、結構布局 1）先寫山，後寫水，結構嚴謹。
2）先總寫三峽形勢（整體風貌），然後分寫三峽四季不同的景色，層次分明 3.寫作特色： 1）作者抓住景物的特點進行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。
寫水，則描繪不同季節的不同景象。夏，水漲流速，交通阻斷。
春冬，水退潭清，風景秀麗。秋，水枯氣寒，猿鳴淒涼。
寫出了三峽的奔放美、清悠美和淒婉美。 2）作者寫景，采用的是大筆點染的手法，寥寥壹百五十余字，就把七百裏三峽萬千氣象盡收筆底。
寫春冬之景，著"素""綠""清""影"數字，以"素"字飾湍，以"綠"字飾潭，以"絕"字狀山，以"怪"字寫柏，真是寫出了景物的神韻。再如以"清榮峻茂"四字狀寫了水木山草四種景物的不同特色，寫秋季的景色，著"寒""肅""淒""哀"數字，便將景物的神韻生動地表現了出來。
3）多用對偶句式，又兼用散句，使文章讀起來收放有致，很有節奏感。語言精練，表現力強，充滿生氣。
在文章的節奏上，也是動靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶湧的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉的猿鳴，悲涼的漁歌，構成了壹幅幅風格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。
4.段落內容理解。 * 第壹段 A.第壹段總寫了三峽怎樣的特點？ （1）峽長（七百裏）嶺連（連山，略無缺處）（3）中間狹窄（重巖疊嶂，隱天蔽日。
自非亭午夜分不見曦月） B.第壹段中三峽的山具有怎樣的特點？ 連綿不斷，遮天蔽日。 C.第壹段作者采用了什麽寫法表現三峽的特點？ 正面描寫與側面描寫相結合。
* 第二段 A.三峽的夏水有何特點？ 水漲流速，交通阻斷。 B.選擇通例"夏水襄陵，沿溯阻絕"，寫出水勢大，水流速。
特例"或王命---不以疾也"照應平常情況下的"沿溯阻絕"， 寫出水速，借以寫出船行之快 C.寫"朝發白帝，暮到江陵"的作用是什麽？這是什麽寫法？妳由此想到了李白的哪首詩？ 作用：寫出船行之快，烘托夏天的水流急（水速），寫法：側面描寫。想到李白的《早發白帝城》。
D."雖乘奔---不以疾也"運用什麽修辭？作用？ 比喻，誇張。與奔馬、疾風作比較，形象寫出水速、船行快，給作者留下深刻印象。
E. 作者為什麽先寫夏水？又為什麽先寫山，後寫水？ 作者是為江水作註，重點是寫水，而水以夏季為盛，故先寫"夏水"。為寫水勢，先寫山勢，這既能揭示水急的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，能形成壹幅險峻壯奇的圖畫。
* 第三段 A.作者是抓住三峽的那些典型景物描寫的？從什麽角度描寫？表現了三峽怎樣的季節特點？ 抓住了素湍、綠潭、回清、倒影、絕巘、怪柏、懸泉、瀑布。 俯視與仰視。
表現了春冬三峽的水退潭清風景秀麗。 B. 總括春冬之景的四個字是什麽？ 清榮峻茂。
C."良多趣味"表現在何處？ 素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
D.表現作者感慨的句子是？ 良多趣味 * 第四段 A.寫什麽季節的景色？作者是從哪壹角度寫景的？ 秋季。聽覺。
B.作者從幾方面描寫猿鳴？特點？作用？ 直接敘述（常有高猿長嘯，屬引淒異，空谷傳響，哀轉久絕-） 猿高嘯長----山高嶺連，峽窄水長。 聲哀 -------渲染秋天蕭瑟氣氛 引漁歌為證 巴東三峽巫峽長----峽長 猿鳴三聲淚沾裳----聲哀 C."巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。
"課文結尾處引用這句漁歌有什麽好處？ ① （文後引漁歌，從本段說是）對前面寫景的補充，是借漁歌抒寫作者所見所聞，渲染秋天悲涼蕭瑟氣氛，表現作者哀傷、悲涼之情。 ②（從全文看，結尾引漁歌）與開頭的"或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵"呼應，為赴王命，為了生計，漁民、船夫們為了生存苦不堪言，表達了作者對勞動人民生活疾苦的同情。
（③總結本段，進壹步體現三峽的山高嶺連，狹窄水長。） D. 結尾漁歌引起人們什麽情感？妳的學習感受是什麽？ 悲涼淒苦哀傷。
引用漁歌借景抒情，把自然景物同人們的心情融合在壹起，給讀者留下深刻印象。 七.理解性默寫。
1.文中側面寫山之高的句子是：自非亭午夜分，不見曦月。 2.文中側面寫出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百裏，雖乘奔禦風，不以疾也。
