作為壹位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎?下面是我收集整理的幼兒園中班美術《小花傘》教案,歡迎大家分享。
幼兒園中班美術《小花傘》教案 篇1活動目標
1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。
2、感受各種傘面的裝飾美,體驗創作活動的快樂。
3、樂意參與遊戲,體驗遊戲的樂趣。
4、發展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備
1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級開展欣賞活動,感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
活動過程
壹、與幼兒談論花傘導入課題。
1、提問:我們壹起欣賞了許多美麗的傘,請小朋友說說自己最喜歡什麽樣的傘,為什麽?
2、個別幼兒在集體面前講述。
3、教師小結:剛才大家說的傘都很美,他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師,設計出更美麗的傘面。比比誰設計的傘面最美,好嗎?
二、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找幾個幼兒在前面試試設計。
教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點:首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設計成重復的圖案,可以是壹朵朵的小花、壹個個蘋果、壹只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進行傘面設計,教師巡回指導。
要求幼兒大膽想象,妳設計的圖案可以和別人的不壹樣。發現有困難的幼兒教師重點指導。
五、互相欣賞幼兒作品,教師並進行引導性評價,與幼兒壹起起名字。
六、活動結束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區。
活動延伸
傘面設計好後,用小棒或鉛筆當傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。
課後評價
通過實物引領切入主題,幼兒的創作熱情比較高漲,大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮,看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設計了幾種圖案。活動氛圍非常活躍。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創作活動的快樂,進壹步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動的效果還是不錯的。
活動設計
我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題,用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來,然後我提出問題:“這麽漂亮的傘,妳知道是怎麽做出來的嗎?妳也想試壹試嗎?以此激發起幼兒的探究和想創作激情,通過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的快樂。同時通過活動延伸部分,也培養了幼兒的創造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
幼兒園中班美術《小花傘》教案 篇2設計背景
在活動之前,老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片,然後好好認識壹下雨傘的特點。
活動目標
1、學習不同的花紋,圖案有規律地裝飾傘面。
2、鼓勵幼兒大膽創作,設計自己喜歡的小花傘。
3、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
重點難點
重點:塗顏色的時候,顏色不配合。
難點:在雨傘上面畫出來圖形。
活動準備
1、幼兒已有裝飾畫的基礎,會用簡單的圖案裝飾服裝,帽子等物品。
2、和幼兒壹起觀察不同圖案的花傘。
3、實物傘若幹,彩色鉛筆和《幼兒用書·健康,社會與藝術》,畫有傘的圖案。
活動過程
(壹)、導入部分。
1、欣賞實物傘,重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們,咱們班上有那麽多漂亮的小花傘,妳最喜歡那壹把?它是什麽顏色的?上面的圖案是什麽樣的?”
(二)、展開部分。
1、請幼兒打開《幼兒用書·健康,社會與藝術》。教師“小朋友,看,這裏有什麽?”(傘)。“上面有好看的圖案嗎?”(沒有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎?”
2、引導幼兒用圖形有規律地進行裝飾,也可以用自己喜歡的圖案進行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過程中,教師提醒幼兒註意坐姿和握筆姿勢,講衛生。
4、活動過程中,表揚積極參與的幼兒,鼓勵大膽動手的幼兒。
(三)、結束部分。
展示及欣賞作品。
請幼兒互相說壹說,雨傘上塗了什麽顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?
教學反思
《小花傘》是節繪畫課,目的就是通過活動知道傘的基本形狀並進行裝飾。在進行活動之前,對於這節活動課實際上有兩種方案,第壹種是教師事先畫好傘的形狀,讓幼兒對傘面進行塗色,第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面塗色。前壹種方案著重於用各種材料進行裝飾,後壹種方案如何畫傘面對幼兒是壹種挑戰。
在活動的過程中我發現,有些幼兒在雨傘上面塗顏色的時候,不那麽大膽,但是在我的鼓勵和指導下,他們很快學會了咋樣塗顏色的.方法,結果,他們模範我帶來的各種各樣的雨傘,自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘,而原先第壹種設想讓幼兒裝飾傘也是壹個很好的活動,可以在區角活動中讓幼兒嘗試。
幼兒園中班美術《小花傘》教案 篇3活動目標
1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。
2、激發幼兒幫助他人的情感。
3、激發幼兒喜歡裝飾的美術活動興趣。
活動準備
畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。
活動重點
能用簡單的線條裝飾小花傘。
活動難點
在裝飾過程中嘗試畫壹些簡單圖案。
活動流程
激發興趣——引導聯想——幼兒創作——展示交流
活動過程
壹、在教師指導下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。
教師:妳們看,它們是什麽?好像什麽呢?
