在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麽寫的吧!以下是我幫大家整理的幼兒園大班珍愛生命健康成長教案(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班珍愛生命健康成長教案 篇1教學目標
1、通過探尋自己的生命歷程,了解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。
教學準備
1、調查訪談:
2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。
教學過程
壹、導入:珍惜生命,永不放棄生的希望,這是對自己、對社會負責任的表現。因為每壹個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。
1、要求根據課前的調查訪談提示的準備,每人選擇其中壹個選題,在所在的小組裏發言,並選出代表,準備在班裏匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫等介紹給組裏的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽,並談談經過這次調查訪談,自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式,將全組同學的資料進行整理,如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報展示、交流。
小結:自己能夠為他人帶來歡樂,所以要珍惜生命,肯定自己生命的價值。(課件出示)
二、互動活動。
a、(乘上“生命”號列車)
1、活動準備:教師在教室中選擇不同的位置,分別代表壹個人生命的不同時期,如生命的產生、來到世上、成長的各個時期(會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……)
2、提出遊戲規則:
①、學生可根據自己感興趣的內容,自己選擇其中的壹個階段,組成乘車小組。大家作為列車員,各組列車員選出本組的列車長。同壹乘車小組在教室裏表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員,沿著生命的軌跡行駛。
②、列車行駛到不同的階段時,有相應的小組為大家講解。
3、活動要求:遊戲中,教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題,及時與其他同學交流。列車行駛完全程後,學生進行討論:考察我們的生命軌跡之後,有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現,評選出最佳列車長和優秀列車員
b、(制作成長冊)要求學生根據自己的情況,在下面的方式中選擇壹種或者幾種,制作壹本成長冊,並給自己的成長冊起壹個名字。(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來,個人或者小組、小隊合作。編成壹本故事集。
2、根據課前調查訪談的內容,將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來,制作壹本連環畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片,如出生、滿月、周歲、第壹次走路、第壹次上幼兒園、第壹天上學等的照片,來制作壹本照片集。
5、采用其他更好的,妳更喜歡的方法。
c、(關於生命的探討)
1、通過閱覽書籍、上網,了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人,詢問他是怎樣看待人的生命的,對自己的生命有哪些想法,對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事,談談妳對這些故事的看法,妳認為可信嗎?生活中真的可能發生嗎?
d、(收集資料)
1、查詢壹些資料,了解目前生活在自己身邊的人們,他們對社會上的壹些公益事業的看法。
2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情,召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
e、(制作宣傳欄)
1、學生分組制作壹期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式,展示出自己查找的資料,向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況,白衣戰士抗擊非典的感人事跡,以及自己的感想和體會。
2、在全校進行宣傳欄的展示,請其他班的同學參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習和討論:
1、生命是否有限、是否只有壹次的活動?
2、在抗非典中,我國的白衣天使是怎樣發揚舍己救人的英勇無私精神戰鬥在第壹戰線?
3、
①、[填壹填]急救電話是;報警電話是;火警電話是。
②、[選壹選]?如果妳單身在家,遇到陌生人來敲門,妳的正確做法是(abd)
a、不開門
b、打電話給父母
c、有禮貌地請他進門
d、告訴他父母馬上就回家?如果妳打開家門時,發現家中煤氣輕微泄漏,妳的正確做法是立即(ad)a開窗通風
b、開燈檢查c點燃煤氣竈d關閉煤氣開關?妳知道打火警電話時應該說些什麽嗎?
(1)火災的地點。
(2)著火的對象、類型和範圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課後延伸在這節課的最後,請同學們用壹句話概括妳對生命的感悟,把它寫在心形卡上,妳可以把它留給自己作為妳的生命箴言,也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。
幼兒園大班珍愛生命健康成長教案 篇2教學目標:
1、了解防溺水的相關安全知識,知道不能獨自去水邊玩耍
2、增強在生活中的自我保護意識。
3、培養安全意識,在得到別人幫助時懂得表示感激。
教學重點:
了解防溺水的相關安全知識,知道不能獨自去水邊玩耍
教學難點:
增強在生活中的自我保護意識。
教學準備:
PPT課件
活動過程:
壹、導入活動
教師:小朋友們,妳們喜歡玩水嗎?妳知道玩水時應該註意壹些什麽呢?
二、故事《皮皮猴落水》
教師:下面要老師給小朋友們講個故事,要認真聽喲!
皮皮猴趁爸媽不註意溜出家門來到了小河邊,皮皮猴試圖捉魚時腳下壹滑掉進了水裏。岸上的大眼貓發現了皮皮猴,著急的大喊:”來人啊,救命啊!有人掉水裏了!”大眼貓大聲呼救引來了大象老師,大象老師下水救皮皮猴,最後,大象老師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫院。
提問:
教師:皮皮猴它去了哪裏呢?
幼兒:皮皮猴趁爸爸媽媽不註意,就跑到去河裏抓魚了。
教師:皮皮猴為什麽會落水呢?
幼兒:它在抓魚的時候,腳壹滑不小心掉了下去。
教師:皮皮猴落水後是誰救了它?大眼貓為什麽沒有自己下去救皮皮猴呢?
