作為壹位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計壹份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我精心整理的小班語言活動教案：綠色的世界（精選10篇），歡迎大家分享。
小班語言活動教案：綠色的世界 篇1活動目標:
1、學習並理解詩歌的內容,感受詩歌的趣味性。
2、通過玩戴眼鏡的遊戲和閱讀圖書,感知、理解與表達詩歌內容。
3、積極參加朗誦活動,能在集體中大膽地進行表達。
活動準備:
1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手壹份)。
2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。
活動過程:
1、引導幼兒觀察周圍世界,以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。
教師出示綠色的眼鏡。
教師:戴上的眼鏡看東西會有什麽變化?
幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界,教師提醒幼兒說壹說看到了什麽顏色的世界。
2、教師提問,幫助幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。
教師 :當妳戴上綠色的眼鏡時,妳發現了什麽?
教師:妳發現什麽東西變綠了?
3、教師示範朗誦詩歌。
教師講到“綠色的天空時”,右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。
教師講到“綠色的小貓”,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。
教師講到“綠色的甜糕”時,雙手放在嘴邊,做吃東西狀。
教師講到“綠色的手套”時,雙手手心手背翻轉壹次。
教師講到“這兒壹片綠,那兒壹片綠”時左右手分別向兩邊輕輕揮動。
教師講到“到處都是綠綠綠”時,右手往左右兩邊各指兩下。
教師講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時雙手蒙住眼睛再放開。
教師講到“綠色的世界忽然不見了”時,微笑著搖頭。
1、教師出示圖片,帶領幼兒看圖朗誦詩歌。
2、教師指導幼兒邊表演邊朗誦詩歌。
教師帶領幼兒壹邊表演壹邊朗誦詩歌。
引導幼兒運用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。
幼兒戴上綠色的眼鏡,邊表演邊朗誦詩歌。
小班語言活動教案：綠色的世界 篇2活動目標：
1、欣賞詩歌、理解歌內容。
2、積極參與朗誦活動並詩學說詩歌內容。
3、能在集體中大膽的進行表達，體驗豐富多彩的生活。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若幹;
2、圖片若幹。
3、課前帶領幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進行觀察。
活動過程：
壹、開始部分：談話導入：
師：剛剛我們在外面做了壹個有趣的遊戲，我們看到了壹個不壹樣的世界。在外面妳都看到了什麽?
(幼兒說綠色的地板、綠色的鞋櫃、綠色的植物等)
二、基本部分：
1、幼兒欣賞詩歌並初步感知詩歌內容。
教師：這麽多綠色的事物，老師今天帶來了壹首關於綠色的詩歌，小朋友想聽嗎?
(教師朗誦詩歌、幼兒傾聽)
教師：剛剛這首詩歌裏妳都聽到了哪些的話?
(幼兒邊說教師邊出示詩歌相應的句子圖譜)
根據幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應動作。
2、幼兒再次欣賞詩歌並理解詩歌內容。
1)教師補充並糾正幼兒所說句子。
教師：小朋友說的真好，那我們再來聽壹聽是不是小朋友說的這些?
2)幼兒根據提問理解並學說詩歌內容。
老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什麽顏色的?
為什麽會變成綠色的?
教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。
所有的東西都變成了綠色，詩歌裏是怎麽說的?
(這壹片綠、那壹片綠、到處都是綠綠綠)。
老師：可是詩歌裏面還說，綠色的世界忽然不見了?為什麽?
3)幼兒看圖譜學說兒歌。
老師：我們壹起看著這個圖譜壹起說壹說這首好聽的兒歌。
(教師帶領幼兒看圖譜學說兒歌)
4)我們壹起加點動作試壹試好嗎?