二、在教師的引導下,幼兒***同欣賞和談論小花傘。
1、教師:妳們喜歡小花傘嗎?為什麽喜歡它?
2、引導幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。
教師:這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋,妳最喜歡哪把傘呢?妳為什麽喜歡它?它哪裏漂亮?
3、教師反復轉動手中的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉動的顏色、花紋的變化。
教師:看看,小花傘轉起來像什麽?顏色怎麽樣了?花紋怎麽樣了?這和停住時有什麽不壹樣?
4、和幼兒壹起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開來像美麗的花,轉起來像飛舞的圓。
三、激發興趣
師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小白兔高興極了,出去和小動物壹起玩,它們呀決定去春遊。看看有哪些小動物哪?有小貓、小馬……它們玩得真開心啊!壹會太陽就躲進了烏雲裏面,“轟隆隆”打雷了,“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小動們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。
師語:我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?
幼兒:送壹把雨傘、雨衣。
教師小結幼兒的辦法,那我們就給小動物們送壹把傘吧。
四、引導聯想
1、師語:老師這裏給每壹個小動物都準備了壹些傘(白紙傘),妳們看漂亮嗎?為什麽?
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(塗顏色、畫花樣等)
2、老師這裏有幾把雨傘,妳們看看漂亮嗎?為什麽?是怎樣畫的?
妳想不想做壹把什麽樣子的小雨傘送給小動物哪?
五、幼兒創作
1、那麽我們現在趕快來做壹把漂亮的小雨傘給給小動物們吧!它們壹定會很高興的!
2、幼兒操作,教師巡回指導。
指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流(送傘)
1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看壹看,說說妳要送給哪壹個小動物?,講壹講自己送了壹把什麽樣的傘?
2、剛才小動物們得到了妳們的幫助,它們非常高興,還說要感謝妳們小朋友們哪。小朋友怎麽說呀?(不用謝)那麽平時別人有了困難,我們應該怎麽辦哪?(想辦法幫幫別人)
幼兒園中班美術《小花傘》教案 篇4活動設想
針對幼兒的年齡特征,在本次課題中沒有涉及太難的環節,謎語的導入更能激發幼兒對本堂課的興趣,也能促使幼兒精力更加集中。復習原本學過的知識,是為了能使幼兒對本堂課的學習印象更為深刻,學起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上,我用了簡單的棉簽畫的手法,這樣對於幼兒水平的要求並不高,所以,大多數幼兒都可以達成目標,剪貼對於該年齡段孩子的要求也並不是很高,所以預期是可以完成的,最後固定“傘柄”這壹步驟,稍微有些難度,需要老師的更多指導。完成的作品效果很好,幼兒看著自己的作品會很開心,因此也很樂於參與我們的藝術活動,也願意在以後的課程中多參與動手的活動。這對於我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。
活動目標
1、引導幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。
2、學習與同伴相互合作,協調的進行傘面的彩繪裝飾。
3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。
活動準備
1、彩色卡紙數張;
2、剪刀數把;
3、水粉顏料;
4、棉簽;
5、調色盒;
6、皺紋紙;
7、膠水;
8、膠帶;
9、吸管。
活動過程
1、導入:
謎語1:壹朵花,真奇怪。晴天不開,雨天開。
教師:是什麽呢?小朋友猜壹猜。(傘)
謎語2:小帳篷,圓又圓,雨天滿街走,晴天家中閑。
教師:這個謎語又是在說什麽呢?小朋友們好好想壹想。
(還是傘)
教師:這兩個謎語都是在說什麽呢?(都是傘)
教師拿出傘用來展示。
(表揚鼓勵幼兒的積極表現)
2、復習有關傘的知識:
a、傘的用途:傘是做什麽用的?
(擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。)
b、傘由哪幾部分組成的?
(傘面、傘骨和傘柄)
教師根據幼兒說出的名稱,指向對應的部分,也可請幼兒到前面邊說邊指出。
c、傘的種類有哪些?
(長柄傘、折疊傘:折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘:油紙傘)
教師根據幼兒的答案展示相對應的傘。
d、復習像傘壹樣的蘑菇
教師:小朋友們還認識很多像傘壹樣的蘑菇,對不對?那妳還記得它們的名字嗎?說壹說?