幼兒:是大眼貓和大象老師救了它。
幼兒:大眼貓自己不會遊泳。
教師:如果妳是皮皮猴,妳會怎麽對大象老師和大眼貓的.幫助表示感謝呢?
幼兒:應該說:“謝謝大眼貓和大象老師。”
三、討論學習防溺水知識。
教師:
1、小朋友妳們知道自己壹個人時,不能去哪些地方玩水呢?
2、妳知道遊泳要和誰壹起去嗎?能不能自己壹個人去呢?能不能和小朋友去?
四、請幼兒判斷安全對錯
教師:請妳根據今天所學的知識判斷下面小朋友的做法對不對?
五、活動小結
教師:“通過本次活動,妳懂得了人的生命只有壹次,幸福快樂掌握在妳的手裏,希望小朋友通過這節課的學習,學會珍惜生命,養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。”
六、教學反思:
主要是通過教師課件演示、討論學習防溺水知識來完成,使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;盲目遊入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓幼兒掌握了壹定的溺水自救與預防知識,達到了教育的目的。但是,安全教育不是壹二節課就能達到預期的效果,在教育教學工作中,要將安全工作細致化、常態化。生命安全,警鐘長鳴!
幼兒園大班珍愛生命健康成長教案 篇3活動目標
1、人的壹生是個美麗的過程,通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命,努力實現自己的理想。
活動重點
感知人生是壹個美麗的過程,幫助幼兒樹立自己美好的理想。
活動準備
制作課件、畫紙、油畫棒
活動過程
壹、觀看短片
播放短片,教師講解:
1、教師:動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師:它又學小鴨子又學小猴子是為了幹什麽呢?(尋找自己的理想)
2、小種子通過不懈的努力,最後找到了嗎?還長成了花,給人們帶來美的感受,它很開心的笑了。在它尋找的過程中,我們應該學習它的什麽精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞壹遍:應該勇於去尋找自己的理想,做壹個堆社會有用的人。
二、播放幻燈片:出示壹系列“美麗人生”的圖片,幼兒邊聽音樂邊欣賞,如:生日照,結婚照等。
引導幼兒感受人生的美好,要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。
三、播放幻燈片:請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生,小朋友願意和我壹起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解:
1、最後由:“而今後老師還會有很長的時間,還要去學習,繼續去實現自己壹個又壹個美麗的理想。”引出:小朋友們,妳們以後會是什麽樣?妳們有美好的理想嗎?
2、集體討論。
3、請個別幼兒講述。
四、給幼兒分組:把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了,如果願意,可以講給身邊的老師聽。
幼兒園大班珍愛生命健康成長教案 篇4教學目標
1、通過探尋自己的生命歷程,了解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。
教學準備
1、調查訪談:
2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。
教學過程
壹、導入:珍惜生命,永不放棄生的希望,這是對自己、對社會負責任的表現。因為每壹個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。
板書課題。
1、要求根據課前的調查訪談提示的準備,每人選擇其中壹個選題,在所在的小組裏發言,並選出代表,準備在班裏匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫等介紹給組裏的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽,並談談經過這次調查訪談,自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式,將全組同學的資料進行整理,如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報展示、交流。
小結:自己能夠為他人帶來歡樂,所以要珍惜生命,肯定自己生命的價值。(課件出示)
二、互動活動。
a、(乘上“生命”號列車)
1、活動準備:教師在教室中選擇不同的位置,分別代表壹個人生命的不同時期,如生命的產生、來到世上、成長的各個時期(會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……)
2、提出遊戲規則:
①、學生可根據自己感興趣的內容,自己選擇其中的壹個階段,組成乘車小組。大家作為列車員,各組列車員選出本組的列車長。同壹乘車小組在教室裏表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員,沿著生命的軌跡行駛。
②、列車行駛到不同的階段時,有相應的小組為大家講解。
3、活動要求:遊戲中,教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題,及時與其他同學交流。列車行駛完全程後,學生進行討論:考察我們的生命軌跡之後,有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現,評選出最佳列車長和優秀列車員
b、(制作成長冊)要求學生根據自己的情況,在下面的方式中選擇壹種或者幾種,制作壹本成長冊,並給自己的成長冊起壹個名字。(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來,個人或者小組、小隊合作。編成壹本故事集。
2、根據課前調查訪談的內容,將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來,制作壹本連環畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片,如出生、滿月、周歲、第壹次走路、第壹次上幼兒園、第壹天上學等的照片,來制作壹本照片集。
4、采用其他更好的,妳更喜歡的方法。
c、(關於生命的探討)
1、通過閱覽書籍、上網,了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人,詢問他是怎樣看待人的生命的,對自己的生命有哪些想法,對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事,談談妳對這些故事的看法,妳認為可信嗎?生活中真的可能發生嗎?
d、(收集資料)
1、查詢壹些資料,了解目前生活在自己身邊的人們,他們對社會上的壹些公益事業的看法。
2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情,召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
e、(制作宣傳欄)
1、學生分組制作壹期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式,展示出自己查找的資料,向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況,白衣戰士抗擊非典的感人事跡,以及自己的感想和體會。
2、在全校進行宣傳欄的展示,請其他班的同學參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習和討論:
1、生命是否有限、是否只有壹次的活動?