3、幼兒自己嘗試創編兒歌。
教師：看看這是什麽?(教師出示各色眼鏡)現在給每個小朋友壹副眼鏡，請妳戴上眼鏡看看，跟妳的同伴小聲討論壹下，妳看見了什麽?用我們詩歌裏的話說壹說。然後告訴老師。
(教師幫助幼兒壹起創編兒歌)
結束部分：好了，我們去室外再看看好不好?跟客人老師再見。
小班語言活動教案：綠色的世界 篇3壹、設計意圖：
生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每壹個幼兒。在認識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服~”。於是教師順勢問：“還有什麽是綠色的？”“小草，森林~~~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的。”（今天他帶來了壹副太陽鏡）於是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用壹種欣賞的角度去看看周圍的環境，感知周圍環境的色彩變化，並能運用語言大膽表達自己的所思所感所想。
二、活動目標:
1、幫助幼兒理解詩歌的內容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進行藝術想象。
3、學習仿編詩歌句，體驗創造的快樂。
三、活動準備：
1、圖片
2、各色眼鏡
3、配樂
四、活動過程：
1、導入（小朋友們好！老師好！）
看看！今天陸老師帶來了壹副什麽呀？（眼鏡）我們用好聽的話來說妳說，陸老師帶來了壹副眼鏡。
哦，妳覺得這副眼鏡怎麽樣？練習說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很……）
師：咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，它的鏡片是什麽顏色啊？
師：哦，那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什麽顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會是什麽顏色的呀？（哦，對呀，我現在看見的東西都是綠色的。）
師：想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎？
2、出示卡片
師：我看見的綠色的東西都放在黑板上了，妳們看到了嗎？
師：誰來說說，陸老師帶著綠色的眼鏡看見了什麽？我看見了綠色的小貓，妳們有沒有見過啊？我們壹起來看看，這是什麽顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
3、請幼兒說壹說，熟悉內容。
師：那陸老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會是綠色嗎？（哦，當我把綠色發眼鏡拿掉，綠色發世界不見了。）
陸老師，把這些圖片，編成了壹首好聽的詩歌，想聽嗎？
4、教師朗誦
小朋友想不想跟老師壹起來念念呢？
小朋友，妳們會了嗎？
我們壹起跟著好聽的音樂來念念好嗎？
師：哇，我們很多小朋友都會了，現在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當中拿掉壹個，看看小朋友還會不會好嗎？（把小眼睛閉起來。看看，哪個不見了？我們壹起來念念看。）
師：哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，妳們會嗎？（把眼睛，閉起來。好，我們壹起來念念吧）
師：那我把全部的圖片都拿掉，妳們會嗎？（恩，那我們來試試看啊。）
5、小朋友，這個兒歌還有個好聽的名字，叫《綠色的世界》。
師：妳知道為什麽叫綠色的世界嗎？
帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界，那帶上陸老師這副眼鏡看見的是什麽顏色的世界呢？
6、創編兒歌
小朋友，陸老師這還有很多種顏色的眼鏡，我們出去戴上眼鏡看看，除了可以看見詩裏的東西，還會看見什麽好嗎？
小班語言活動教案：綠色的世界 篇4設計意圖
《綠色的世界》是為大班幼兒創編的壹節語言領域活動內容。這是壹首充滿童趣、稚美且富有極強吸引力，能夠激發幼兒強烈探究欲望的兒童詩歌。兒歌語言以充滿好奇和質疑的口吻符合幼兒年齡特點和認知水平。本節活動課時我結合大班幼兒的認知規律和語言發展水平，依據我園正在實施和驗證的“354”遊戲教學模式為依托，在活動中體現幼兒自主、合作、探究式的學習行為，特別在“4”個環節中的預設實踐中讓幼兒熟悉詩歌、嘗試利用遊戲方式進行“置換單個詞語”完成仿編。
循序漸進會用“x色的xx”這壹句式說話，培養幼兒想說、敢說、願意說等文明交流的語言習慣，以此發展幼兒的語言表達能力。另外，我嘗試在活動預設上打破傳統的將語言活動在室內進行的模式轉移在室外，讓幼兒的視野從室內拓寬到室外美麗的校園，接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動主題，讓幼兒在有生命的空間裏盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營造濃濃的吟詩情境和氛圍。讓幼兒在“學中玩，玩中學”，體驗與小夥伴壹起遊戲的快樂。
