作為壹名老師，常常要寫壹份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麽寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園教案：春天的顏色，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案：春天的顏色1活動目標：
1、幼兒能夠用優美、簡單的語言按“看了看高興地說：“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
2、分組討論仿編詩歌，從中獲得愉悅感。
活動重點與難點：
重點：幼兒運用固定的句式大膽創編。
難點：幼兒能夠運用優美的語言及詞匯等表現詩歌的美。
活動準備：
1、物質：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙
2、精神準備：幼兒對春天季節變化現象的感知事先學習詩歌“春天的顏色”。
活動過程：
壹、引入話題，激起幼兒討論的願望。
1、教師引出仿編詩歌的話題。
2、再壹次欣賞詩歌“春天，引導幼兒感受“看了看高興地說：“春天是x色的”的固定句式。
3、教師提出仿編詩歌的要求：
（1）幼兒使用“看了看高興地說：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不壹樣的詩句。
（2）引導幼兒用優美的語言詞匯表達出自己的想法。
4、教師介紹記錄紙的使用方法（各組推選壹個人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法）。
二、分小組仿編詩歌
請幼兒自願分成3——4小組仿編，教師鼓勵大家暢所欲言。
1、教師參加到小組仿編詩歌中，並以提問的方式引導幼兒用優美的語言表達自己的想法。還有誰看了看什麽高興地說春天是哪種顏色的？
教師在指導幼兒續編詩歌時註意：
（1）引發幼兒的思考，想出和別人不壹樣的詩句。
（2）引導幼兒用優美的語言表達出自己的想法。
2、教師指導幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
3、對小組內較內向的幼兒教師要多關註、鼓勵。使每壹名幼兒都有表達自己想法的機會。
4、對先完成的小組，教師可以引導他們輕聲朗誦所編詩歌，怎麽朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優美。
三、朗誦詩歌
1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌，體驗仿編詩歌帶來的快樂。
2、教師提問幼兒：“妳最喜歡哪壹句詩歌？”“妳認為這句詩歌哪裏最美？
3、教師舉其中的兩句詩歌，引導幼兒體驗詩歌的語言美和意境美。
四、活動延伸
將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進語言角，幼兒可以在活動區活動時欣賞或再次進行續編。
詩歌：
春天來了，春天是彩色的。
小鹿看了看天空高興的說：“春天是藍色的。”
小蝴蝶看了看桃花高興的說：“春天是粉色的。”
小松鼠看了看太陽高興的說：“春天是紅色的。”
春天來了，春天是彩色的。
幼兒園教案：春天的顏色2活動目標：
通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美
技能目標：鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受
情感目標：培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動準備： 準備“春天的顏色”教學課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹等。準備壹個花球。
活動過程：
1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。
老師：春天來了，讓我們壹起看看課件，看看春天是什麽樣的？
老師：剛才，妳們在課件裏看見了什麽？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什麽顏色的？
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示範把幼兒看到的事物組合成壹個完整的句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等）。
老師：小朋友們真能幹，那妳們知道春天是什麽顏色的嗎？（春天是綠色的）為什麽說春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）
小結：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，妳們愛春天嗎？
3、遊戲老師引導幼兒玩遊戲，通過遊戲鞏固本節課所學的句型。
老師：妳們也愛春天，那就讓我們和春天玩個遊戲吧！老師這裏有壹朵小花球，我們按照順序傳，老師說停，傳到誰那裏誰就要說出春天的顏色。
結束活動：
遊戲活動進行壹段時間後，老師引導幼兒結束活動（小朋友們今天的活動就到這裏了，相信大家現在都很喜歡春天了吧，我們回家後可以去外面看看春天的顏色，然後和爸爸媽媽還有朋友們分享壹下）。
幼兒園教案：春天的顏色3小班語言教案春天的顏色 活動由來：嚴寒的冬天逝去，溫暖的春天悄悄的來，大地萬物復蘇，重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化，因此，我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點，特意設計了“春天的顏色”的.語言活動。
活動目標：
1、 通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據句型創編詩句。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動重難點：
表達對春天顏色的感受，根據句型創編詩句。
活動準備：
1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機。
2、“春天的顏色”教學課件，小鴨子頭飾。
活動過程：
壹、熱身活動
1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂，和幼兒壹起做肢體律動，穩定幼兒的情緒，調動幼兒的學習積極性。
2、律動結束時，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎麽哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色?”
3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們去幫小鴨子找找春天的顏色，好嗎?
二、學習新課
1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。
老師：春天來了，讓我們壹起看看課件，看看春天是什麽樣的?
老師：剛才，妳們在課件裏看見了什麽?(柳樹、桃花……)
老師：柳樹(桃花……)是什麽顏色的?
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示範把幼兒看到的事物組合成壹個完整的句子。
老師：小朋友們真能幹，那妳們知道春天是什麽顏色的嗎?(春天是綠色的)為什麽說春天是綠色的?(因為，我看見了綠綠的柳樹)
提醒：此環節要註意引導幼兒把自己的所見說出來，如妳看見了什麽顏色?(哦，春天是綠色的)妳還看見什麽景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然後把這兩句話組合成壹個完整的句子。(春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹)
老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧!
3、老師引導幼兒模仿、創編詩句。
老師：妳們還發現了春天是什麽顏色的?為什麽?
附資料：
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹;
春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花;
春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵;
……
老師：讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧!
老師：春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，妳們愛春天嗎?
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒玩遊戲，通過遊戲鞏固本節課所學的句型。
老師：妳們也愛春天，那就讓我們和春天玩個遊戲吧!妳們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。
遊戲方法：老師與壹幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什麽顏色的，為什麽?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然後替換另壹幼兒和老師壹起做拱橋，遊戲重新開始。
四、結束活動
1、老師引導幼兒回家繼續探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。
老師：春天還有很多顏色，小朋友回家後，和爸爸媽媽壹起去找找春天還有什麽顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看壹看!
活動延伸：
1、老師給幼兒制作壹個春天的顏色的信息欄，引導幼兒把搜集到的各種實物展示在信息欄裏，供幼兒觀賞，進壹步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒制作壹個作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。
2、在美工區，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認識，培養幼兒的創造能力和審美力等。
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1、在教學活動中，老師的提問和引導要帶有啟發性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
2、老師引導幼兒根據句型創編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。
大班主題教案：春天的顏色
活動目的：
1、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、知道春天是五顏六色的，萌發熱愛春天的情感。
活動準備：
剪貼繪制成壹副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌直觀材料。磁帶，錄音機。
活動過程：
1、談話：春天是什麽樣的？春天裏有些什麽？
2、談話：春天來了，小草發芽了，各種花開了，非常美。
3、有感情地朗誦詩歌。
4、提問；桃花說春天是什麽顏色的？梨花說春天是什麽顏色的？迎春花說春天是什麽顏色的？小草說春天是什麽顏色的？妳看見的春天還有那些顏色？為什麽說春天是五顏六色的？
5、出示圖片，請幼兒觀察畫面，找壹找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內容。
6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個別等形式）
7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。
活動結束：
讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天壹樣五顏六色。