設計意圖：
交通工具是孩子在生活中常見的事物，書中的交通工具形象卡通，對於小班孩子來說更具有生動性、趣味性。交通工具發出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學習，適合本年齡段孩子的學習特點。通過繪本故事《我也要去》豐富孩子們的交通常識，因此設計了此活動。
活動目標：
1．在閱讀活動中，認識幾種常見的車。
2．願意模仿車發出的聲音，知道簡單的交通規則。
3. 在遊戲的過程中，體驗繪本閱帶來的快樂。
活動準備：
1．人手壹本繪本《我也要去》。
2. 汽車圖片若幹、音樂、紅綠燈。
活動過程：
（壹）介紹封面、封底，激發孩子閱讀的興趣。
1.幼兒從書袋中取出圖書。
教師：今天我們和爸爸媽媽壹起來閱讀壹本圖書，現在我們把書從書袋裏拿出來，放在膝蓋上。
2.認識書的封面、封底。
（二）觀察閱讀圖書,理解繪本內容
1. 閱讀封面。
教師：封面上有什麽？妳們猜猜這本書裏講的是誰的故事呢？
教師:這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字，和孩子壹起說。
2. 閱讀扉頁。
教師：打開書本，妳看到了誰？這壹頁叫扉頁。書本裏有沒有小熊呢？
3．***同閱讀至救火車頁面。
教師：妳看到了什麽車？小汽車發出什麽樣的聲音？妳們還看到了誰？小熊在幹什麽？
教師：誰也要去呀？（小熊）
教師：小熊也想看看到底發生了什麽事情？
3．自主閱讀至小火車，了解車的特征
（三）師生***同閱讀，理解繪本的最後兩頁
1．幼兒和教師***同閱讀。
教師：小熊碰到了誰？發出什麽聲音？我們學壹學，說壹說。
2．請幼兒模仿汽車的各種聲音。
3．觀察繪本的最後兩頁，知道簡單的交通規則。
（四）完整閱讀圖書。
（五）結束活動
今天我們和媽媽壹起看了什麽圖書？開心嗎？我們以後在家裏也和媽媽壹起看書，好嗎？
二 小班慧童好口才開門教案怎麽寫
寫教案的具體內容包括以下十項：
壹．課題（說明本課名稱）
二．教學目的內（或稱容教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（壹）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
三 小班口才表演布娃娃教案
活動準備
《粉刷匠》音樂。
彩色顏料及人手壹把墻刷。
人手壹把刷子(鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、床刷等)。
四 幼兒園小班慧童好口才《大公雞》教案怎麽寫
教材分析：題材體材，內容結構，形式背景等，教學目的：本節課通過哪方面知識學習專掌握，達屬到怎樣目的，教學目標：本節課要達到目標，教學重點，難點：教學準備：CAI 等多媒體課件的準備，教學方法：教學過程：1 ，a.師生問好，b.分組報告人數，2，情景展示圖片，學生觀察，思考，出示 課題，3，教師采用講述法，討論法，談話法，啟發是，引導法等，4，個別學生先掌握，分組掌握，全班***同掌握，教師學生互動，學生在教師引導及配合中，輕松掌握知識，5，課堂結構緊湊，形式新穎，內容豐富，方法多樣，6，師生默契配合，知識掌握領會，拓展延伸，7，小結反思。
五 口才表演 小班 分蘋果教案
這裏是關於分蘋果的幼兒園教案，希望對妳有所幫助。
幼兒園教案：分蘋果
教師：屈老師
設計思路：
小班語言目標：樂意與人交談，講話有禮貌，能清楚地說出自己想說的話，所以我選了看圖講述，鼓勵幼兒大膽，清楚地表達出自己的想法，簡單描述事件過程，另外，幼兒語言的發展與其情感，思維，社會能力有密切關聯，，我發現現在幼兒大部分為獨生子女，大人對孩子太溺愛，導致孩子養成壹些自私的毛病，正好，通過這樣壹節課來讓幼兒體驗關心老人的樂趣，讓孩子學會尊敬老人，即上升為壹個情感教育，壹個社會教育，且內容貼近生活。
活動目標：
1、幼兒根據已有經驗，大膽想象並講述畫面故事內容。
2、感受關心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關心老人。
活動重點：通過故事，懂得從小要尊敬，關心老人。
活動難點：用簡短的句子說出小紅分蘋果的經過。
活動準備：頭飾
活動過程：
1、出示整體畫面（圖1）讓幼兒進行畫面描述。
師：老師給妳們帶來了什麽？哇，這裏面藏著壹個有趣的故事，小朋友仔細看看，誰來講講？
2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？
（1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙，奶奶在織毛衣……
（2）圖3，媽媽端來了蘋果給大家吃
（3）圖4，小紅在幹嗎？他和媽媽說了什麽？（媽媽，我來幫您分蘋果）。如果妳是小紅，妳怎樣分蘋果呢？
（4）那麽我們看看小紅是怎樣分蘋果的？小紅先把蘋果分給了誰？圖5，小紅把蘋果分給了奶奶，他如何對奶奶說？——小紅說“奶奶這個蘋果給您吃”，讓孩子和老師壹起復述這句話，並讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（5）圖6小紅又拿了壹個蘋果給了爸爸，對爸爸說“爸爸這個蘋果給您吃”，讓幼兒自已試著說出這句話。同樣，爸爸高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（6）圖7同樣把蘋果給了媽媽，讓幼兒自己說出“媽媽這個蘋果給您吃”，媽媽高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（7）圖8盤內剩壹個蘋果了，給誰吃？
（8）圖9小紅吃了盤內的最後壹個蘋果。
3、原來畫裏面藏著這樣壹個故事，現在我們壹起跟圖講講吧，壹定要把什麽時間，什麽地點，都有誰，他們在幹什麽講出來，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導幼兒根據畫面復述故事內容，到語言部分盡量讓幼兒說出來）
4、老師這有壹個蘋果，請小朋友把它送給妳喜歡的老師，看小朋友是否已經掌握小紅的語言。
5、小紅先把蘋果分給了誰？為什麽？
老師總結，因為爺爺奶奶年紀大了，頭發都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關心尊敬他們