3.寫三峽全景的句子是：兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日 4.寫兩岸連山的句子是：兩岸連山，略無闕處。
5.寫山高的句子是：重巖疊嶂，隱天蔽日 6.由三峽水流洶湧湍急聯想到李白的詩歌是：《早發白帝城》 7.作者寫了春冬之時八種景物的特點和給予作者的感受是：清榮峻茂，良多趣味。 8.三峽夏季江水的特點是：夏水襄陵，沿溯阻絕。
雖乘奔禦風，不以疾也 9.從視覺角度寫兩岸連山的句子是：自三峽七百裏中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
10.文章寫三峽春冬景色時，既描寫了"素湍綠潭，回清倒影"的靜景，也描寫了"懸泉瀑布，飛漱其間"的動景，動靜結合，相得益彰。 八、運用聯想和想象，用自己的語言生動描述三峽春冬美景。
九、比較題 1、唐代詩人李白被貶遇赦曾遊三峽，寫下了傳誦千古的詩篇：早發白帝城 朝辭白帝彩雲間，千裏江陵壹日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
仔細揣摩，詩人。
2. 古文描寫手法表現手法、表達技巧
表現手法即抒情言誌、描寫的手段技巧、藝術手法、怎樣表達感情和怎樣描寫。包括：（壹）謀篇布局： 象征隱喻、想象虛擬、虛實結合、聯想推演、襯托、烘托、渲染、對比、抑揚、照應、以小見大、比興、卒章顯誌、用典（二）表達方式：抒情和描寫①抒情的方法：
直接抒情（直抒胸臆）
間接抒情—— 借景抒情、借事（折柳、登高、憑欄、用典）抒情、借物抒情（托物言誌）、借理抒情②描寫（寫景）方法—— 正面描寫、側面描寫、虛實結合、點面結合、比興、渲染、襯托、動靜、對比、精雕細刻的細節描寫、粗筆勾勒的白描手法（三）修辭手法：比喻、比擬、誇張、排比、設問、反問、互文、雙關、象征、反復、通感、襯托、對偶、對比、借代、列錦作用：1. 情景交融間接而含蓄，景色描寫之中，寄寓著詩人的情感愛憎。2. 對比烘托渲染從側面著意描寫，作為陪襯，使所描寫的事物鮮明突出.3. 聯想想象 想象猶如天馬行空， 奇思遐想與自然天真相結合.4. 用典 詩歌語言精煉，內容豐富，增加表達的生動性和含蓄性，增強作品的表現力和感染力。5. 象征 形象生動具體，化實為虛.6. 疊詞 增強韻律感，起強調作用.7. 托物言誌 感物抒懷 隱晦的表情達意， 含蓄蘊藉.8. 細節 真實、準確、傳神9. 白描 不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻.10、工筆 細節描寫，真切生動修辭手法主要有：1. 比喻 化平淡為神奇，化深奧為淺顯，化抽象為具體，使描繪的意象更加形象生動2. 借代 以簡代繁，以實代虛3. 比擬 色彩鮮明，描繪形象，表意豐富.4. 誇張 提示本質，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯想，創造氣氛5. 對偶 有音樂美，表意凝練，抒情酣暢6. 反問 加強語氣7. 設問 引人註意，啟發思考8. 雙關 意在言外，言此而意他，含蓄蘊藉.要特別註意以下高考常見的六種描寫手法（1）襯托 分正襯和反襯。反襯有動靜襯，聲寂襯，以樂景襯哀情（2）各種修辭手法 比喻為更形象生動，比擬是把事物人格化，誇張是為了強調和突出，對偶是為了增強詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢（3）動靜結合 詩人描寫景物非常註重景物動態與靜態的相互映襯，可以動靜結合，也可以以靜寫動，以動寫靜，以動襯靜（4）虛實結合 有時是相反相成形成強烈的對比，從而突出中心；有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心。（5）色彩的渲染 色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯感傷的之情。（6）觀察角度的變化 俯視，仰視，遠眺，近看，由遠到近或由下而上答題步驟：（1）準確指出用了何種手法。（2）結合詩句闡釋為什麽是用了這種手法。（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
