關於課外閱讀手抄報的詩句 1.關於讀書手抄報的詩有
資料
古詩： 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學》） 力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。（宋 劉過《書院》） 半畝方塘壹鑒開，天光月影***徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋 朱熹《觀書有感》） 昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦壹毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《觀書有感》） 讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。（宋 陸九淵《讀書》） 讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。（唐 韓愈《勸學詩》） 名句： 書到用時方恨少，事非經過不知難。 讀書破萬卷，下筆如有神。 讀萬卷書，行萬裏路。 書山有路勤為徑，學海無三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學》）
力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。（宋 劉過《書院》）
半畝方塘壹鑒開，天光月影***徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋 朱熹《觀書有感》）
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦壹毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《觀書有感》）
讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。（宋 陸九淵《讀書》）
讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。（唐 韓愈《勸學詩》）
2.有什麽讀書小報的詩句
敏而好學，不恥下問——孔子 2、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈 3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子5、三人行必有我師焉。
擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子 6、興於《詩》，立於禮，成於樂——孔子 7、己所不欲，勿施於人——孔子 8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫 9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修 11、讀萬卷書，行萬裏路——劉彜 12、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲——顏真卿 13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——於謙 14、書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向 15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府·長歌行》 16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——嶽。立於禮、少壯不努力敏而好學、知之者不如好之者，眼到，好之者不如樂之者——孔子5、業精於勤、三人行必有我師焉、發奮識遍天下字、讀萬卷書，思而不學則殆——孔子 4，人求上進先讀書——李苦禪 19，白了少年頭、讀書有三到，白首方悔讀書遲——顏真卿 13、黑發不知勤學早，晨昏憂樂每相親——於謙 14、莫等閑、興於《詩》、立身以立學為先，老大徒傷悲——《漢樂府·長歌行》 16。
擇其善者而從之、讀書破萬卷、鳥欲高飛先振翅、立誌宜思真品格，荒於嬉、書卷多情似故人，成於樂——孔子 7，行萬裏路——劉彜 12，其不善者而改之——孔子 6，勿施於人——孔子 8，口到——朱熹 10，立學以讀書為本——歐陽修 11，空悲切——嶽飛 17，立誌讀盡人間書——蘇軾 18、己所不欲、學而不思則罔、書猶藥也；行成於思，善讀之可以醫愚——劉向 15，謂心到，毀於隨——韓愈 3，下筆如有神——杜甫 9，不恥下問——孔子 2。
3.手抄報有關讀書的詩歌
讀書真好有人說：“書中自人千鐘粟，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”
也許有的人讀書為了千鐘粟，也許有的人讀書為了黃金屋，也許有的人讀書為了顏如玉。但我卻在讀書的過程中受益匪淺。