6、請孩子們當小演員，讓他們選擇自己喜歡的故事裏面的人物來進行表演，其余幼兒來進行故事復述
總結，今天我們欣賞了壹幅很美的畫，聽了壹個有趣的故事，還當了壹次小演員，主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應該關心老人，尊敬老人。
更多優秀教案盡在：屈老師教案網
六 小班表演與口才《我喜歡幼兒園》教案
活動目標： 1、引導幼兒熟悉幼兒園的環境。 2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應該註意的安全事項。 3、初步引發幼兒對幼兒園的喜愛情感。 活動準備： 1、與各活動室教師備好課 2、活動室準備好活動器具 3、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》 活動過程： 壹、談話導入 請幼兒說說幼兒園裏的各個地方 1、教師：小朋友，妳們在幼兒園裏玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園裏還有哪些地方呢？（引導幼兒根據平時經驗來回答） 2、教師小結：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。 二、教師帶領幼兒參觀幼兒園的各個地方 1、教師：小朋友，現在我們開著火車去參觀壹下我們剛才說到的那些地方吧。 2、教師帶領幼兒有秩序的參觀這些地方，每到壹處就讓幼兒觀察這些地方都是做什麽用的？裏面有哪些人？ 3、讓幼兒了解該地方的功能和特點之後，教師再引導幼兒說說這些地方應該註意的壹些安全事項。在圖書室和海洋室裏可以讓幼兒適當的體驗壹下在這些地方遊戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。 三、小結參觀內容 1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來說壹說都有哪些地方，它有什麽用處和應該註意的安全事項。 教師小結： 廚房：在這裏面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且裏面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房裏我們不能去哦！ 保健室：裏面會有老師照看身體不舒服的小朋友，並且給生病的小朋友送藥，老師在裏面做事的時候，我們也不能進去打擾她哦。 圖書室：小朋友可以在這裏看圖書，學習很多的知識，但是看書的時候應該保持安靜，並且要愛護每壹本書寶寶。 海洋球室：小朋友在這裏玩耍，但是壹定要註意安全。 2、教師：今天我們參觀了這麽多地方，小朋友回去之後也可以跟爸爸媽媽壹起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。 四、師生壹起唱《我愛我的幼兒園》，結束活動。
七 小班的慧童好口才《好行為好習慣》教案怎樣寫
我認為應該註意教來案內容的靈活性。由自於我們教學面對的是壹個個活生生的有思維能力的學生，又由於每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同。常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到，在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況。因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去，要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發學生的思維，針對疑點積極引導。為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點、難點、疑點和關鍵.。學生能在什麽地方出現問題，大都會出現什麽問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象，也不要緊張，要因勢利導，耐心細致地培養學生的進取精神。
八 幼兒園小班慧童好口才《瓜》教案
教案的話還是建議妳自己寫
《瓜》本身應該是有教材
配備教參給妳的
自己寫壹些，上課的時候也會比較順手
九 幼兒教案小班口才教案 我們是好朋友
壹．活動目標： 1創設遊戲情景，激發幼兒參與活動的興趣，體驗關愛小動物的愉快情感。 2．學說完整句，“-----我們是好朋友。”“-----我餵妳吃----”。 二．活動準備： 1． 動物玩具（兔 貓 狗）人手壹份。 2． 動物食品（魚 肉骨頭 蘿蔔） 三．活動過程： 1． ...情景導入： 師：今天天氣真好，小朋友，我們壹塊兒去公園吧。（幼兒跟老師壹起進入公園）哇！公園真美呀，有大樹、紅花-------- 靜壹下，聽，什麽聲音？（喵喵喵、汪汪汪）誰呀？ 幼：是小花貓、小花狗。 師：我們快去把小動物找出來吧。註意每個小朋友找壹個，找到後跟他打打招呼。幼兒分頭去找。 師個別詢問幼兒“妳找到了誰呀？”跟他打打招呼。 2． 在與小動物交往的遊戲中，學說完整句“我們做好朋友吧。” 剛才，老師也找到了壹只小狗，“小狗，妳好！（親壹親）我們做好朋友吧。”誰也想和老師壹樣，和小動物們做好朋友，還要對他說“------妳好我們做好朋友吧。” 幼兒抱壹抱 、親壹親小動物，學說完整句。 3． 幼兒實踐操作餵餵小動物，學說“----我給妳吃-----” 師“小狗，妳怎麽了？”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓。”呀，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什麽？（肉骨頭）小貓愛吃什麽？（魚）小兔子愛吃什麽（蘿蔔）我們去找壹找，有沒有他們愛吃的。記住，拿壹樣。 “啊！這裏有！每人拿壹樣小動物愛吃的。” 師“小狗，我餵妳吃肉骨頭。”誰也來餵餵妳的小動物？幾名幼兒示範，幼兒各自餵小動物。 4． 集體遊戲。 師：小朋友，摸摸小動物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了。”來，抱著小動物們，壹起在公園裏玩壹玩吧。