秋景 “壹葉知秋色”，落葉飄飄成為秋色壹景。
秋天的風，吹走了春季的“濕”，吹走了夏季的“悶”，帶來了壹陣清涼。人們都說，秋風是幹燥的。
我卻不以為然，我喜歡秋風拌面的感覺，它可以讓人頭腦清醒；可以讓身上的塵埃飛向遠方；可以帶我們的靈魂走進秋色。秋風壹閃，萬樹都會報以熱烈的掌聲和優美的舞姿，那個場面隆重盛大，不亞於盛大晚會的熱鬧場面，滿天飛舞著蝶壹般的落葉。
葉子之間碰撞出的響聲似乎在向大地母親報喜，離家的孩子要回到大地母親的懷抱，激動的心情是無以用言語表達的，也不需要表達，因為秋風已經悄悄地告知大地。 秋天的葉，帶走了春季的“綠”，帶走了夏季的“殼”，帶來了壹段滿天飛舞的動人場面。
每壹片落葉都是壹個生命的結束，同時又是另壹個生命的開始。落葉在風中盡情地舞動著婀娜的身姿，時而偏偏下落，時而轉圈，時而隨風而行，身披黃衫的它們，此時是在以最優美的舞姿向大樹告別。
感謝大樹母親的養育之恩。秋天的葉鋪滿了世界各個角落，壹走過，猶如在彈奏著動聽的鋼琴曲，此起彼伏。
有“大珠小珠落玉盤”之氣勢，“余音繞梁三日”。 秋天的色，塗撣了春天的“多彩”，塗撣了夏季的“火紅”，染上了壹層深褐色。
褐色是秋的主色調。秋的到來，天地萬物以此來迎接。
褐色讓人產生無限暇想。我不喜歡“多彩”，不喜歡“火紅”，也不喜歡“潔白”，唯獨熱愛褐色。
它代表著壹種莊重、沈穩，同時它也是人們內心深處的壹顆“琥珀”，透明之中裹著壹種辛酸。同時褐色也是畫家們在描繪秋景時的最愛。
秋天的色調樸素。不雍容華貴，不矯柔造作，以質樸征服了我。
秋天的陽光，覆蓋了春季的“溫暖”，覆蓋了夏季的“炎熱”，送來了壹絲絲“爽意”，秋天的陽光醒來都是挺晚的，消失得也快。算得上“晚出早歸”。
但並不妨礙它的質美。它不單單照射到萬物，同時把人類心靈深處照得通通透透。
我想，秋天的陽光是了解我內心的秘密，我不用向誰傾吐。因為秋天的陽光已經告訴大自然的萬物，它們會和我壹起同喜同憂。
秋天的風，秋天的葉，秋天的色調，秋天的陽光，構成了壹幅絕妙的秋景圖。圖畫中埋藏了許許多多的秘密，只要我們善於發現，就有以揭開；圖畫中蘊藏了許許多多的人生哲理，只要我們積極求索，就可以領悟。
圖畫中展現了許許多多多姿的人生，只要我們端正態度，就可以擁有。 秋景——壹幅美妙的人生宏圖。
2. 六年級環保作文600字同壹片藍天，同壹片沃土 天空的幸福，是它穿著壹身的藍；陽光的幸福，是它擁有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福是它孕育出多彩的生命。
而我的幸福，是采集了身邊友誼的光點。
時光匆匆，我的腳步已即將走過美好的童年。流逝的光陰中，我沐浴著愛的雨露，享受著愛的溫柔，讓我在天地間快樂地成長，使我的童年生活美妙多姿，這壹切來自於我生活在愛的國度，生活在充滿親情的社會。
就在去年12月31日上午4時，壹場歷史罕見的沙塵暴夾帶暴風雪的雙重災難席卷了內蒙古錫林郭勒盟。這次雪災，使內蒙古受災地區飼草料奇缺，僅2個月之內，死傷牲畜就達65萬多頭。
在這緊要關頭，是全國人民伸出援助之手，向災區調運飼料近八億公斤，投入抗災資金達十點九壹億元。99年10月30日，希望工程實施十周年，經過 *** 和各地群眾的努力，援建希望小學七千五百四十九所，使二百二十點九萬多失學兒童重返校園。
同壹片藍天，同壹片沃土。耳濡目染中我們學會了友愛，雖然這些在生活中是那樣平凡，但正是這無數的平凡，鑄就了我們彼此深厚的友誼。
