家是什麽大班教案?
活動目標：
1．理解散文詩《家是什麽》的內容並嘗試仿編。
2．喜歡聽散文詩，感受家的溫暖。
活動重點：
理解散文詩《家是什麽》的內容。
活動難點：
通過活動，感受家的溫暖。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒知道屋檐的名稱和作用，了解家裏的家具、擺設，了解自己家裏的人。
2、物質準備：散文PPT（壹盞燈、壹個屋檐、壹張柔軟的床以及爸爸媽媽的笑臉等圖片）；輕音樂；溫馨的家的圖片PPT（其中有各種常見的家具）以及紙質的圖片；黑板。
活動過程：
（壹）說說自己的家（交流關於家的經驗）
1．出示家的PPT。關鍵提問：猜猜這是什麽地方？妳從哪裏看出來的？
2．關鍵提問：妳的家裏有什麽？有什麽用處呢？（對幼兒不是很熟悉的東西，稍微做壹點討論，幫助更多的幼兒了解）
小結過渡：家裏有溫暖的床，家裏有漂亮的擺設，家裏有愛我們的爸爸媽媽，我們都愛我們的家，那家是什麽呢？我們來聽壹首優美的散文詩《家是什麽》
（二）欣賞散文詩《家是什麽》（理解散文的內容）
1．完整朗誦散文詩1-2遍。
關鍵提問：聽到散文詩裏說了什麽？能用散文詩裏的話說壹說嗎？
小結：（根據幼兒的回答，用散文詩內容進行 總結）。
2．出示圖片，回憶散文的內容，進壹步熟悉散文詩中的句子。
（1）關鍵提問：看到這張圖片讓妳想起散文中的哪壹句？
（教師幫助幼兒把散文詩中的句子說完整，並肯定幼兒的表達）
（2）關鍵提問：說說妳最喜歡哪壹句呢？為什麽？
小結：這壹句說的和妳家裏是壹樣的，所以妳喜歡；這壹句聽了很舒服，所以妳很喜歡，……
過渡：這麽好聽的話，和老師壹起來說說看。
3．教師再次朗誦散文，鼓勵幼兒和老師壹起朗誦。
（教師在朗誦時，適當地放慢速度，引導幼兒說後面的半句）
過渡：家是壹盞燈，壹個屋檐，壹張柔軟的床。家還可以是什麽呢？我們來編壹編散文詩。
（三）嘗試仿編（說說自己的家是什麽）
1、教師示範：我家有沙發，我想這樣編——“家是沙發，有了沙發，累了，回家可以好好地休息”。（教師邊說，邊把沙發的圖片放在黑板上呈現）
2．提示：妳家裏還有什麽？妳也來編壹句詩。
（在幼兒剛開始編的時候，教師要給與多壹點的支持，幫助幼兒編壹句詩，逐步地放手讓幼兒自己去講述）
3．師生***同完整朗讀仿編的詩句。
小結：在我們心中，家都是溫暖的，我們都愛我們的家。?