2、在抗非典中,我國的白衣天使是怎樣發揚舍己救人的英勇無私精神戰鬥在第壹戰線?
3、①、[填壹填]急救電話是;報警電話是;火警電話是。
②、[選壹選]?如果妳單身在家,遇到陌生人來敲門,妳的正確做法是(abd)
a、不開門
b、打電話給父母
c、有禮貌地請他進門
d、告訴他父母馬上就回家?如果妳打開家門時,發現家中煤氣輕微泄漏,妳的正確做法是立即(ad)
a開窗通風
b、開燈檢查
c點燃煤氣竈
d、關閉煤氣開關?妳知道打火警電話時應該說些什麽嗎?
(1)火災的地點。
(2)著火的對象、類型和範圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課後延伸在這節課的最後,請同學們用壹句話概括妳對生命的感悟,把它寫在心形卡上,妳可以把它留給自己作為妳的生命箴言,也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。
幼兒園大班珍愛生命健康成長教案 篇5教學目標:
1、通過探尋自己的生命歷程,了解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。
教學重點、難點:
重點:知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。
難點:知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。關鍵點:通過探自己的生命歷程,了解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的 愛和期望。
課前準備:
1、調查訪談:(含采訪記錄)
①、找壹找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像,看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現在的樣子有什麽不同?
②問問爸爸、媽媽,當妳還在媽媽肚子裏的時候,他們有些什麽想法、感受和期盼,為了生個聰明健康的寶寶,他們是怎樣做的?
③、問壹問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人,妳出生的那壹天,他們是怎樣度過的?在妳即將出世的時候,他們的心情如何?在妳出生的那壹刻,在第壹眼看到妳時,他們的心情又怎樣?
④、找出出生記錄或成長冊,看看剛出生時自己的體重和身長各是多少,請家長說說當時自己是什麽樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片,請家長講壹講在妳成長過程中,家長印象最深的壹件或幾件事。想壹想,我們的生命僅僅屬於我們自己嗎?
2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。
教學過程:
壹、導入:珍惜生命,永不放棄生的希望,這是對自己、對社會負責任的表現。因為每壹個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。
板書課題。
1、要求根據課前的調查訪談提示的準備,每人選擇其中壹個選題,在所在的小組裏發言,並選出代表,準備在班裏匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫等介紹給組裏的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽,並談談經過這次調查訪談,自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式,將全組同學的資料進行整理,如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、 集體匯報展示、交流。
小結:自己能夠為他人帶來歡樂,所以要珍惜生命,肯定自己生命的價值。(課件出示)
二、互動活動。
a、(乘上“生命”號列車)
1、活動準備:教師在教室中選擇不同的位置,分別代表壹個人生命的不同時期,如生命的產生、來到世上、成長的各個時期(會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……)
2、提出遊戲規則:
①、學生可根據自己感興趣的內容,自己選擇其中的壹個階段,組成乘車小組。大家作為列車員,各組列車員選出本組的列車長。同壹乘車小組在教室裏表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員,沿著生命的軌跡行駛。
②、列車行駛到不同的階段時,有相應的小組為大家講解。
3、活動要求:遊戲中,教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題,及時與其他同學交流。列車行駛完全程後,學生進行討論:考察我們的生命軌跡之後,有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現,評選出最佳列車長和優秀列車員
b、(制作成長冊)要求學生根據自己的情況,在下面的方式中選擇壹種或者幾種,制作壹本成長冊,並給自己的成長冊起壹個名字。(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來,個人或者小組、小隊合作。編成壹本故事集。
2、根據課前調查訪談的內容,將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來,制作壹本連環畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片,如出生、滿月、周歲、第壹次走路、第壹次上幼兒園、第壹天上學等的照片,來制作壹本照片集。
5、 采用其他更好的,妳更喜歡的方法。
c、(關於生命的探討)
1、 通過閱覽書籍、上網,了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人,詢問他是怎樣看待人的生命的,對自己的生命有哪些想法,對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事,談談妳對這些故事的看法,妳認為可信嗎?生活中真的可能發生嗎?
d、(收集資料)
1、查詢壹些資料,了解目前生活在自己身邊的人們,他們對社會上的壹些公益事業的看法。
2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情,召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
e、(制作宣傳欄)
1、學生分組制作壹期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式,展示出自己查找的資料,向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況,白衣戰士抗擊非典的感人事跡,以及自己的感想和體會。
2、 在全校進行宣傳欄的展示,請其他班的同學 參觀、閱覽。
三、課後延伸在這節課的最後,請同學們用壹句話概括妳對生命的感悟,把它寫在心形卡上,妳可以把它留給自己作為妳的生命箴言,也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每壹天》作為背景音樂。)
四、知識拓展。制作壹份“肯定生命,尊重生命”的調查表,分別調查妳的長輩和師友,體會不同的人對生命的體驗及感悟。