3. 以“由方仲永所想到的”為題,寫壹篇文言文.以“由方仲永所想到的讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些“傷”.仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到“泯然眾人”的結果.像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來壹定會成為舉世聞名的才子，成為國家的棟梁.方仲永是天才，但即使是天才，也離不開後天的努力.否則，早晚都會出現“江郎才盡”的那壹天.天才方仲永為什麽不能取得重大的成就呢？我覺得這是方仲永父親的錯，方仲永最終“泯然眾人”，他要承擔主要的責任.仲永的父親貪圖財富，在仲永年小的時候，每天帶著他四處拜訪，尋求利益，而不讓他去學習，耽誤了他學習的機會，白白荒廢了壹個天才的壹生.這也告訴我們，作為父母的應該給子女最好的教育，而不應該著重與眼前的利益.人們常說：“成功的人，往往不是最聰明的，而是勤奮的.”我們現在有這麽好的學習條件，老師和家長對我們的學習又是那麽重視，因此，我們沒有任何理由不勤奮學習.青少年時期是學習最好的時機，我們要抓緊時間，學習更多的知識，千萬不能“老大徒傷悲”。
4. 寫和古詩文相伴從哪些角度來寫1.遠近：通常是兩聯壹句描寫近景，壹句描寫遠景。
2.動靜：壹句描寫動景，壹句描寫靜景，常與對比手法相結合，其名為動靜結合或以動襯靜等等。比如陸遊的《幽居初夏》“水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”。
3.聲色：也是襯托的壹種，可以說是以聲襯靜，即詩中有對聲音的描寫，比如《長安晚秋》“殘星幾點雁橫塞，長笛壹聲人倚樓”。有時候和動靜可以結合起來看。
4.視角：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種角度描寫景色。比如2011山東卷語文詩歌鑒賞儲光羲的《詠山泉》中“映地為天色，飛空作雨聲”是從視覺和聽覺兩個角度描寫山泉的。
5. 誰能幫我列舉高中的文言文中的描寫手法（只要對比,細節描寫,側面1.從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯想）與實寫；
2.細節描寫突出人物的性格，展示故事情節，典型的環境，渲染人物心情
3.對比把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在壹起，進行對照比較的表現手法。對比手法是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在壹起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。寫作中的對比手法，就是把事物、現象和過程中矛盾的雙方，安置在壹定條件下，使之集中在壹個完整的藝術統壹體中，形成相輔相成的比照和呼應關系。運用這種手法，有利於充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。
6. 文言文三峽的藝術美品味文章,從煉字,修辭,意境,動靜,音樂,《三峽》以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色。
作者抓住景物的特點進行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。
寫水，則描繪不同季節的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，來往的船只都被阻絕了。
“春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。”
雪白的激流，碧綠的潭水，回旋的清波，美麗的倒影，使作者禁不住贊嘆“良多趣味”。而到了秋天，則“林寒澗肅，常有高猿長嘯”，那淒異的叫聲持續不斷，在空曠的山谷裏“哀轉久絕”。
三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致。作者寫景，采用的是大筆點染的手法，寥寥壹百五十余字，就把七百裏三峽萬千氣象盡收筆底。
寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數字；寫秋季的景色，著“寒”“肅”“淒”“哀”數字，便將景物的神韻生動地表現了出來。文章先寫山，後寫水，布局自然，思路清晰。
寫水則分不同季節分別著墨。在文章的節奏上，也是動靜相生，搖曳多姿。
高峻的山峰，洶湧的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉的猿鳴，悲涼的漁歌，構成了壹幅幅風格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。
7. 狼文言文中以狼的角度看寫100字1.詞性活用現象： 洞：名詞用為動詞，打洞。