(香菇、平菇、柳松菇等等)。
教師:小朋友們真聰明,記得那麽多的像傘壹樣的蘑菇呀。
e、欣賞像傘壹樣的其他各類植物
教師:大自然中還有很多像傘壹樣的花花草草,小朋友們想不想認識壹下它們呢?
(為幼兒播放像傘壹樣的植物圖片,並簡單介紹)。
3、學習制作“美麗的花傘”:
教師:原來大自然中有那麽多像傘壹樣的植物啊,大樹林是不是被它們裝點的很漂亮呢?那我們小朋友也來用自己靈巧的小手,試著做壹做“美麗的花傘”,來裝飾我們的教室環境,好嗎?
a、展示範例
“合攏的傘”、“撐開的傘側面”、“撐開的傘正面”教師邊展示範例,邊問幼兒這是什麽時候的傘?並用傘擺出相對應的樣子,供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。
不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的範例,請幼兒壹壹欣賞。
b、示範制作方法
第壹步:畫出要制作的傘的外形。
第二步:用剪刀沿著外輪廓剪下來。
第三步:用準備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進行裝飾。
第四步:為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”(吸管),把吸管的壹頭剪開用膠帶固定在“傘面”上,也可以直接固定。
4、幼兒制作“美麗的花傘”:
教師示範完成後,請幼兒制作“美麗的花傘”。
(建議合作完成,好處在於,能夠鍛煉幼兒的團結協作能力)
教師播放壹些美麗的傘的圖片,供幼兒欣賞參考,並來回巡視指導。
5、展示作品:
幼兒制作完成後,教師請幼兒展示自己的作品,鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的傑作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創意,最漂亮等等。
幼兒園中班美術《小花傘》教案 篇5活動目標
1、欣賞民間小花傘傘面的花紋,感受其豐富的色彩。
2、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、體驗同伴間友好的情感。
活動準備
1、教室裏布置彩色小花傘若幹。
2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若幹。
活動過程
1、觀察教室的變化,激發活動興趣。
2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。
指導語:
①傘面上有什麽?有什麽顏色?
②有哪些好看的圖案?
③妳看了以後有什麽感覺?
3、嘗試通過粘貼或塗色的方法裝飾傘面。
(1)討論:我們怎樣讓小花傘變得更漂亮呢?
(2)引導幼兒用塗色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。
4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。
幼兒園中班美術《小花傘》教案 篇6活動目標:
1、感受線描的美,
2、引導幼兒能大膽按照自己的意願用不同的線條裝飾小花傘。
3、引導幼兒學習線描法裝飾小花傘。
重點 :
學習用線描法裝飾小花傘。
難點 :
能大膽按照自己意願用不同的線條進行裝飾。
活動準備 :
傘的圖片;教師範例;每人壹盒水彩筆;圖畫紙;示範畫;雷雨聲
活動過程:
壹、開始部分
播放“雷雨聲”咦?什麽聲音?糟糕要下雨了,動物園的小動物可著急了,妳們有什麽好辦法呢?
二、基本部分
1、出示傘的圖片,引導幼兒觀察結構、外形、圖案是什麽樣子的?
妳還見過什麽樣的小花傘?
2、老師也畫了幾把漂亮的小花傘,看看它們是用什麽線裝飾的?
啟發引導幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等。
這些線條有什麽不同?
3、這些畫和我們以前畫的畫有什麽不壹樣的地方?
教師小結:引出線描畫的定義,讓幼兒明白線描畫的意思。
4、教師示範,幼兒觀察
老師用不同的線條來裝飾壹把漂亮的傘,請妳們仔細看。
5、如果讓妳來裝飾,妳想怎樣畫?用什麽線條裝飾?
6、幼兒繪畫,教師指導並提出要求。
1)鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2)教師註意觀察指導幼兒,發現與眾不同的作品及時給予肯定。
三、結束部分
展示幼兒作品,教師總結
評價誰的花傘美,為什麽?
幼兒園中班美術《小花傘》教案 篇7活動目標
1.會選擇紅黃藍和自己喜歡的圖形畫傘面。
2.能大膽創作,畫自己喜歡的傘面。
活動準備
教具:顏料紅黃藍、也可用油畫棒
學具:毛筆、抹布
其它:各種傘面有關表現下雨的音樂磁帶
活動過程:
1.觀察傘面,播放音樂,幼兒說說下雨了需要什麽?
