作為壹位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計壹份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是我幫大家整理的大班社會《愛》教案，希望能夠幫助到大家。
大班社會《愛》教案1壹、設計意圖：
幼兒的成長傾註了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“母愛”為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！
二、活動目標：
1、運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。
2、體驗被愛和愛別人都是壹種幸福。
三、活動準備：
1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片
2、愛心小書人手壹份。
四、活動過程：
（壹）出示“愛心卡”，引出主題。
師：這是什麽？（愛心卡）幼：上面還有壹個字。
師：對，這是壹個愛字，下面的love是愛的英文字母。
師：今天我們就來說壹說愛的小故事
（二）感受、理解愛的不同表達方式。
1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這裏也有壹些愛的故事，請妳們來看看，裏面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？
提問，依次出示相應圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來說說妳在圖片裏看到了什麽樣的愛心故事？
（1）理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。
（圖片——親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。
師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達愛就是親熱。
（2）繼續看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：
（圖片分享）師：妳有了好東西時和別人壹起分享嗎？
幼兒互相交流分享的經驗。
2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。
（1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時妳幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助。（圖片——幫助）相互討論：平時妳幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？妳幫助了別人心裏覺得怎麽樣？
師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對妳的愛，妳覺得很幸福，妳愛大家嗎？妳是用什麽方式表達對大家的愛？妳給了別人妳的愛，妳覺得幸福嗎？
（2）小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。（圖片——長大）師：哎呀，小鳥怎麽了？鳥媽媽怎麽不去救它呀？
師：妳們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？
師生***同舉手表決“愛”與“不愛”。
幫助幼兒理解“愛是為了長大”。
師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早壹點學會遊泳。
師：現在妳們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。（出示字卡——長大。）
3、通過觀賞課件，升華情感，體驗愛更是奉獻。（圖片———奉獻）師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對妳的愛，妳覺得很幸福，妳愛大家嗎？妳是用什麽方式表達對大家的愛？妳給了別人妳的愛，妳覺得幸福嗎？
師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是壹種幸福。
（三）音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。
讓我們壹起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！
五、活動延伸：
1、分享愛心故事。
2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸壹起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。
大班社會《愛》教案2活動目標：
1、 解讀畫面，感受、理解各種“愛”的表現， 並能大膽連貫地講述。
2、 在說說、拼拼、議議中，體會心中有愛的美好。
活動準備：
（壹）物質準備：
1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片
2、《愛》課件
3、立體拼圖
（二）經驗準備：
有壹定的環保知識
活動過程
壹、看看說說（目的：解讀畫面，感受愛家人的情感，體會心中有愛的溫暖。）
1、欣賞“family”―― 這錄像裏有些誰？
2、認識“family”―― 哪個字母是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子？
3、猜猜“family”――“family”可能是什麽意思？
4、家是我們心裏最重要的地方，說說家裏誰讓妳最溫暖？妳讓家人溫暖嗎？
小結：家人的愛讓我們時刻溫暖
