳覺得誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什麽？
（3） 播放PPT3，小藍有好多朋友，他們是誰？
（4） 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家裏還有誰呢？
（5） 播放PPT6-8，教師講述畫面內容，他們在學校裏排排坐會學些什麽本領呢？”
（6）“放學了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。
（7） 播放PPT9-16，教師講述畫面內容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時候小藍的心情會是怎麽樣的？
（8）小結：我們不能壹個人單獨出去。
（9）播放PPT17-19，於是，他們開心地抱在壹起，咦，發生了什麽呢？
（10）教師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在壹起。小朋友們看壹看，發生了什麽事？引導幼兒發現“小藍+小黃=小綠”
（11）播放PPT至27，教師講述畫面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認識小藍和小黃了，怎麽辦呢？
（12） 播放PPT至最後，教師講述畫面內容。小藍和小黃的故事講完了，妳們喜歡小藍和小黃嗎？
3．操作活動
（1）小朋友們想知道為什麽小藍和小黃抱在壹起會變色嗎？我們壹起來動手試試吧！
（2）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在壹起，看看會發生什麽？
延伸活動：
小朋友們回家後可以動手操作，還有哪些顏色和在壹起會變色。激發幼兒探索的興趣。
結合幼兒感興趣的遊戲道具不僅能激起幼兒進行表演的願望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語言活動《聰明的烏龜》後，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來後面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動的對白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由於文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閱讀詩歌後，孩子們都給自己畫了壹個頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友壹起表演打電話的遊戲。壹問“餵青蛙妳在哪裏”壹答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡單的'即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗了“說”“畫”“演”三結合的樂趣。
“語言”是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優，看畫敘事更易於接受。語言活動與繪畫教學有機的結合是教師教學觀念的又壹次轉變，而這樣的轉變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實踐，也讓我向幼兒的世界更進壹步。
小班語言教案《小黃和小藍》5活動目標
1.願意看看、聽聽、講講，並能大膽想象和表述。
2.感受藍、黃兩色“擁抱”後的變化，體會和好朋友在壹起的快樂。
活動準備
1.《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。
2.用藍色、黃色卡紙制作“小藍”和“小黃”的形象。
3.幼兒學習資源③第10-12頁。
活動過程
1.認識好朋友。
教師出示卡紙作品——“小藍”和“小黃”，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。
2.集體閱讀，理解故事情節。
(1)小藍和小黃的家。
“看，家裏有誰?為什麽覺得他是爸爸(媽媽)?”
(2)小藍和小黃的擁抱。
“咦，這是誰?小藍和小黃呢?怎麽不見了?
小結：哦，原來他們擁抱在壹起變成小綠了。小綠會去哪裏呢?
(3)小藍和小黃回家。
“爸爸媽媽怎麽不認識自己的寶寶了呢?這可怎麽辦?”
小結：小黃、小藍很難過。()哭呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。
3.在音樂背景下自主閱讀。
引導幼兒閱讀幼兒學習資源③第10—12頁。
4.我的好朋友。
“妳有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱壹下吧。”
小班語言教案《小黃和小藍》6活動目標
1、願意看看、聽聽、講講，並能大膽想象和表述。
2、感受藍、黃兩色“擁抱”後的變化，體會和好朋友在壹起的快樂。
活動準備
ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若幹，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂。
活動過程
壹、變魔術導入，引出小藍和小黃
1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。
2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。
壹天，小藍和小黃在壹起時發生了壹件有趣的事，我們壹起來看看吧。
二、講述故事，理解故事情節
今天陳老師還帶來壹個好聽的故事，我們壹起去看看吧！
1、介紹小藍和小黃的家。
幼兒觀察畫面並提問：我們壹起去小藍家參觀壹下，看，小藍的家裏有誰？
小結：小藍的家裏有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的壹家人。
幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家裏有幾個人？都有誰？
小結：小黃的家裏也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的壹家人。
2、小藍和小黃擁抱變色。
小藍和小黃驚喜地擁抱在壹起，越抱越緊。可是，發生了什麽事呢？（畫面定格）
3、變成綠色，爸爸媽媽不認識綠
原來小藍和小黃抱在壹起變成了綠色。 “綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“妳不是我們的小藍，妳是小綠。”
為什麽爸爸媽媽不認識他了？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家裏，他們會認識它嗎？為什麽？
4、“綠”壹哭又變回小藍和小黃了。
現在爸爸媽媽能認出他們嗎？我們壹起跟著他們去小藍家看看吧！
5、藍爸爸藍媽媽也變成綠色了。
（1）藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發生了什麽變化了？（都變成了綠色）
（2）如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎麽樣呢？
6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。
（1）兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發生了什麽變化了？（都變成了綠色）
（2）現在，他們知道了是怎麽回事了。原來藍色和黃色抱在壹起會變成綠色。小藍和小黃又開心地在壹起玩了。
三、遊戲：小藍、小黃抱壹抱
教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師壹起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱壹抱、親壹親。感受不同的好朋友在壹起的快樂。相親相愛的壹家人。
活動延伸：
幼兒自由操作，將黃色和藍色混合，感受顏色變化的奇妙。
小班語言教案《小黃和小藍》7活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容。
2、了解藍色與黃色在壹起能變成綠色。
活動準備：
1、掛圖36號，小朋友用書，磁帶及錄音機。
2、藍色、黃色的顏色，水粉筆、紙。
活動過程：
壹、出示掛圖，引導幼兒觀察圖中的小藍和小黃的色塊。
1、妳看到了什麽？那妳能說出這兩種顏色的名稱嗎？
2、引出故事，小黃、小藍是壹對好朋友，有壹天，他們在壹起的時候發生了壹件有趣的事情，讓我們壹起來邊看掛圖邊聽故事。
二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。
1、小藍和小黃見面了之後做了什麽，它們變成了什麽顏色的了？
2、“綠”回家時，藍媽媽說了什麽？
3、“綠”回家時，黃爸爸說了什麽？
4、藍媽媽和黃爸爸為什麽不認識自己的孩子了？
三、欣賞錄音講述故事
妳喜歡這個故事嗎？妳覺得故事有趣嗎？
四、藍色、黃色變變變
1、出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍和小黃。看，顏料裏有小藍和小黃，妳知道哪個是小藍和小黃嗎？現在我們來變個魔術，將小藍和小黃抱在壹起的話，我們壹起來看看是不是變了？是不是變成了綠色。
2、教師演示顏色的變化。
3、請個別幼兒參與塗色、對折接壓，觀察顏色的變化。
課後反思：
小班幼兒對於常見的顏色名稱已有壹定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒了解藍色與黃色在壹起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在壹起會變成綠色，對於小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯壹不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。