隱隱約約的鶴聲響起，田野蔓延的聲音清晰可辨。深潭深潛遊，有時浮至岸邊止步。在那個快樂的花園裏，高大的檀樹有樹蔭，灌木叢下面的矮樹叢有樹葉。他在山上有壹塊好石頭，可以用來戴他。
沼澤中隱隱有鶴唳之聲，響徹雲霄。淺的渚沙灘遊泳，有時潛入遊泳池。幸福花園裏有壹棵樹檀香，下面的山谷是維多利亞谷。他在房山上有壹塊好石頭，可以用來切玉。
註意:
高:我寫了《易》《毛傳》:“易，澤也。”九臯，曲折的水澤。《簡媜》:“九，余身遠也。仙鶴在森林裏歌唱，而荒野聽到了它的歌聲。，雖於深居簡出，人皆知之。”深:深水。朱:水中小洲。這裏與“深”相對，指的是小洲旁邊的淺水。《毛傳》:“好魚在淵，小魚在朱。””:“相傳魚性寒則逸於淵，性暖則逸於朱。玉賢世亂則歸隱，太平則太平，亦時君子也。”《孔書》:“此文只有壹條魚，據說魚在兩處。有了魚的存在，聖人的進退就有了道理；讓教君問賢者，只說賢者來不來，不橫陳孝仁，好傳傳。”壹:走。紮:落葉。王的《景宜》以為“京通”。馬的《解釋》如下:“若下篇為木名，則本章亦為木名，不準指落木。”錯:通“措”。說文:“嘿，李。”詩》說，“他山之石，可以當嘆。" "
易:慕名。《孔書》引陸季雲:“涇陽人稱之為夷，中州人稱之為鈞”，構樹的樹皮常用於造紙。毛傳:“哀，邪木。”攻:琢磨治玉。
押韻:
野(余音)、朱、舒(陰土如聲)、石(陰楚如聲)、措(陰聲)——魚部；花園，檀香-園部。
天道(鐵反)，淵道(眾反)——實部；園林，檀香——元布；易與庾信。
沼澤曲折，白鶴鳴叫，
歌聲響亮而清晰地傳到了所有的郊區。
魚潛伏在深水中，
有時會遊出附近的島嶼。
美麗的花園很可愛，
花園裏的檀香樹又大又高。
樹下的那棵樹又矮又小。
它家鄉的山上有寶石。
還可以做玉雕刀。
沼澤曲折，白鶴鳴叫，
歌聲嘹亮。
魚潛伏在深水中，
很容易潛入深淵
美麗的花園很可愛，
花園裏的檀香樹又大又高。
它下面有壹棵竹子，又矮又小。
它家鄉的山上有寶石。
也可以雕刻出漂亮的玉石。
發際線序列:
“何銘”教國王。
新聞:
這首詩是對整篇文章的壹個比較，王先謙認為和“有苦葉”壹樣，不錯。序雲“教王”，不知是何事。《鑒》和《疏》認為，求賢若渴是理所應當的。
“魚藏於深，或在於朱”這句話，《毛傳》中的“好魚”“小魚”等詞確實有道理。“鑒”與“術”的理論似是而非。
以下是許培軍老師的贊賞:
這首詩有兩章，每章九句。第壹、二章用了四個比喻，語言相似，但押韻不同。關於詩歌的主題，有幾種不同的意見。《毛詩序》認為是“教(周)宣王”，又加:“教，教，教那些宣王求賢者。”《三家詩義集》證明魯、齊、韓的詩與毛的詩是壹致的。宋代朱《詩集傳》曰:“不知此詩之因，但必以之為鑒。”我覺得這是壹部意在勸人向善的作品。現代人程軍營在《詩經註疏》中談及祖茂、鄭九時發展了它，說:“這是壹首用比喻的方法表達招賢納士報國思想的詩，也可稱為‘隱詩’。”筆者認為這種說法更容易被今天的人理解。
我們先來談談朱的說法。他分析第壹章說:“蓋何銘名在九臯，然其聲聞於野，不可不誠。”魚之勢深，而在於朱，說不固定是沒有道理的；園中有壹樹檀香，在它之下，說愛就該知其惡；他可以是他山之石，也可以是錯的。如果他討厭它，他應該知道它的好。從四者來說，是延伸的，而且很長很長。世界的原理是什麽？“他把詩中的四個比喻概括為四種思想:誠、理、愛、恨。人們認為，從這四個方面的延伸可以被視為“世界的原則”——即普遍真理。他的說法看起來很辯證，都是用發展變化的觀點分析問題，兼顧壹個問題的兩面；然而，他用朱成的理學來描述詩歌，這壹點從他對第二章的解釋中更加清楚。
在《詩集傳》第二章中，程子說:“玉溫潤，人間最美。石頭的粗糙度是世界上最差的。但是兩塊玉片壹起佩戴，就不能作為工具，然後把玉作為工具來達到成功。君子猶與小人也，而後畏避，忍讓，得防，義生，真成。”程子的詩和朱子的詩壹模壹樣，都是引申詞。“他山之石可以攻玉”，從字面上講就是他山之石，可以用來磨玉，也就是今天常說的。但是，這似乎很難說是不是這首詩的原意。
論程軍營對這首詩的解讀。程先生在《詩經》中說:“詩中把鶴比作隱士。”"詩人或隱居，或做官，魚在深閨，朱在深閨."“花園，花園。比喻國家。”“樹檀香，樹檀香，勝於鼠尾草。”“紮，枯枝敗葉，禽獸不如。”“他山之石，指他國先賢。”“毛傳:‘妳是惡的。’比喻小人。”她從“隱詩”的主題出發，將詩中所有的隱喻都壹壹與人事聯系起來，並不牽強，也自成壹體。
其實就詩歌而言，可能會認為這是壹首即興抒情詩。在廣闊的原野上，詩人聽到了鶴的聲音，震動著田野，直沖雲霄；然後我看到魚壹會兒潛入深淵，壹會兒又跳到沙灘上。向前望去，只見花園裏長著高大的檀香樹，檀香樹下，有壹層枯枝敗葉。在花園附近，還有另壹座崎嶇的山峰，於是詩人想到這座山上的石頭可以作為磨玉的工具。詩中從聽覺到視覺，從內心感受到的東西，意義貫穿全篇，結構非常完整，從而形成了壹幅古代詩人漫遊曠野的畫面。這張圖充滿了色彩、情感和風景，所以也充滿了詩意，難免讓人產生懷舊的感覺。如果我們這樣讀詩，就會被詩歌的藝術所感染，產生無窮的興趣。如果妳刻意追求深度，試圖去理解別人，那可能是高深莫測的。