（設計思考――通過直觀的欣賞公益廣告，嘗試從自己對家人的愛出發，激發幼兒的回憶，說說熟悉的愛。）
二、猜猜講講（目的：猜測畫面，感受愛他人的情感，體會心中有愛的快樂。）
1、出示圖片，猜猜我們身邊發生的溫暖故事。
出示六幅圖片線索，猜測故事
出示兩幅圖片線索，猜測故事
（設計思考――讓幼兒嘗試尋找圖片間的內在聯系，在挑戰幼兒思維的同時，也滲透了愛他人的情感）
2、 欣賞視頻《和諧生活》（設計思考――采用和第壹環節不同的策略，以視頻進行驗證）
3、 兩個故事中有個***同的地方妳們能發現嗎？
4、 幫助別人是件快樂的事，妳有過這樣的快樂嗎？
小結：身邊的愛讓我們彼此快樂。
三、拼拼議議（目的：拼圖組合，感受愛地球的重要，體會心中有愛的美好。）
1、如果沒有愛我們會怎樣的呢？
2、小組拼圖，嘗試推測圖片寓意。
3、四組合壹，感受大愛。
（設計思考――在推進中，發現大愛是從每壹個小愛開始的，地球的每個角落都需要愛）
總結：小愛讓生活美麗，大愛讓生命美好！關鍵要從小事做起，從自己做起。相信妳們能讓明天更美麗。
活動反思
壹、 內容選擇源於幼兒興趣所在
活動來自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個活動後，我們發現孩子們非常喜歡廣告，常常在自由活動時聽見孩子在模仿廣告裏的語言或動作， “扭壹扭，舔壹舔，泡壹泡！”在孩子單純的模仿廣告語時，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂外，讓他們消費意外，還給孩子帶來了什麽？於是我開始留意起廣告來。有許多 “公益廣告” 深深感動了我。如何將這壹類能觸動我們心靈的公益廣告帶給孩子，成了我設計這次活動的初衷。今天為什麽選擇央視的“family” 和東方衛視的《和諧社會》呢？第壹個是他用了生動形象的字母動畫講述了壹個家庭成長的故事，故事很短，但愛卻很深。而另壹個廣告中講述了人與人之間助人為樂，相親相愛，社會是壹家的故事。這兩個廣告所表達的離我們生活很近，孩子們很容易理解。其實教育資源往往就在我們身邊，只要妳用心，每個資源都能變成教育的契機。就這樣我開始了我的教學活動設計。
二、 價值體現源於孩子發展目標
《3—6歲幼兒學習發展指南》中指出：給孩子們壹個積極的自我。在他們的成長過程中傾註了家人、老師、同伴以及社會大家庭許多人的愛，他們習慣了獲取愛，而吝嗇於說出愛、付出愛。本活動以“愛”為支點，選擇生活中常見的愛心行為，讓孩子感受愛是雙向的，體會從愛家人――愛他人――愛地球的小愛到大愛的遞進。引導感受愛、理解愛、表達愛。讓孩子從小成為壹個有責任感，有愛的人。整個活動對於孩子的未來發展有著深遠的意義，對於奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。
大班社會《愛》教案3活動目標：
1、知道福利院是收養孤兒的地方。
2、萌發對別人同情、關愛的情感。
重點難點：
萌發對別人同情、關愛的情感。
活動準備：
1、事先與福利院聯系，商定參觀事宜。
2、幼兒了解福利院的情況，並準備好自己想知道的問題。
3、教師和幼兒為參觀做準備：排練節目，準備禮物（幼兒自制，人手壹個）。
活動過程：
1、介紹參觀過程，提出參觀的要求。
教師：我們要去福利院參觀了。參觀過程中要有禮貌，不說關於自己的爸爸媽媽的事情。
2、帶領幼兒參觀福利院。
工作人員向幼兒介紹福利院的情況。幼兒想工作人員提出自己的問題。
福利院工作人員解答幼兒的問題。
在工作人員的帶領和介紹下，幼兒參觀、了解福利院裏小朋友們生活和學習、活動的地方。
3、引導幼兒和福利院的小朋友***同活動。
引導幼兒認識新朋友：和新朋友互相介紹、了解彼此的姓名，並給新朋友送自制的禮物。
幼兒給新朋友表演節目。
幼兒和新朋友壹起做遊戲。
4、參觀結束，回園總結。
教師：參觀過福利院，妳們知道福利院是什麽地方？孤兒是什麽意思？
引導幼兒討論：我們以後怎樣對待那些沒有家庭的孤兒？
教師和幼兒總結：今天我們知道福利院是專門收養孤兒的地方，這些孤兒受到福利院老師的照料，生活得很好。我們小朋友也要關心他們，和他們做朋友。比如可以帶他們壹起做有趣的遊戲，把自己的快樂和他們分享：也可以把自己的玩具和他們分享……
大班社會《愛》教案4活動背景：
繪本《方格子老虎》 講述了壹個充滿愛的故事。當滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消雲散了，這個場景讓人感動。“方格子”代表了小老虎善良而純真的本性，他用自己的力量極力融合著周圍世界的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊含著“為別人著想”、“關愛他人”等社會性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會性發展的角度出發，預設壹個側重社會領域的教學活動。活動的目標定位，過程設計，問題切入全部都是圍繞幼兒的社會性情感培養和社會性人際交往而來，從繪本開始，拓展到對身邊人，對社會事的關註和關愛。
活動目標：
1、借助故事和遊戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
2、懂得要常常為別人著想的道理，進壹步萌發關愛他人的情感。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、多媒體課件、電腦、電視機。
2、“三連通”操作材料。
活動過程：
壹、談話導入，分享交流。
1、出示“愛心”。
（1）這是什麽？（愛心）
（2）壹顆愛心，代表了愛。在生活中妳感受到了誰的愛？他是怎麽愛妳的？
2、小結：我知道妳們的愛很多很多，妳們的生活都充滿了愛。
（評析：從“愛”引發，通過有針對性的設問，調動幼兒的原有經驗，鼓勵幼兒積極表達自己生活中的愛。）
二、通過故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