活動目標
1、引導幼兒學會有節奏、有韻律地朗誦詩歌。
2、引導幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編，並逐步學會用“x色的xx”這壹句式說話，發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒文明交流的好習慣。
3、鼓勵幼兒樂於參與遊戲，體驗與小夥伴壹起遊戲、壹起快樂的喜悅。
活動重點
1、引導幼兒學會有節奏、有韻律地朗誦詩歌。
2、鼓勵幼兒樂於參與遊戲，體驗與小夥伴壹起遊戲的快樂。
活動難點
引導幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編，並逐步學會用“x色的xx”這壹句式說話，發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒文明交流的好習慣。
活動準備
1、紅、黃、藍、綠、白、黑面具各壹。
2、紅、黃、綠彩色眼鏡。（眼鏡與幼兒人數相等）
3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。
活動過程
壹、遊戲情境導入—《變臉》。
1、教師將幼兒帶入戶外活動場地，進行遊戲活動前的組織播放《變臉》樂曲，教師表演變臉。（以魔術的形式進行臉譜的變化）
2、在表演結束後，師問：寶貝妳們剛才都看到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、綠色、藍色、白色等；今天我們要帶領大家壹起去探索綠色的世界有多麽神奇！好嗎？
二、活動前奏——找顏色。
1、師幼***拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走壹同去郊遊，唱完老師說蹲下，最後蹲下的小朋友說說自己郊遊路上的發現。
2、問答式找顏色。（師：小朋友妳剛才在郊遊時都看見了什麽，它們是什麽顏色；幼兒：我看見了花，發現花是紅色的；還看見了花壇，花壇是白色的……。）
3、小朋友，妳們戴上綠色的太陽鏡看看有什麽神奇出現呢？
幼兒探索發現（花變成了綠色，花壇也變成了綠色。）
師：為什麽這裏的壹切都是綠色的呢？
哦！原來是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！
三、遊戲環節“小眼睛大世界”。
1、師出示圖片，邊指圖片邊引導幼兒說出“綠色的xx”。
2、引導幼兒根據圖片大膽的說出兒歌的內容。
3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽鏡，說壹說都看到了什麽？說壹說“黃色的xx”或“紅色的xx”。（利用單個詞置換方式完成）
4、教師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩歌創編接力賽。
5、師講解遊戲玩法：幼兒按照分組各站成4縱隊，每隊8人。各隊選擇自己隊喜歡的顏色完成詩歌創編，哪隊用時最短，哪隊獲勝。（置換單個詞完成創編）
6、教師引導示範玩法。
7、幼兒玩遊戲。
四、活動主題延伸。
1、簡單總結本次活動，對幼兒的表現予以肯定。
2、帶領幼兒參觀校園，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀察到的事物的神奇變化。
小班語言活動教案：綠色的世界 篇5活動目標：
1、欣賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩句。
2、感受操作、探究的樂趣，激發幼兒熱愛生活的情感。
活動準備：
1、多媒體設備
2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；
3、音響。
活動過程：
壹、快樂激發：激發幼兒參與活動的興趣。
師：這裏有壹幅畫，妳們想不想看壹看？
二、快樂認知：欣賞、理解詩歌《綠色的世界》
1、快樂互動:操作課件，觀察畫面。
提問：畫面上都有什麽？妳有什麽辦法能讓這幅畫變得更漂亮？
2、快樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發現的變化。
提問：a這是什麽？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫會有什麽變化？
小結：天上、地上、壹切都變成了綠色的，我們叫它"綠色的世界"。
b體驗拿掉眼鏡的變化。
討論：為什麽綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？
小結：因為帶顏色的眼鏡只能透過壹種色光，其它顏色都被吸收，所以戴的眼鏡是什麽顏色看到的世界就是什麽顏色。
3、快樂體驗：
