1.教學目標
教案的第壹部分、首當其沖站C位給閱卷老師看的，就是教學目標。教學目標是壹切教學活動的出發點和最終歸宿，C位的魅力不言而喻。教學目標包括三個維度，分別是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，有關這三個小目標的具體內容，就是我們要在教案中呈現的。這裏給大家透露壹點兒技巧，在寫教學目標的時候，無論是這三個小目標的哪壹個，都得以學生為主體、讓學生作主語，這是大家壹定要記住並且在寫的時候壹定要遵守的。
第壹個小目標叫?知識與技能?，它其實就是在壹節課中學生需要學會的內容。這部分內容到底是什麽、有多少、學生需要掌握到什麽程度，這就是知識與技能目標需要呈現的。結合?教學目標要以學生為主?的原則，壹個好的教學目標的表述應該是這樣的：
我們以小學語文的《桂林山水》為例：
知識與技能目標：學生有感情的朗讀課文，了解麗江的水和桂林的山的特點。
這就是壹個非常好的知識與技能目標的表述，其中註意到了以學生為主體，也表述清楚了本節課學生們需要學習的內容。當然，只會寫壹個題本的教學目標是不夠的，我們要做到對所有的題本?張手就來?。
為了幫助大家達到這樣的水平，給大家總結了壹條套路公式，就是：
知識與技能目標 = 學生+行為動詞+行為條件(可選)+表現程度(可選)+學生行為所對應的內容
按照這個公式來寫，不僅能體現學生主體，還能將教學內容表述清楚。可以說是表述知識與技能的不二之選。
第二個小目標叫?過程與方法?，它表述的內容是教學過程該如何進行，是整個教學目標的核心。我們再以語文的《桂林山水》為例來讓大家感受壹下：
過程與方法：學生通過反復誦讀課文、體會感情，初步體會比喻、排比等修辭手法的妙處。
在這個表述中，目標依舊是把學生放在心尖上的、學生是主語，這個壹定要註意;只要註意了以學生為主體，再把教學過程和教學方法表述清楚，第二個小目標就不是問題了!
當然，為了幫助大家做到?張手就來?，給大家準備了第二個小目標的套路公式：
過程與方法目標 = 學生+運用?方法+經歷?過程+提高?能力
這是第二個小目標的公式，剩下的就是第三個小目標了?情感態度與價值觀。這個目標強調的是提高學生的品德修養和審美情趣，大家在寫的時候可以從學科和社會兩個方面入手，可以說通過這節課培養了學生們什麽樣的修養、體會到了什麽樣的感情、感受到了什麽樣的學科魅力，按照這樣的模板來寫就不成問題!
以《桂林山水》為例，它的情感態度與價值觀是這麽寫的：
情感態度與價值觀：學生體會作者對桂林山水的喜愛、贊美與留戀之情，激發對祖國壯麗河山的喜愛之情。
以上就是在教案中的教學目標了，只要把握好了教學目標，壹篇優秀的教案不是問題!
當然壹個好的團體不能只有C位，除了教學目標之外，教案的其他部分也要我們能寫好。
2.教學重難點
第二個要給大家說的就是教學重難點。教學重難點分教學重點和教學難點，那啥是重點啥是難點啊?今天就來幫大家解決這個問題!
教學重點是在整個教學內容的邏輯結構中最重要的部分，是整個知識體系中最突出的部分。正因為它是邏輯結構中的關鍵點，也就意味著它是固定不變的。以《桂林山水》為例，學生要體會文章中作者表達的感情，那理解文章中的各種修辭手法就是壹個前提，所以這節課的重點就是學習修辭手法。
教學難點則是根據學生的實際情況進行制定，往往是學生們比較難理解、難接受或者容易混淆的地方。而根據學生們的具體情況來制定也就意味著難點是動態的，因為學生的情況會有不同。對於小學階段的孩子來說，壹節語文課上比較難理解的是比喻、擬人等修辭手法，但是對於高中的學生來講，這些修辭手法就不再是難點了。所以教學難點是動態的、不固定的，要根據學生的具體情況來定。
3.教學方法
明確了目標和重難點，那就要根據這些來選擇合適的教學方法。教學方法有很多種，在這壹部分需要註意的問題就是切記方法單壹，不能壹節課下來就是老師講學生聽。而且在選擇的時候，要考慮結合學生的思維發展特點和年齡階段來選擇，比如對於小學低年級的學生來講，就不能選擇討論法，因為他們還太小了，妳讓他們討論他們就都自己玩去了，所以即便是萬能的討論法，也不是適合所有階段的孩子的。
4.教學過程
接下來就是重頭戲的教學過程了。教學過程其實就是說壹說這節課具體怎麽上。壹節完整的課程包括導入、新課講授、拓展延伸、課堂小結和作業布置，這五部分缺壹不可。
其中導入作為壹節課的開場，壹定要能引起學生們的學習興趣。其中多媒體導入可以說是萬能的導入方法，選擇與本節課的新授內容相關的視頻、音頻等呈現給學生們用以導入新課，可以很好地引起學生們的學習興趣，讓學生們把註意力都轉移到課堂上來。但切記選取的內容壹定要與新授內容有關。
新課講授環節的流程壹般是根據本堂課的具體內容來選，不同學科不同篇目會有很大的不同，大家可以根據具體需要來選擇對應的流程就可以了!
第三個環節是拓展延伸，這部分大家要註意的點是，即便是拓展延伸，也得是與新授內容有關的東西，在新授內容的基礎上進行相關內容的拓展，不能天南海北地放飛自我。當壹節課進行到這裏，基本上就結束了，就要開始對壹節課進行總結了，所以下壹個環節就是課堂小結，在這個環節中我們要做的就是回顧課程的內容。以及最後壹個環節，不要忘了布置作業，當然，這個也得根據學科來進行，比如美術學科就沒有作業。
整個教學過程就分了這五個部分，其中新課講授環節根據學科和篇目的不同會有很大的變數，大家在寫的時候壹定要註意。
5.板書設計
教案最後要寫的就是板書設計了，雖說板書設計是在教案的最後，但在實際的教學過程可不是等到壹節課結束了再去寫板書，上課的過程中板書是跟隨課程內容的進度進行的，講到哪寫到哪。對板書的設計而言，要求大家能做到條理清晰、邏輯嚴密，同時盡量做到美觀，所以大家當老師也是要提高自己的審美的!
以上就是關於教資筆試中的教案該怎麽寫的問題解答，希望對各位考生有所幫助，如果您想要了解更多教師資格證考試技巧、備考攻略等相關內容，歡迎大家及時關註本平臺哦!