是緣使我們大家相聚，壹同沐浴陽光的溫暖，壹同分享甘甜的雨露，壹同品味醇香的花季，但也曾壹同頂風冒雨熬過困難與挫折。十幾年的生活固然有美麗的回憶，也有酸楚的懷念，但無論哪壹件都令我魂牽夢繞：夏令營時，有我們在生病同學榻前的聲聲安慰，有我們在食堂裏的句句禮讓，更有我們野炊大賽中互幫互助時的歡笑聲；運動會上，大家齊聲吶喊，高聲助威，百米跑道旁，傳遞的則是那幾瓶不起眼的礦泉水，幾塊濕手帕，同時也傳遞著無私的友情``````不僅如此，每壹次比賽，我們都會聽到“祝妳成功”的真誠祝願，每壹次流淚，我們也會耳聞“別哭了，笑壹笑”的坦誠寬慰，這壹切的壹切不勝枚舉。
俗語說：“萬兩黃金容易得，知己壹個也難求！”我們擁有了如此多的知己，感受到真摯的愛心，難道不是獲得了無盡的財富嗎？ 同壹片藍天，同壹片沃土，我們同是大地上盛開的鮮花，同是藍天裏搏擊長空的飛鷹。讓我們互愛互助，用真誠去澆灌友誼之花，用愛去援助身邊的每壹位暫處於苦難的朋友——這才是我們真正的幸福。
小時侯，聽爺爺講過這樣壹則故事：從前，有座山莊，那裏森林蔥郁，河水清澈，鳥語花香，人們活得非常快樂。後來，有壹個人來到這兒，對當地人們說：“妳們擁有巨大的財富。”
人們高興極了，以為這兒埋有大量的金銀財寶。於是，他們開始砍倒樹木尋找黃金。
壹年後，那人又來了，人們因為沒有找到財寶而質問那人。那人嘆口氣說：“我說的財富就是妳們原來擁有的那優美宜人的環境。”
人們聽後難過極了，因為現在這裏的氣候很差，也很少有鳥兒光顧。 當時，我並沒有聽懂這個故事。
我也不認為村民們破壞了世外桃源般的環境是不對的，反而責怪那外來者誘導人們的思想。現在想想，村民們真的是大錯特錯了。
美麗的大自然，是無窮的財富，這是人人都可以意識到的，外來者只不過是提醒村民村要好好珍惜它罷了。 駝走大漠，雁排長空，魚遊淺底，百花爭艷，這都是大自然和諧的美。
事物遵循壹定的規律發展，不管是興還是衰，它都是美麗的。即便如壹現的曇花，它開的時候是那麽令人驚贊，然而它雕謝時也是那麽地轟轟烈烈，令人敬佩。
大自然自身的美，也許就是壹種魅力無限的美吧！ “長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤……”壹曲《我的中國心》感動了多少國人的心。然而，由於人們的亂砍濫伐，美麗的長江黃河變得渾黃汙濁，甚至出現斷流現象。
人類是大自然的主導者，可以讓大自然變得更加和諧統壹，也可以破壞大自然。近些年來，人們為了謀取更多的經濟利益，使大自然遭到嚴重的破壞，使得許多名貴的花草和珍稀的動物瀕臨滅絕。
幸運的是，人們現在已意識到了大自然的生態價值遠遠大於其經濟價值，因而建立起了各種各樣的大自然保護區。然而，人們為此卻付出了巨大的代價。
倘使人們尊重大自然，人們就可以節約更多的金錢投入到科學研究當中去。 大自然，是我們生存依賴的家。
我們對它進行攻擊和破壞等於把自己往火坑裏推。為了我們能夠更好地生存與發展，我們應當好好地珍惜它，愛護它。
自然美，神聖的美，讓我們***同來保護它！ 讓自然美變得聖潔和永恒吧。