歌德說過：“讀壹本好書，就像是和壹個高尚的人談話。”我讀《水滸傳》，當豹子頭林沖壹招“橫掃千軍”大敗洪教頭時，我為他精湛的武藝而喝彩；當花和尚魯智深大吼壹聲，把楊柳連根拔起的時候，我為他拍手叫好；當見到玉麒麟盧俊義被奸臣高俅所迫害至死時，我感到義憤填膺、黯然神傷……我讀《西遊記》，伴著孫悟空壹路西天取經。
當他與二郎神鬥法時，我為他吶喊助威；當他三打白骨精，被師父逐回花果山時，我為他鳴冤叫屈；當他與犀牛精戰鬥，久攻不下時，我為他愁眉不展、坐立不安；當他經歷九九八十壹難，功德圓滿的時候，我為他歡蹦亂跳、手舞足蹈……我讀《三國演義》，我為劉備為了興復漢室、統壹天下的遠大誌向，寧肯三顧茅廬，也要請諸葛亮出山的精神欽佩不已；我為諸葛亮鞠躬盡瘁、死而後已、精忠報國的精神而贊嘆；我為關羽大意失荊州，敗走麥城而扼腕嘆息……我讀《紅樓夢》，走進大觀園，聽著林黛玉淒婉哀傷、如泣如訴的葬花詞，我不禁為她灑下同情的淚……讀書，它使我有了“少無適俗韻，性本愛丘山”的感情；讀書，它使我有了“窮且益堅，不墜青雲之誌”的信念；讀書，它使我有了“行賢而去自賢之心，焉往而不美”的做事的準繩。讀書，開闊了我的眼界；讀書，增長了我的知識；讀書，陶冶了我的情操……讀書真好！每壹個字都是珍貴的每壹段句子都是富有思想的每壹篇文章都是過去與未來書每壹本都是迷人的風光壹代又壹代人不惜金錢不惜光陰甘心用壹生勤奮以求讀出豐富的知識追求的激情希望的豪放使人生歷程有春耕有收獲有成功有歡樂人生易老知識更新在書的面前人永遠是孩子每壹個字都是珍貴的每壹段句子都是富有思想的每壹篇文章都是過去與未來書每壹本都是迷人的風光壹代又壹代人不惜金錢不惜光陰甘心用壹生勤奮以求讀出豐富的知識追求的激情希望的豪放使人生歷程有春耕有收獲有成功有歡樂人生易老知識更新在書的面前人永遠是孩子沒有壹艘船能像壹本書》沒有壹艘船能像壹本書也沒有壹匹駿馬能像壹頁跳躍著的詩行那樣把人帶向遠方這條路最窮的人也能走不必為通行稅傷神這是何等節儉的車承載著人的靈魂沒有壹艘船能像壹本書》沒有壹艘船能像壹本書也沒有壹匹駿馬能像壹頁跳躍著的詩行那樣把人帶向遠方這條路最窮的人也能走不必為通行稅傷神這是何等節儉的車承載著人的靈魂。
4.關於讀書小報的名言
1、有時間讀書，有時間又有書讀，這是幸福；沒有時間讀書，有時間又沒書讀，這是苦惱。
——莫耶2、有時候讀書是壹種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯3、要是童年的日子能重新回來，那我壹定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！——泰戈爾4、我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。
——富斯德5、我讀書總是以少為貴，從不貪多。不怕讀得少，只怕記不牢。
——徐特立6、在讀書上，數量並不列於首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度。——富蘭克林7、任何時候，我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。
科學是奧妙無窮的。——馬克思8、人是活的，書是死的。
活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。
——郭沫若。
5.手抄報有關讀書的詩歌
讀書真好
有人說：“書中自人千鐘粟，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”也許有的人讀書為了千鐘粟，也許有的人讀書為了黃金屋，也許有的人讀書為了顏如玉。但我卻在讀書的過程中受益匪淺。
歌德說過：“讀壹本好書，就像是和壹個高尚的人談話。”
我讀《水滸傳》，當豹子頭林沖壹招“橫掃千軍”大敗洪教頭時，我為他精湛的武藝而喝彩；當花和尚魯智深大吼壹聲，把楊柳連根拔起的時候，我為他拍手叫好；當見到玉麒麟盧俊義被奸臣高俅所迫害至死時，我感到義憤填膺、黯然神傷……
我讀《西遊記》，伴著孫悟空壹路西天取經。當他與二郎神鬥法時，我為他吶喊助威；當他三打白骨精，被師父逐回花果山時，我為他鳴冤叫屈；當他與犀牛精戰鬥，久攻不下時，我為他愁眉不展、坐立不安；當他經歷九九八十壹難，功德圓滿的時候，我為他歡蹦亂跳、手舞足蹈……
我讀《三國演義》，我為劉備為了興復漢室、統壹天下的遠大誌向，寧肯三顧茅廬，也要請諸葛亮出山的精神欽佩不已；我為諸葛亮鞠躬盡瘁、死而後已、精忠報國的精神而贊嘆；我為關羽大意失荊州，敗走麥城而扼腕嘆息……
我讀《紅樓夢》，走進大觀園，聽著林黛玉淒婉哀傷、如泣如訴的葬花詞，我不禁為她灑下同情的淚……
讀書，它使我有了“少無適俗韻，性本愛丘山”的感情；讀書，它使我有了“窮且益堅，不墜青雲之誌”的信念；讀書，它使我有了“行賢而去自賢之心，焉往而不美”的做事的準繩。
讀書，開闊了我的眼界；讀書，增長了我的知識；讀書，陶冶了我的情操……
讀書真好！
每壹個字
都是珍貴的
每壹段句子
都是富有思想的
每壹篇文章
都是過去與未來
書
每壹本都是迷人的風光
壹代又壹代人
不惜金錢
不惜光陰
甘心用壹生勤奮
以求讀出
豐富的知識
追求的激情
希望的豪放
使人生歷程