a教師示範朗誦詩歌《綠色的世界》，幼兒欣賞。
b有感情的朗誦部分詩句。
c結合動作有感情的朗誦詩歌《綠色的世界》。
三、快樂獲益：遷移到生活，實際操作，仿編詩歌。
1、運用已有經驗品位綠色的寓意。
小結：綠色象征著生命、健康、環保。
2、到操作區嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面，並仿編詩歌。
3、朗誦新編詩歌。
4、習慣養成教育：長期配戴有色眼鏡會導致眼睛疲勞，視力下降，所以應該在需要的時候適當的佩戴。
小結：帶上不同顏色的眼鏡，就會變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的，我們的生活是豐富多彩的。
四、快樂拓展：到外面看壹看五顏六色還藏在哪了？
兒歌：綠色的世界
我戴上壹副綠色的眼鏡，看見壹個綠色的世界。
綠色的雲朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。
這壹片綠，那壹片綠，到處都是綠、綠、綠。
我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。
小班語言活動教案：綠色的世界 篇6活動目標：
1、欣賞兒童詩，通過自己的想象理解詩歌內容。
2、體驗用有色的透明膠片觀看景物帶來的不同感受。
活動準備： 紅色、黃色、藍色透明膠片。
活動過程：
壹、引導幼兒回憶有關“綠色”的經驗。
“妳們見過綠色嗎？”“妳們知道哪些東西是綠色的？”
二、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞
“聽壹聽，詩歌裏說了哪些綠色的東西？”
“詩歌裏的綠色世界是什麽樣的？”
“哪些綠色的東西是我們平時見過的？綠色的甜糕會是什麽做的呢？”“綠色的天空妳們見過嗎？綠色的小貓怎麽回事？”
三、教師繼續朗誦詩歌，引起幼兒的興趣。
1、“這到底是怎麽回事？”（原來是我們戴上了綠色的眼鏡！）
四、教師出示各色紙片，引導幼兒自由觀看外面的“世界”
1、“妳能在我們的周圍看到綠色的'世界嗎？用膠片看看，妳又看到了什麽？妳還有什麽驚奇的發現？”
五、幼兒創編詩歌
如：“紅色的世界”、“黃色的世界”、“藍色的世界”。
小班語言活動教案：綠色的世界 篇7活動目標：
1、理解兒歌內容，學說短句“我看到了x色的xx。”
2、感知周圍事物的色彩變化，並能大膽地運用語言表述。
活動準備：
1、與詩歌內容相符的ppt。
2、紅、黃、藍、綠各色玻璃紙。
活動流程：
1、看詩歌ppt，學習詩歌。
1）展示ppt2-5圖片。
師：這個圖片上的是什麽？（觀察ppt圖片2-5）
這些畫都是黑、白顏色的，有什麽辦法讓它變成彩色的？
我想了壹個辦法，請妳們來看壹看！（老師戴上壹幅綠色的眼鏡）
請妳們猜壹猜，現在我看見的畫是什麽顏色的？為什麽？
幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2-6。
師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎麽樣？（播放ppt7）
2）根據ppt圖示1-7，教師朗誦詩歌。
師：老師這裏有壹首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，壹起來學壹學。（教師示範朗誦，幼兒跟念。）
2、引導幼兒觀察具體形象，仿編短句。
1）教師：我們戴上綠色的眼鏡，還發現哪些東西也變成綠色的呢？（教師引導幼兒觀察教室裏面的事物）
2）幼兒自由觀察教室，請個別幼兒說壹說。（引導說出“我看到了綠色的xx”）
3、延伸活動。
讓幼兒戴上紅、綠、藍等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。
1）提問：我們戴上綠色的眼鏡，周圍的各種事物都變成了綠色，如果我們戴上其他顏色的眼鏡，
會發生什麽變化呢？
2）幼兒自由選擇自己喜愛的壹種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領幼兒邊看邊說：我看到了x色的xx。
附：兒歌《綠色的世界》
綠色的天空，綠色的小貓，
綠色的蛋糕，綠色的手套。
這兒壹片綠，那兒壹片綠；
到處都是綠、綠、綠，
當我把綠色的眼鏡拿掉，
綠色的世界忽然不見了。
小班語言活動教案：綠色的世界 篇8活動目標：
1、積極參與朗誦活動，感受詩歌的趣味性。
2、通過戴綠色眼鏡來感知理解詩歌的內容。
3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩歌。
活動準備：
1、自制綠色眼鏡。
2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。
活動過程：
1、出示眼鏡，激發興趣。
（1）教師出示綠色眼鏡，引導幼兒觀察並說壹說自己的發現。
教師：這是什麽？和平時的眼鏡有什麽不壹樣？
（2）請個別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。
