下雨了，下雨了，小雨點淅淅瀝瀝、沙啦啦，池塘裏的壹只青蛙高興極了，它蹲在荷葉上，突然有了寫詩的感想，想要寫首詩。
這時候池塘裏的小夥伴知道了，都來給他幫忙。想知道青蛙在小夥伴的幫忙下，寫了壹首什麽詩嗎？快來壹起讀讀課文吧！
重點知識總結：
標點符號歌
句號（。）是個小圓圈，
用它表示話說完。
逗號（，）小點帶尾巴，
句內停頓要用它。
冒號（：）小小兩圓點，
要說話兒寫後邊。
問號（？）好像耳朵樣，
表示壹句問話完。
嘆號（！）像個小炸彈，
表示驚喜和感嘆。
引號（“”）好像小蝌蚪，
內放引文或對話，
省略號（……）六個點，
表示意思還沒完。
課文賞析：
下雨了，
雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。
青蛙說：“我要寫詩啦！”
1、“淅瀝瀝、沙啦啦。”是模擬雨點兒落下來的聲音，說明雨點兒下的很小。
2、從青蛙的話語中我們可以感受到，青蛙此刻的心情非常的愉快，興奮。
3、在朗讀時，要帶著愉快的心情來讀。
小蝌蚪遊過來說：
“我要給妳當個小逗號。”
小蝌蚪的頭大大的，拖著壹條長長的尾巴，多像壹個可愛的小逗號呀，它很樂意當青蛙詩篇裏的逗號。
荷葉上池塘裏的水泡泡說：
“我能當個小句號。”
水泡泡是圓形的，句號也是圓形的。水泡泡的形狀和句號的形狀很相似，完全可以勝任小句號這個角色。
荷葉上的壹串水珠說：
“我們可以當省略號。”
“壹串水珠”是指很多水珠連接在壹起，***同當省略號，就像壹串葫蘆壹樣。它們也很樂意當青蛙詩篇的省略號。
青蛙的詩寫成了：
“呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱……”
課堂互動：
1、想壹想，青蛙為什麽要寫詩呢？
想象壹下：下雨了，雨點兒落在青蛙的身上，涼涼的；落在荷葉上，亮晶晶的，滾來滾去；落在池塘裏，池塘裏的水壹圈壹圈的……看到如此美麗的景色，青蛙心情非常的舒暢，不由得想寫首詩來抒發自己的情感。
2、青蛙寫詩都有誰來幫忙呢？他們幫了什麽忙？
來幫忙的有小蝌蚪、水泡泡和水珠。小蝌蚪當逗號，水泡泡當句號，壹串水珠當省略號。
3、小蝌蚪為什麽能當小逗號？水泡泡為什麽能當小句號？
因為小蝌蚪有黑黑的身體，長著大大的腦袋，拖著長長的尾巴，形狀和逗號非常的相似，簡直就是壹個會遊動的逗號，所以他能當逗號。
4、為什麽不說“壹個水珠”當省略號呢？
因為省略號是六個點，壹個水珠不能形成省略號。
5、有了大家的幫忙，小青蛙的詩寫成了，它寫的詩到底是什麽內容呢？
青蛙的詩由“呱”字組成的，這個字是擬聲詞，是小青蛙的語言。我們可以展開想象，小青蛙的詩中可能歌頌了小雨、朋友之間的感情，還有可能是池塘裏的美景。
主題概括：
這篇課文運用了擬人的修辭手法，生動形象地描繪了青蛙在雨天用“呱呱”的叫聲來作詩的情景，介紹了逗號、句號、省略號三種標點符號，表現了青蛙對生活和大自然的熱愛之情。
拓展延伸：
1、擬聲詞：
呱呱、嘩嘩、汪汪、沙沙、滴滴、咕咕、嘎嘎、嘰嘰、咯咯、咚咚等。
2、用AAB式疊詞寫句子：
句式：場景+事物+ABB+ABB。
比如：下雨了，下雨了，雨點兒淅瀝瀝、沙啦啦！
天黑了，星星笑咪咪，亮閃閃。
太陽落山了，四周灰蒙蒙，靜悄悄