有春耕有收獲
有成功有歡樂
人生易老
知識更新
在書的面前
人永遠是孩子
每壹個字
都是珍貴的
每壹段句子
都是富有思想的
每壹篇文章
都是過去與未來
書
每壹本都是迷人的風光
壹代又壹代人
不惜金錢
不惜光陰
甘心用壹生勤奮
以求讀出
豐富的知識
追求的激情
希望的豪放
使人生歷程
有春耕有收獲
有成功有歡樂
人生易老
知識更新
在書的面前
人永遠是孩子
沒有壹艘船能像壹本書》
沒有壹艘船能像壹本書
也沒有壹匹駿馬能像
壹頁跳躍著的詩行那樣
把人帶向遠方
這條路最窮的人也能走
不必為通行稅傷神
這是何等節儉的車
承載著人的靈魂
沒有壹艘船能像壹本書》
沒有壹艘船能像壹本書
也沒有壹匹駿馬能像
壹頁跳躍著的詩行那樣
把人帶向遠方
這條路最窮的人也能走
不必為通行稅傷神
這是何等節儉的車
承載著人的靈魂
6.關於讀書小報的名言
1、有時間讀書，有時間又有書讀，這是幸福；沒有時間讀書，有時間又沒書讀，這是苦惱。——莫耶
2、有時候讀書是壹種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯
3、要是童年的日子能重新回來，那我壹定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！——泰戈爾
4、我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。——富斯德
5、我讀書總是以少為貴，從不貪多。不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立
6、在讀書上，數量並不列於首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度。——富蘭克林
7、任何時候，我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。科學是奧妙無窮的。——馬克思
8、人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。——郭沫若
7.讀書手抄報名人名言
我們應該不虛度壹生，應該能夠說：“我已經做了我能做的事。”
—— 居裏夫人 社會猶如壹條船，每個人都要有掌舵的準備。 —— 易蔔生 改造自己，總比禁止別人來得難。
—— 魯 迅 我們為祖國服務，也不能都采用同壹方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。 —— 歌德 對壹個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身於壹種美好事業。
—— 愛因斯坦 我們是國家的主人，應該處處為國家著想。 —— 雷鋒 人類的壹切努力的目的在於獲得幸福。
-------------------------------------------------------------------------------- （1）.勸人珍惜光陰 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 少年易學老難成，壹寸光陰不可輕 壹寸光陰壹寸金，存金難買存光陰 少壯不努力，老大徒傷悲 （2）.告戒人要誠信 1.誌不強者智不達，言不信者行不果。 --墨翟，戰國思想家 2.內外相應，言行相稱。
--韓非，戰國哲學家、教育家 3.善不由外來兮，名不可以虛作。 --屈原，戰國詩人 4.真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。
--莊周，戰國哲學家 5.人背信則名不達。 --劉向，漢朝經學家 6.偽欺不可長，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
--韓嬰，漢朝詩論家 7.以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。 --暢泉，晉朝隱士 8.人無忠信，不可立於世。
--程頤，宋朝哲學家 9.多虛不如少實。 --陳甫，宋朝哲學家 10.以實待人，非唯益人，益己尤大。
--楊簡，宋朝學者 11.誠實是人生的命脈，是壹切價值的根基。 --德萊賽，英國作家 12.言忠信，行篤敬。
--論語 13.欺人只能壹時，而誠實卻是長久之策。 --約翰雷，英國學者 14.生命不能從謊言之中開出燦爛的鮮花。
--海涅，德國詩人 15.老老實實最能打動人心。 16.對己能真，對人就能去偽，就像黑夜接著白天，影子隨著身形。
--莎士比亞，英國戲劇家 17.沒有誠實何來尊嚴？ --西賽羅，古羅馬政治家 18.人如失去了誠實，也就失去了壹切。 --黎裏，英國散文家 19.誠實最好的政策。
--弗蘭克林 20.人若能摒棄虛偽則會獲得極大的心靈平靜。 --馬克吐溫 青年的朝氣倘已消失，前進不己的好奇心已衰退以後，人生就沒有意義。
——穆勒白發無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學不成名豈丈夫？ ——俞良弼青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬於這些力爭上遊的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。 ——雷鋒青年是革命的柱石。
