編寫：
執教：
教學目標：
1．感受並模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創造聲音。
4．能夠用聲音編織壹個簡單的故事。
5．會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教學內容：
1．歌曲《大雨和小雨》
2．歌曲《大鼓和小鼓》
3．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（壹）
4．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（二）
課時安排：
四課時
教學重點：
創造聲音並用聲音編織故事。通過創編音樂的實踐活動，引起學生對創造的興趣並獲得成功的喜悅。
教學難點：
對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有壹定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。
教學教具準備：
1．五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
鋼琴，多媒體，打擊樂器
第 壹 課 時
教學內容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創造的聲音。
教學目標：
1．能尋找並模仿生活中的聲音。
2．能夠準確朗讀歌詞。
3．學唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能創造幾種聲音。
教學過程：
（壹）尋找生活中的聲音
1．教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。（設計目的：激發學生興趣，吸引學生註意力。）
2．啟發學生註意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生、模仿並簡單說明這些聲音有什麽特點？（設計目的：豐富學生的知識。）
3、想壹想，說說生活中還有那些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1． 雨是壹種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱壹首關於魚的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教師範唱或聽錄音。（設計目的：讓學生對歌曲有壹個初步的了解。）
3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什麽特點。
（三）聽聽我創造的聲音
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2．能不能自己創造壹些與教材中不同的聲音呢？（設計目的：培養學生的音樂創造能力）
3．用幾種聲音連在壹起表現壹定的內容。
板書設計：
第二課時
教學內容
歌曲《大鼓和小鼓》
教學目標：
1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2、能夠熟練朗讀歌詞。
3、會唱《大鼓和小鼓》。
教學過程：
1.播放少先隊鼓號隊的錄象，提問：隊伍中有什麽打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設計目的：加深學生對兩種樂器的印象。)
2．大鼓和小鼓的聲音有什麽不同（高低、強弱、音色、不同等等）？
3．學唱《大鼓和小鼓》。
4．聽壹遍錄音範唱。（設計目的：讓學生初步了解歌曲的內容）
5．按節奏準確朗讀歌詞。
6．聽唱法學唱歌曲。
7．分組演唱歌曲。
8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》並模仿打鼓的姿勢。（設計目的：讓學生主動參與到音樂實踐中來。）
板書設計
第三課時
教學內容：
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（壹）。
教學目標：
了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現故事情節的相應的聲音。
教學過程：
1．教師看著書上的插圖給學生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設計目的：讓學生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）
第壹幅圖：兔媽媽幸福的壹家。
第二幅圖：暴風雨來了，大風刮倒了房子。
第三幅圖：小喜鵲在樹上報信。
第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。
第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。
第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。
第七幅圖：小白兔刷墻。
第八幅圖：新房子蓋好了，大家壹起來唱歌跳舞。
2．教師出示圖片，請學生用標準語言準確復述故事內容。（設計目的：鍛煉學生的語言表達能力，並進壹步加深學生對本課聲音的記憶。）
3．教師與學生壹起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風及故事情節中要求表現的聲音。
4．安排學生下課尋找能表現《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。
第四課時
教學內容：
用聲音編織的故事——《小白兔蓋新房》（二）
教學目標：
能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事，並在表演中擔任壹個角色。
教學過程：
1．學生復述《小白兔蓋新房》的故事，註意語言的規範性與標準性。
2．將學生分成2-4組，討論如何用聲音來表現。（設計目的：培養學生的自由創編能力）
3．分組到前面表演。由壹位同學講故事，其他同學用聲音來表現。
4．師生***同來評價。
5．如有時間還可創編其他內容。