教師：戴上綠色的眼鏡看東西會有什麽變化？
（3）請幼兒說說戴上眼鏡的世界有什麽不壹樣。（引導幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。）
（4）教師小結。
教師：這個綠色的眼鏡戴上後，整個教室都變成了綠色，我們像在綠色的世界裏壹樣。
2、教師示範朗誦詩歌。
（1）教師邊朗誦詩歌邊做相應動作，引導幼兒欣賞詩歌，並感知詩歌的內容。
教師：講到“綠色的天空”時，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。
講到“綠色的小貓”時，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。
講到“綠色的甜糕”時，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。
講到“綠色的手套”時，雙手手心手背翻轉壹次。
講到“這兒壹片綠，那兒壹片綠”時，左右手分別向兩邊輕輕揮動。
講到“到處都是綠綠綠”時，右手往左右兩邊各指兩下。
講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時，雙手蒙住眼睛再放開。
講到“綠色的世界忽然不見了”時，微笑著搖頭。
（2）鼓勵幼兒大膽講述詩歌裏說了些什麽。
（3）教師引導幼兒按照段落的先後順序再次回憶詩歌內容，幫助幼兒記憶。
3、出示圖片，看圖朗誦。
（1）通過圖片提示引導幼兒朗誦詩歌。
（2）集體完整朗誦詩歌。
4、教師指導幼兒用多種形式朗誦詩歌。
（1）引導幼兒運用輪流，分組等方式朗誦詩歌。
活動延伸：
教師提供紅色、黃色、藍色等色彩的眼鏡若幹，讓幼兒自選，引導幼兒感受彩色的世界，並仿編詩歌《彩色的世界》。
小班語言活動教案：綠色的世界 篇9活動目標：
1、知道綠色有環保、健康的意義。
2、懂得愛護環境，保護我們的家園。
3、了解人與環境的相互關系，形成初步的環保意識和探索興趣。
活動重點：
感受綠色的世界消失給我們帶來的危害。
活動難點：
如何保護環境。
活動準備：
1、青蛙圖片、綠色背景圖。
2、綠色卡紙、黑色勾線筆（人手各壹）；剪刀、雙面膠（棒棒膠）每組各壹。
活動過程：
1、看到綠色妳想到了什麽？如果說“綠色的世界讓人舒服”，這裏的“綠色”有什麽意思呢？
2、出示圖片（自制青蛙生活在綠綠的小草、大樹、荷葉的池塘）故事導入《綠色的世界》，引出課題。提問：
青蛙為什麽會站在臟臟舊舊的報紙上？
妳看到這樣的情況妳有什麽樣的感覺？
青蛙綠色的世界到哪裏去了？
（請幼兒大膽猜想，青蛙綠色的世界發生了什麽事情。引導幼兒說出大樹被砍伐，池塘裏堆放了很多垃圾，汙染了這裏的環境。）
2、分組討論：
（1）我們如何幫助青蛙找回它綠色的世界？
（2）請幼兒將討論的結果和大家交流。
（3）教師小結。
3、請幼兒幫助青蛙改善環境。
（1）清理垃圾。
（2）給青蛙壹片綠色的世界。
（請幼兒用綠色的卡紙畫樹、小草，用撕、剪的方式貼在背景墻上）
孩子們，妳們看見青蛙綠色的世界又回到了它的身邊，妳們有什麽樣的感覺？
結束部分：
播放森林狂想曲，請幼兒壹起去青蛙綠色的世界去做客。
活動延伸：
請幼兒設計環保宣傳標識牌，提醒家人和朋友愛護環境。
故事：綠色的世界
小青蛙生活在綠色的世界裏，在那裏，到處都是綠綠的山，綠綠的草，綠綠的大樹倒映在清澈的池塘裏，身穿綠衣服的小青蛙在綠綠的荷葉上唱著快樂的歌謠，它生活得開心極了。
小青蛙冬眠了整整壹個冬天，春天到了，睡醒的小青蛙準備和它分離了壹個冬季的綠色世界打個招呼，當它爬出樹洞，發現它的世界全變了：小朋友們，妳們看看，都發生了什麽變化？奇怪，大樹不見蹤影，小草變得枯黃，池塘裏的水黑乎乎的，裏面飄著許多垃圾，還發出陣陣難聞的味道。小青蛙看見的綠色只剩下身上灰綠色的衣服和池塘裏那個綠色的飲料瓶。它呆呆的站在池塘邊，懷念著曾經綠色的世界。
小班語言活動教案：綠色的世界 篇10活動目標：
1、初步理解詩歌的內容，感受詩歌的趣味性。
2、通過玩戴眼鏡的遊戲，感知、理解並表達詩歌內容。
3、體驗大自然的美。
活動準備：
1、圖片：《綠色的世界》。
2、綠色的眼鏡壹副。（帶綠色的糖紙）
活動重點：
理解詩歌內容，感受詩歌的趣味性。
活動難點：
體驗戴上眼鏡後事物顏色的變化。
活動過程：
壹、談話引起幼兒興趣。
小朋友，平時我們看到的各種東西都是什麽顏色的？（幼兒自由發表見解）如果我們戴上有顏色的眼鏡，看到的東西又會是什麽顏色的呢？
二、幼兒體驗戴綠色的眼鏡，形成對“綠色的世界”的感性印象。
1、師：當妳戴上綠色的眼鏡時，妳發現了什麽？
2、師：妳發現什麽東西變綠了？
三、教師帶領幼兒觀察圖片。
師：圖上的小朋友看到的綠色的東西有哪些？
四、教師結合圖片示範朗誦詩歌，引導幼兒了解詩歌的內容。
教師：老師把剛才看到的編成了壹首好聽的詩歌。
提問：綠色的世界裏有什麽呀？當我把綠色的眼鏡拿掉，變成什麽了？
五、教師再次示範朗讀詩歌並配以動作。
六、幼兒學說兒歌。
1、幼兒集體練習兒歌。
2、組織幼兒分組練習兒歌。
3、教師帶領幼兒邊表演邊完整朗誦詩歌。
七、教師小結。