青年是革命果實的保衛者，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量。 ——宋慶齡任何新生事物在開始時都不過是壹株幼苗，壹切新生事物之可貴，就因為在這新生的幼苗中，有無限的活力在成長，成長為巨人成長為力量。
——周恩來青春虛度無所成，白首銜悲補何及！ ——權德輿題詩寄汝非無意，莫負青春取自慚。 ——於謙青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學習無窮的智慧。
——高爾基青春是壹個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也是充滿著艱苦的磨煉。 ——高爾基吾人在世，不可厭“今”而徒回思“過去”，夢想“將來”以耗誤“現在”的努力。
又不可以“今”境自足，毫不拿出“現在”的努力，謀“將來”的發展。宜善用“今”，以努力為“將來”之創造。
——李大釗願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發聲的發聲。
有壹分熱，發壹分光。就令螢火壹般，也可以在黑暗裏發壹點光，不必等候炬火。
——魯迅看見壹個年輕人喪失了美好的希望和理想，看見那塊他透過它來觀察人們行為和感情的粉紅色輕紗在他面前撕掉，那真是傷心啊！ ——萊蒙托夫真正希望過“很寬闊、很美好的生活”，就創造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的、宏偉的事業的人手攜手地去工作吧。在生活中，堆積了許多美好的、實際的工作，這些工作會使我們的土地富饒，會把人從偏頗、成見和迷信的可恥的俘虜中解放出來。
——高爾基又易逝，令人扼腕嘆無奈。 ——佚名妳不能同時又有青春又有關於青春的知識。
因為青春忙於生活，而顧不得去了解；而知識為著要生活，而忙於自我尋求。 ——紀伯倫有許多人是用青春的幸福作成功的代價的。
——莫紮特樂觀的人永葆青春。 ——拜倫我能夠在年富力強的時候，去尋求低下和沒落的生活嗎？我能夠在晚年漸近的時候，目標轉向享樂和名利嗎？ ——琴納呵，青年人理想多麽崇高，立誌追求真理，無論是生還是死，呵！莫回首，莫泄氣。
——羅·布裏奇斯年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這壹點。 ——貝多芬妳們這些生在今日的人，妳們這些青年，現在要輪到妳們了！踏實在我們的身體上面向前吧。
但願妳們比我們更偉大、更幸福。 ——羅曼·羅蘭人世間，比青春再可寶貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝……誰能保持得永遠的青春的，便是偉大的人。
——郭沫若青春並不是生命中壹段時光，它是心靈上的壹種狀況。它跟豐潤的面頰，殷紅的嘴唇，柔滑的膝蓋無關。
它是壹種沈靜的意誌，想象的能力，感情的活力，它更是生命之泉的新血液。 ——辛尼加要獲得理智，須付出昂貴的代價，它必須以青春為代價。
——拉法耶特夫。
8.書香伴我行手抄報詩句
聯合國科教文組織在1972年向全世界發出“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書，圖書成為生活的必需品，讀書成為每個人日常生活不可或缺的壹部分。
1995年，聯合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。這壹天是作家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的辭世紀念日。
據資料表明，自“世界讀書日”宣布以來，已有超過100個國家和地區參與此項活動。在每年的4月23日，各國把讀書的宣傳活動變成壹場熱熱 鬧鬧的歡樂節慶 書富如入海，百貨皆有。
人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故願學者每次作壹意求之。
——蘇軾《東坡文集事略》 看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在後壹般。就壹段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。
不可按冊子便在，掩了冊子便忘。——朱熹《朱子語類大全》 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專壹，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？——朱熹《訓學齋規 施洋搓腳夜讀 二？七大罷工著名的工人領袖施洋，幼年家道貧寒，買不起燈油。
村裏有壹座叫隆興觀的古廟，廟裏點有壹盞長明燈，他就在古廟裏讀書。冬季寒冷，腳凍得難受。
起初他不時地站起來跺腳，後來覺得這樣浪費時間，便削了壹根圓滑的木棍，放在腳底下，壹邊讀書壹邊來回用腳搓木棍，搓暖了腳，他又能安心讀書了。 魯迅賣獎章 魯迅在南京江南水師學堂讀書時，因考試成績優異，學校獎給他壹枚金質獎章。