壹狼洞其中。 隧：名詞用作狀語，從隧道。
意將隧入以攻其後也。 犬：名詞用作狀語，像狗壹樣。
其壹犬坐於前。 2.通假字 “止”同“只”，只有。
止有剩骨。 3.壹詞多義： 止 同“只”， 止有剩骨。
停止，壹狼得骨止。 意 神情， 意暇甚。
想， 意將隧人以攻其後也。 敵 攻擊， 恐前後受其敵。
敵方， 蓋以誘敵。 前 前面， 恐前後受其敵。
向前， 狼不敢前。 4.虛詞的用法： （1）之 代詞，它，指狼又數刀斃之。
助詞，的， 禽獸之變詐幾何哉。 助詞，調整音節，不譯，久之。
助詞，位於主謂之間，不譯而兩狼之並驅如故。 （2）以 介詞，把投以骨。
介詞，用以刀劈狼首。 連詞，來意將遂人以攻其後也。
連詞，用來蓋以誘敵。 （ 3）“其”的含義 ①恐前後受其敵。
（指狼）。 ②場主積薪其中。
（指打麥場）。 ③屠乃奔倚其下。
（指柴草堆）。 ④壹狼洞其中。
（拾柴草堆）。 ⑤意將隧人以攻其後也。
（指屠戶）。 ③屠自後斷其股。
（指狼）。 5.常用字詞： 懼：恐懼。
從：跟隨。 故：原來（壹樣）。
驅；追趕。 窘：困窘。
恐：恐怕。 顧：看到。
瞑：閉眼。 暴：突然。
斃：殺。股：大腿。
寐：睡覺。 黠：狡猾。
少時，—狼徑去，其壹犬坐於前。（蒲松齡《狼》） 譯文 有個屠戶天晚回家，擔子裏的肉已經賣完了，只剩下壹些骨頭。
路上遇到兩只狼，緊隨著走了很遠。 屠戶害怕了，拿起壹塊骨頭扔過去。
壹只狼得到骨頭停下了，另壹只狼仍然跟著。屠戶又拿起壹塊骨頭扔過去，後得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。
骨頭已經扔完了，兩只狼像原來壹樣壹起追趕。 屠戶很窘迫，恐怕前後壹起受到狼的攻擊。
看見野地裏有壹個打麥場，場主人把柴草堆在打麥場裏，覆蓋成小山似的。屠戶於是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下擔子拿起屠刀。
兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶。 過了壹會兒，壹只狼徑直走開，另壹只狼像狗似的蹲坐在前面。
時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺。
屠戶正要上路，轉到柴草堆後面壹看，只見另壹只狼正在柴草堆裏打洞，想要鉆過去從背後對屠戶進行攻擊。狼的身子已經鉆進壹半，只有 *** 和尾巴露在外面。
屠戶從後面砍斷了狼的後腿，也把狼殺。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。
狼也太狡猾了，可是壹會兒兩只狼都被砍，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。
8. 文言文 狼 以狼的角度寫白話故事今天實在是運氣不好，壹只兔子都沒逮著。已是傍晚時分，我與大哥遊蕩在小路邊，肚子餓的咕咕叫，抱著壹絲幻想與希望，等待著獵物的到來。
忽然，遠處的岔路口出現了壹個屠夫，身材壯實，正挑著擔子向前方走去。我倆的眼睛頓時放出了光芒，趁著現在夜色將至，人煙稀少，我們何不趕緊下手呢？於是我和大哥不約而同地尾隨著屠夫前進。
屠夫的擔子裏還有壹些剩骨頭，他大概發現了我倆，於是慌忙投了壹塊骨頭出來。我便停下來先啃骨頭，我大哥呢繼續跟著它。唉！我們都餓了壹天了，這幾根骨頭哪解的了饞呀！屠夫扔第二塊骨頭的時候，我大哥停下來啃骨頭，我又跟了上去。我們商量好了，今天晚上這只肥羊是絕對不能放過的！
好了，骨頭啃完了，我哥倆繼續跟著他，準備伺機下手！那屠夫害怕極了，汗都濕透了全身。我倆呢，則更得意了，計劃著怎麽壹舉將他制服。誰想，屠夫到了田野的壹個麥場後，忽然跑到壹個山似的柴草堆前，放下擔子，拿起屠刀，正對著我倆。
大哥說，不能輕舉妄動，他手裏有武器，我們得防著點。那屠夫瞪著眼睛，緊盯著我倆，我們還真不敢撲上前去，於是也瞪著眼睛盯著他。可是，這樣下去也不是辦法，大哥想到了壹個好主意，它讓我假裝在屠夫面前睡覺，讓屠夫放松警惕，他自己則假裝離開，實則準備從柴草堆後面來個偷襲。
計劃已定，大哥徑直走開了，我呢，則像只狗似的蹲坐在他前面，微閉著眼睛，神情悠然，假裝睡覺。忽然，我感覺腦袋被什麽利器砍了壹下，緊接著身上又挨了幾刀。嗚呼哀哉，我還沒來得及反擊，就喪了自家性命，真是死不瞑目呀！
（到了地府，正準備跟閻王說說情，大哥也來了。我忙趕上前問它是咋來的。大哥說他壹半身子和頭都已經鉆到柴草堆裏去了，就差壹點，卻被屠夫從後面砍斷了腿，又毫不留情地殺害了。唉！死的比我還冤呀！想我二狼如此狡猾，竟然壹眨眼就雙雙死在壹個人類手上，真是笑話呀！）