3. 關於保護環境的六年級作文保護環境，從現在做起在浩瀚的宇宙中，我們不難發現壹顆璀璨的行星，它就是——地球.地球可以說是我們人類的母親，它不僅孕育了我們的生命，還給我們提供了陽光、空氣、水、土地、礦產等豐富的資源，為我們創造出壹個鳥語花香、溫馨和諧的家園.但從前那廣闊無垠的大草原，草木叢生的樹林以及婉轉動人的鶯啼聲都已不復存在，取而代之的是荒漠，是戈壁，是挖土機的轟轟聲.然而，人類也為此付出了代價.龍卷風，沙塵暴，在變化莫測的大自然面前，人類是那麽的渺小，那麽的束手無策.看著家園被摧毀，看著他們眼神中的無助，我們應該想想，這究竟是誰的過錯？隨著人類科技的發展，地球的資源被不斷的開采，不斷地毀壞，如果我們再無動於衷，地球將不復存在！“保護我們的地球，讓它不再受傷害！”環境資源的惡化，使許多國家意識到環境保護的重要性，采取了壹系列措施，重視環境資源的保護，並發出“保護環境，已迫在眉睫！”的號召，號召人們壹起保護環境，重建綠色家園.草坪裏，隨處可見“我怕疼，請別踩我”等標語；電視上，處處是“少用壹張紙，節約壹度電”的公益廣告；超市裏，也提倡市民少使用塑料袋；而國家、 *** 也出臺了關於環境的法律法規，讓人們意識到環境保護的重要性.作為我們二十壹世紀的新少年，更應該積極的為環境保護做出貢獻.如畫壹張保護家園的海報，形象的表達保護環境的意義；寫壹封倡議書，號召人們保護環境；在社區裏組織壹次植樹活動，將保護環境落到實處.保護環境，從現在做起！它是每個人義不容辭的責任，為了我們的地球，為了我們人類生存的環境，“請不要讓地球再傷心哭泣！”這是我們全人類的呼聲。
4. 小學六年級環保作文六年級環保作文：我們與環境我們人類的生存，總不能脫離周圍的環境。
周圍的環境好，人們的生活質量就會好，而環境的好與壞，也與人們的生活習慣和生活態度有著直接的關系。請大人們和我壹道關註壹下我們家鄉的環境吧！我要帶領大家到我的家鄉走壹走。
首先，我可以直言不諱地講，我家鄉的環境很不好。妳看，家鄉東面的大橋下，全是人們扔的垃圾：已經腐爛成堆的蘋果、梨兒、土豆和蔬菜，泛著綠毛和彩色的斑點；燒過的煤渣和被廢棄的鞋襪衣物，參合在壹起而且還在滲著汙水；壹些死去的家畜屍體和家禽的羽毛、內臟裹脅著，招徠著成群的蒼蠅。
人們過往時都要捂好自己的鼻子，否則定會被熏得上不來氣的。我認為，在人們時常經過的地方亂扔垃圾的行為是很不道德的，像東大橋附近這樣糟糕的環境肯定是要影響到我們的健康的，但是為什麽沒有人來管理壹下呢？再來看看我們村的街道，滿是動物的糞便。
近幾年來農民家裏的牲畜養得多了，把它們圈養在自己家的院子裏太影響空氣質量，所以很多農民幹脆把牲畜栓在大街上，於是大街上就會經常留下壹堆堆腥臭的糞便。他們這樣做，不但使自己家門口的衛生受到影響，鄰居們也跟著遭了殃。
妳想啊，壹到下雨天，腥臭的糞便被水沖散了，平鋪得滿大街都是，與土路上的泥濘攪和在壹起，那就別提有多臟了。
5. 6年級描寫環境的作文自己寫的,不要抄的作文很有趣的，多寫寫是有好處的.對生活也要留心感受，也許妳現在已經玩得忘乎所以了，這也沒錯，作文不需要故意的留心的去觀察，這樣作文就變味了，人工種的甜菜沒野生的好，那樣的天然.雖然味道有時不好，但也是壹道風景，有味道差的才有味道好的.現在就只告訴妳關於寫景的技巧吧.寫景壹般用要用的就是空間順序了，當然其中也夾雜著時間順序，比如說寫四季，時間順序是必然的，空間順序也要，近景和遠景，隨著妳的移動空間在不斷改變著.這樣的文章就用到了兩個順序.文章是多樣的，沒有固定的寫法，只要合適，想用什麽就用什麽寫.景物描寫是指按照壹定的順序對日月星辰、山水平原、魚蟲鳥獸、風雨雷電、花草樹木、城鎮鄉村、朝暮陰晴等景物的形象進行描寫.景物描寫裏面見到寫法有靜態描寫、動態描寫、線條勾勒、細膩描寫等.用靜態描寫主要是抓住事物靜止狀態的特點，來表達與景物相配合的心情.如寫天氣陰冷、灰暗，可以表達悲傷的心情和沈悶的氣氛.寫河水的清澈，則可表達出柔和、幽靜的意境.動態描寫則是對處於動態的景物進行描寫，它與靜態描寫的不同點在於：它是隨著時間的推移和事件的發展，將景物的活動、變化、聲響等描繪出來，在描寫的過程中，以靜襯動，動態的物體更富動感；在靜態描寫中以靜態為主，參合動態，以動襯靜，如“鳥鳴山更幽”，便是典型的壹例.魯迅的就很不錯.線條勾勒就是用極簡潔、純樸的線條勾出事物的主要特征.它相當於中國畫中的白描，不上顏色，形準，明暗.就行了.細膩描寫就是字面意思了，對壹個事物進行仔細描寫，像照相機壹樣.還有壹個多覺描寫，運用自己的各種知覺全面的細致的描寫，看到的、聽到的、問道的、觸到的、嘗到的.壹般不怎麽願意寫作文的人的原因，就是覺得沒有材料，有的就是有材料但不知道怎麽組織，妳因該就是前者和後者，沒材料可選，也不知道怎麽構思.以前我比妳更慘，不過還是遇到什麽就寫什麽，差也無所謂，因為我努力了。
6. 小學六年級關於描寫環境的句子摘抄描寫環境優美的句子
1、壹輪杏黃色的滿月，悄悄從山嘴處爬出來，把倒影投入湖水中。
2、遠處，奇山兀立，群山連亙，蒼翠峭拔，雲遮霧繞。
3、兩岸的山峰變化成各種有趣的姿態：有時像飄灑的仙女，有時像持杖的老翁，有時像獻桃的猿猴，有時像脫韁的野馬。
4、夜晚，滿月升起來了，壹片寧靜隨著銀霧般的月光灑在大地上。
5、月亮漸漸升高，她身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過柳梢，留下溫和的笑容。
6、影影綽綽的群山像是壹個睡意未醒的仙女，披著蟬翼般的薄紗，脈脈含情，凝眸不語。
7. 小學六年級,環保作文環保作文：古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。可是，人類竟然為了自身的利益，將她折磨得遍體鱗傷。
人們的環保意識不是很強。要知道，每年有600萬公頃土地因沙漠化和水土流失而失去生產能力。盡管這樣，人類仍不覺醒，還永無休止地亂砍亂伐，每年有1700萬公頃森林因此而消失。人類還每年大量排放廢氣要將50多億噸二氧化碳、二氧化硫、氯氟烴等有害物質排放到大氣中。現在大氣再也不是以前的純凈了。人們的環保意識也不是很強，大量的化工企業的引進的廢氣 偷偷排放，垃圾的亂扔亂丟，水資源的浪費等等，直接破壞著人類的生存環境，很難想象，這樣下去，我們的地球會變成什麽樣！我們經常在商場購物時，人們手中提著大包小包的塑料袋。塑料袋焚燒會造成毒氣，填埋不容易分解，還會導致土壤被破壞。中國人這麽多，可想而知會有多少塑料袋難以處理？在飯店吃飯時，人們經常使用壹次性的木筷。它會消耗大量的樹木，據說，中國人壹年大約要“吃掉”2500萬棵大樹。種種情況，使人觸目驚心啊！這些環境問題是由於人類不合理地開發和利用自然資源所造成的。不堪入目的環境問題主要有大氣汙染、水質汙染、噪聲汙染、食品汙染、不適當開發利用自然資源這五大類。而我們作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。
曾幾何時，人們亂砍亂伐是大自然的生態平衡遭到破壞沙丘吞噬了萬畝良田，洪水拆散了千個家園，梅水溪曾經說過：“沒有自然，就沒有人類，這是世界壹大樸素的真理。壹昧的掠奪自然，征服自然，只會破壞生態系統，咎由自取，是人類瀕於困境。”這句話說的壹點也不錯，人不給自然留面子，自然當然也不給人類留後路，2000年的沙塵暴，5?12汶川大地震，這就是大自然向人類發出的警示。
因此，我們要節約能源，比如：電冰箱、洗衣機、電飯煲等家用電器要根據家庭人口情況和實際需要，選合適的冷藏立升、洗滌公斤的設備，不要過份求大；家裏各房間的照明燈、電扇、電視機、空調等在無人的情況下要及時關掉；空調溫度的設定要合理?要記住我們只有壹個地球，而地球正面臨著嚴峻的環境危機，地球是可愛的，但是她也太脆弱了，我們唯壹要做的就是保護她，別讓她再受傷害了。
節能、環保，刻不容緩！ 從我做起，從點點滴滴做起。單個人的環保行動就像壹盞燈，當它亮起時，周圍的黑暗就會少壹些。如果大家都點亮自己那盞燈，整個世界將會壹片光明。為了地球的明天，為了人類的未來，讓我們行動起來吧！
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8. 六年級中等學生寫的環境描寫的作文我們學校座落在鄭州市文化路北段，是壹所環境優美的老學校。
走進校門，首先看到的是壹個寬大的操場，這是我們活動娛樂的天地。我們每周的升國旗儀式都在這裏舉行。每當下課時，整個操場就會熱鬧起來，同學們有的做遊戲，有的跳繩，有的跑步，到處充滿了歡聲笑語。
操場的周圍有教學樓、辦公樓和電教室。教學樓是我們學習的場所，我們在這裏學習、增長知識；辦公樓是老師工作的地方，老師在這裏背課、批改作業；電教室裏有先進的教學設施，我們能在這裏學到很多科技知識。
我們的學校，是個學習的好地方，我們在這裏成長，感到無比的自豪！
9. 六年級上冊第三單元作文環境描寫校園壹角我們的校園非常美麗，有現代化的科技樓，有寬敞明亮的教學樓，還有供同學們鍛煉身體的大操場……但最讓人看不夠的就是那些點綴校園的花草樹木。
春天來了，吹面不寒的楊柳風拂過校園，遠遠望，小草泛青，走近卻看不到，這真是“草色遙看近卻無”啊。在微風的吹拂下，柳枝吐出嫩芽，隨風擺動，不由得令人想起賀知章的詩句“碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。”
同學們站在柳樹下，壹邊摘柳條做柳笛，壹邊沐浴明媚的春光。夏天到了，花壇中開滿了美麗的太陽花，壹朵朵爭奇鬥艷，紅的如火，白的像雪，粉的似霞。
它們在陽光的照耀下綻開笑臉，散發出迷人的芳香，勾住同學們的腳步，使我們久久不願離開。而此時的梧桐樹高大粗壯枝繁葉茂，像壹把綠絨大傘。
同學們在樹下乘涼、背古詩、做遊戲，熱鬧極了。在那翠玉鑲金的金秋佳節，校園裏壹片金黃，好似金色的海洋。
梧桐樹極不情願地脫下綠裝，換上“狐皮大衣”。黃葉在秋風的陪伴下，像壹只金光閃閃的蝴蝶妳追我趕，翩翩起舞，最後緩緩地落在地上。
真是“壹葉落而知天下秋”啊。同學們在樹下撿柳葉，把它做成書簽。
寒風呼嘯，大雪紛飛，但松樹卻是那麽的蒼翠。針壹樣的葉子積滿了雪，仍舊巍然挺立在風雪中，粗壯的枝幹有力地伸向四方。
是它給校園增添了壹份生機，壹份活力。這不禁讓人想起陳毅元帥的那首詩，“大雪壓青松，青松挺且直。
本性能耐寒，風雪奈我何？” 這就是我們美麗的校園，春華秋實，鳥語花香。親愛的同學們，妳們說，它迷人嗎？。