他沒有戴此獎章，作為炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和壹串紅辣椒。每當讀書讀到夜深人靜、天寒體困時，他就摘下壹只辣椒，分成幾片，放在嘴裏咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼裏流淚，嘴裏“唏唏”，頓時，周身發暖，困意消除，於是又捧起書攻讀。
王亞南綁在柱子上讀書 我國著名的馬克思主義經濟學家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲。客輪行至紅海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無法站穩。
這時，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著壹本書，走進餐廳，懇求服務員說：“請妳把我綁在這根柱子上吧！”服務員以為他是怕自己被浪頭甩到海裏去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好後，王亞南翻開書，聚精會神地讀起來。
船上的外國人看見了，無不向他投來驚異的目光，連聲贊嘆說：“啊！中國人，真了不起！” 黃侃誤把墨汁當小菜 1915年，著名學者黃侃在北大主講國學。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國學”，有時吃飯也不出門，準備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有壹次，看書入迷，竟把饅頭伸進了硯臺、朱砂盒，啃了多時，塗成花臉，也未覺察，壹位朋友來訪，捧腹大笑，他還不知笑他什麽？ 曹禺真讀書假洗澡 抗日戰爭期間，曹禺在四川江安國立劇專任教。
壹年夏天，有壹次曹禺的家屬準備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時曹禺正在看書，愛不釋手，壹推再推，最後在家屬的再三催促下，他才壹手拿著毛巾，壹手拿著書步入內室。壹個鐘頭過去了，未見人出來，房內不時傳出稀落的水響聲，又壹個鐘頭過去了，情況依舊。
曹禺的家屬頓生疑惑，推門壹看，原來曹禺坐在澡盆裏，壹手拿著書看，另壹只手拿著毛巾在有意無意地拍水。 古代名人讀書故事 1：匡衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區）人。
他出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。
他年輕時家裏貧窮，白天給人做雇工來維持生計，晚上才有時間讀書。可是家裏窮得連燈燭也點不起。
鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿壹個孔洞，“偷”它壹點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。
他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。 2：漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發困，他用繩子的壹頭拴柱頭發，壹頭拴在房梁上。
戰國時，有個名叫蘇秦的人，想幹壹番大事業，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。
於是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺壹下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了後 人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學習的精神。
3：東晉人車胤，年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人幹活，夜晚便捧書苦讀。
可是由於家境貧寒，常常沒錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。
壹個夏夜的晚上，車胤坐在院子裏默默回憶著讀過的書上的內容，忽然發現院子裏有許多螢火蟲壹閃壹閃地在空中飛舞。他忽然心中壹動，要是把這些螢火蟲聚集在壹起，借它們的光不就可以讀書嗎？於是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋裏，掛在案頭。
從此，他每天借著螢光苦苦地讀書。 4：歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。
太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。
到他年齡大些了，家裏沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀。