余光中應算是當代詩的詩神級的人物了，《鄉愁》這首詩烙上了深刻的時代與個人風格的印記，大家耳熟能詳。
這首詩以時間變化為主線，從小時候，到“長大後”，再到“後來”、“現在”四個階段，表達出了“分離”之痛，整首詩構思極為巧妙。
今天，我們就來看看壹位初二學生仿寫的現代詩《鄉愁》，其中語言的組織和情感的表達也非常有特色，尤其是最後壹句很有些小詩人的味道了。
鄉愁
作者:李天豪
小時候，
鄉愁是壹根長長的電話線，
我在這頭，
母親在那頭。
長大後，
鄉愁是壹張薄薄的信紙，
我在這頭，
父母在那頭。
後來啊!
鄉愁是壹座座高高的山巒，
我在外頭，
家在裏頭。
而現在，
鄉愁是壹張泛黃的照片，
我在外頭，
母親在裏頭。
點評:最後壹段仿佛是壹幅孩子與母親“相望對視”的圖畫，孩子看著照片思念自己的母親，而母親在家思念著求學在外的孩子......
有這麽壹句歌詞唱得好,“感恩的心，感謝有妳，伴我壹生讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落我壹樣會珍惜”。
這句歌詞道出了現在孩子們普遍缺乏的壹種美德：懂得感激。
認為自己現在得到的壹切都是理所應當，是很多孩子***性的心理特征。
其實，在這樣心理的影響下，就很容易失去勇氣、合作、堅韌和珍惜的生活態度，而這些態度在他們成長的道路上則是必不可少的。
汪國真老師的現代詩《感謝》以充滿正能量的語氣和內涵，提醒人們學會說聲“謝謝妳”。
今天，我們就來看壹位初中生仿寫汪國真老師的現代詩《感謝》。
感謝
作者：周子洋
讓我怎樣感謝妳，
當我走進妳的時候，
我原想采壹朵小花，
妳卻給了我整片花海。
讓我怎樣感謝妳，
當我走向妳的時候，
我原想仰望壹顆行星，
妳卻給了我整片星空。
讓我怎樣感謝妳，
當我走向妳的時候，
我原想享受壹點溫暖，
妳卻給了我整個火爐。
讓我怎樣感謝妳，
當我走向妳的時候，
我原想感受壹絲蔭涼，
妳卻給了我茂密的森林。
點評：“懂得感激，才能收獲整個春天”是應該讓孩子們明白的壹個道理。如果他們所做都能像詩中所說，這代孩子將是希望中的黃金壹代！