1、畫面——小老虎出生。
師：有壹只小老虎出生了，想壹想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什麽呢？
小結：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。
2、畫面——虎爸爸買油漆。
師講述：虎爸爸說，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。
3、畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。
（1）為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎麽了？他們在吵什麽？
師講述：虎爸爸說，我的孩子就要與眾不同……
（2）妳們家裏有過爭吵嗎？為什麽吵？如果家裏發生了爭吵，妳會怎麽做呢？
4、畫面——小老虎變成方格子老虎。
師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架……
師：橫條紋是為了誰畫的？豎條紋是為了誰畫的？他現在變成了壹只方格子老虎。
5、畫面——虎爸爸虎媽媽和好。
（1）師講述：爸爸媽媽說，“有這麽好的兒子為我們著想……”
為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫成了壹只方格子老虎，妳們覺得小老虎是壹個什麽樣的孩子？
師小結：小老虎不僅聰明、懂事，還是壹個很為爸爸媽媽著想的好孩子。
（2）師講述：過了不久……
如果小班的弟弟妹妹哭鬧，妳們有什麽好辦法嗎？
（3）師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動物……
妳們知道的方格子的遊戲有哪些？
6、畫面——虎寶寶身上的“三連通”遊戲。
（評析：通過多媒體課件，呈現生動的畫面和不同人物的語音，幼兒深深地沈浸在繪本故事的情節中。隨著故事的展開，幼兒感受到虎寶寶家庭中的`矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對虎寶寶為父母著想的動人品質有了直觀的感受。）
三、幼兒玩“三連通”遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
1、師交代遊戲要求。
2、幼兒玩遊戲。
3、師小結：為了不讓幼兒園的小動物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是壹個為同伴著想的好孩子。
（評析：借助多媒體課件，巧妙演示“三連通”遊戲的玩法，幼兒在真實的遊戲操作中體驗自己的快樂和小動物以及小老虎的快樂，知道給別人帶去快樂是壹件多麽美好的事情。）
四、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。
1、師講述：時間慢慢過去……
師：沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛它嗎？為什麽？
2、畫面——快樂愛心。
師：有沒有方格子重要嗎？重要的是什麽？
小結：雖然沒有了方格子，但虎寶寶永遠都有壹顆愛心。愛不僅僅是關心、幫助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。
3、畫面——遞剪刀。
師：當妳給別人遞壹把剪刀的時候，應該把哪壹頭給別人？為什麽要這樣給？
小結：這樣壹個小小的動作，就能說明妳心裏裝著別人。
4、畫面——打電話。
師：壹個電話壹聲問候也能給別人帶去溫暖，帶去關懷。哪些人需要問候？
小結：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問候。
5、畫面——向災區獻愛心。
師：當災難發生的時候，當我們知道地震來臨的時候，妳們會怎麽想，怎麽做呢？
6、活動尾聲：幼兒畫心願，展示心願卡。
小結：妳們的小愛匯成了大愛，愛，就在我們身邊。
（評析：通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實際拓展，壹個個具有代表性的畫面引發了幼兒的思考，也許壹些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中，幼兒的關愛繼續延伸，讓幼兒懂得從小心裏就要裝著他人。）
活動反思：
活動立足於社會領域，因此，所有的預設問題都圍繞幼兒的社會性發展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對話，適時的音樂，將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質和心理環境中，流露出真實的情感，獲得了有效的交流。 “關愛他人”不是通過枯燥的說教實現的，而是以情感人，以理動人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養不是壹個活動，壹個內容可以達成的，但是如果某壹個活動能讓幼兒有所觸動，那麽可持續發展之門也將開啟。
小百科：愛是從最崇高的美德或良好習慣，最深厚的人際情感到最簡單的愉悅，愛情包含了壹系列強烈而積極的情緒和精神狀態。
大班社會《愛》教案5活動目標：
1、為班級做力所能及的事，養成愛集體的良好行為。
2、增強團結、合作的意識，有初步的責任感與集體榮譽感。
活動準備：
1、準備簡單的勞動工具。
2、師幼***同創設"我們愛班級"專欄。
活動過程：
1、討論：我能為班級做什麽事？（修補圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等）
2、幼兒分組協商並分工做勞動前的準備工作。
3、分享活動。交流自己是如何分工勞動的，做的如何，分別參觀勞動成果，體驗為集體***同勞動的樂趣。
4、布置"我們愛班級"的專欄。幼兒將自己為班級做的好事記錄下來，貼在專欄裏，向家長和小朋友幾少自己為班級做的好事，進壹步培養幼兒的責任感和集體榮譽感。
大班社會《愛》教案6活動目的：
1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這壹現象有初步的認識；學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。
2、為幼兒創設多項交流活動，發展幼兒的口語表達能力。
3、在分組活動中，鞏固幼兒有規律的排序，同時培養幼兒的審美能力。
4、培養幼兒對事物的判斷能力。
5、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
活動準備：
1、四維彩超錄象、圖片。
2、袋子若幹，材料紙、筆、珠子等。
活動過程：
壹、感受愛。
1、情景設置：我來幫助妳。
老師提問：“小朋友，妳們想壹想，（出示想的圖畫）我為什麽要幫助朱老師呢？”
老師：“妳們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子裏的，那麽想知道妳在媽媽肚子裏的樣子嗎？”
2、看四維彩超錄像，讓幼兒了解胎兒在母親懷裏的生長過程。幼兒看完後向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。
老師提問：
（1）朱老師，妳吃飯和睡覺還和以前壹樣嗎？
（2）妳的寶寶什麽時候出生？
（3）妳為她準備了什麽？
二、體驗愛。
1、體驗母親懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。
老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什麽樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗壹下吧。”
幼兒分成四組體驗：
（1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。
（2）請幼兒到樓下去取東西。
（3）請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。
（4）請幼兒掃地。
2、引導幼兒進行多項交流活動。
（1）老師：“那麽有什麽感覺？做事方便嗎？朱老師妳懷孕有多久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗後的感受。
（2）幼兒與周圍的老師進行交流，問她們懷孕時的感受。
（3）引導幼兒與“自己的寶寶”對話。
三、表達愛。
1、向媽媽表達愛。
老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了妳們的健康成長付出了許多的愛，那妳們愛媽媽嗎？妳們想對媽媽說句什麽話？（出示說的圖畫）表達愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動來表達妳的愛，妳們會在什麽時候（出示時鐘的圖畫）為媽媽做什麽事呢？”幼兒壹邊說壹邊進行情境表演。
2、向老師表達愛。
老師：“朱老師妳懷孕了，妳這麽辛苦，可是還堅持來給小朋友上課，為什麽呀/小朋友，妳們愛朱老師嗎？妳們愛我嗎？為什麽？”鼓勵幼兒大膽地想老師表達愛。
（1）老師：“還有壹位老師說很愛小朋友，很想小朋友，妳們猜猜她是誰？”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。
老師：“妳們想楊老師嗎？那妳們想怎樣表達對她的愛呢？”（出示手的圖畫）
（2）幼兒分組制作禮物：
（a）寶寶的衣服。
（b）寶寶的拖鞋。
（c）寶寶的項鏈。
（d）寶寶的小手帕。
活動反思：
愛離孩子們已經越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神，常常為了玩具妳爭我奪，不會謙讓。可孩子們總會長大，總會離開父母築造的窩，他們要生存，不僅靠壹技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關愛別人，建立良好的人際關系。作為幼兒教師，培養幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之壹，要抓住日常生活中的壹件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。
小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
大班社會《愛》教案7活動目標：
1、幫助幼兒理解故事，通過故事讓幼兒懂得愛媽媽，愛長輩的美好情操。
2、初步懂得壹些愛媽媽、愛長輩的方法，培養幼兒初步的感恩意識。
活動重難點：
理解故事內容並了解感恩媽媽的愛。
活動準備：
小動物頭飾、音樂CD
活動過程：
壹、開始部分
（音樂響起）教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分
1、有感情的復述故事，引導幼兒感受故事的含義。
2、啟發提問，引導幼兒大膽發言，加深幼兒對故事的印象。
提問：故事裏面都有誰？烏鴉媽媽為什麽不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什麽了？那妳們覺得烏鴉媽媽懶嗎？小燕子和小喜鵲最後知道事情的真相了嗎？
三、和幼梘兒討論“我的媽媽”，引導幼兒說出媽媽是怎麽愛自己的。
四、結束部分
（老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛）
小結：孩子們，是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住在爸爸媽媽的愛並感謝爸爸媽媽。
五、延伸活動
回家好好吃媽媽做的飯菜。