1.
引導幼兒理解兒歌內容，了解小動物耳朵的特點。
2.
培養幼兒的語言表達能力。
3.
培養良好的閱讀常規。
活動準備：
1.
音樂——誰的耳朵
2.
驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片
活動重點：
幼兒了解小動物耳朵的特點
活動難點：
能朗誦出問句的語氣
活動過程：
師：
今天森林裏要舉行壹場音樂會，
老師帶妳們去聽音樂會好嗎？那
現在我們就跟隨音樂壹起進入森裏吧。
壹、以遊戲引入
音樂遊戲：
《頭發肩膀膝蓋腳》
師：在音樂會開始之前，請小朋友和我壹起來做個遊戲。
提問：
1.
小朋友唱歌的時候，提到的可以聽聲音的器官是哪壹個？
2.
小朋友的耳朵在哪裏呢？摸壹摸
3.
耳朵都有什麽作用？
三、引導孩子說兒歌第壹部分
師：
今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會，
還有幾個小朋友也來
了，我們來看壹下，他們是誰？
出示圖片：驢、馬、象
提問：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮著臉？
引導幼兒比較得出：驢的耳朵長、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。
四、引導幼兒說兒歌的第二部分
師：還有誰參加了這場音樂會呢？我們以壹起來看壹下。
出示圖片：貓、猴、狗
提問：誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠？
引導幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽的遠。
五、分組以問答的形式來說兒歌，教師圖片引導。
六、感知音樂
師：觀眾們都到齊了，音樂會現在開始