幼兒每人拿壹把傘,在教室走走。
欣賞自己和同伴的傘。
2.提出要求。
教師提問:妳喜歡什麽樣的傘?
傘面是什麽樣的?激發幼兒畫傘面的興趣。
3.幼兒畫畫,教師指導,鼓勵幼兒畫自己喜歡的傘面。
(1)教師幫助個別有困難的孩子。
(2)幼兒相互觀摩、欣賞。
4.教師放音樂,幼兒自己張貼作品上墻。
5.出外拿傘再走走,結束。
活動延伸:
下雨天或大太陽天多看看外面的傘,再畫壹些不同的傘。
幼兒園中班美術《小花傘》教案 篇8活動目標:
1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。
2.激發幼兒幫助他人的情感。
3.激發幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣。
4.激發幼兒對傘的興趣。
5.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
水彩筆,畫紙,若幹雨傘的圖片,音樂伴奏
活動過程:
1. 欣賞雨傘圖片
師:小朋友,今天老師給妳們帶來了幾幅圖片,我們壹起來看壹下是什麽?(雨傘)
妳們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們壹起來看壹下這些傘是什麽顏色的,上面都有什麽花紋。
(教師與幼兒壹同欣賞)
2. 雨傘的用途
師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,妳們知道雨傘都有哪些用途嗎?
(擋雨,遮太陽,擋風)
師:小朋友真棒,為了獎勵妳們,老師給小朋友講壹個有趣的小故事吧。
3.故事:
春天來了,花兒都開了,外面的景色漂亮極了,小熊在家裏悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然,烏雲遮住了太陽,“轟隆隆”打雷了,“嘀噠嘀噠”下起了小雨,小熊什麽都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了,我們應該怎樣幫助小熊呀?
(給他送雨衣,給他打傘...)
教師小結:小朋友們真聰明呀,想到了這麽多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他壹把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫
5.作品分析
師:請幾個小朋友上來展示壹下自己的作品,說壹說送給小熊的是壹把什麽樣的雨傘。
活動結束:
小結:剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說:謝謝!小朋友應該怎麽說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們壹起出去玩,妳們開心嗎?走嘍,我們跟著小熊壹起出發吧。
活動反思:
這節課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領下,孩子們可以認真的去發現,雨傘上面的花紋,註意雨傘的顏色,活動進行得很順利。
最後讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個環節,他們都很配合,由於快樂詩畫上有畫雨傘這節課,畫雨傘對他們來說並不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以後的教學過程中,我會總結經驗教訓,繼續努力的。
幼兒園中班美術《小花傘》教案 篇9活動設計背景
本次活動結合日常生活中經常用到的小花傘,結合《綱要》中的主題目標,讓幼兒主動的參與活動,有信心,為幼兒的探究活動創造寬松的環境,讓每壹個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發表不同意見,學會尊重別人的觀點和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣,建構初步的數概念,並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某寫簡單的問題。
活動目標
1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對稱美。學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。
2、培養幼兒感受美,欣賞美和表現美的能力,體驗畫畫的快樂。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
1、 教學重點是學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。
2、 教學難點是制作過程。
活動準備
1、收集的小花傘若幹。
2、圓形紙若幹,記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若幹。
活動過程
壹、欣賞小花傘
師出示實物小花傘若幹,擺放在活動室四周。
1、幼兒自由欣賞各種小花傘。
2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。
說說妳最喜歡的小花傘,為什麽喜歡?
二、引導幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。
教師出示壹只圖案對稱的風箏。請幼兒欣賞後說說自己的發現。(傘上的圖案是對稱的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是壹樣的,,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是壹樣的。這就是對稱。)
三、幼兒討論如何裝飾小花傘。
教師引導語:這些小花傘真漂亮,我們也來做壹把漂亮的小花傘好嗎?
設疑:妳想做壹把什麽樣的小花傘?
四、幼兒繪制小花傘。
教師引導語:請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做壹把漂亮的與眾不同的小花傘。註意圖案要對稱,看誰裝飾的最漂亮。
五、小花傘展。
展示幼兒制作的小花傘,比壹比誰的小花傘最美。
活動反思:
美國著名兒童心理學家布森指出:知覺是壹種主動的過程。兒童和成人都能在環境中主動地發現、探索、參與和抽取信息。因此,在活動中,我能尊重孩子的需要,註重孩子個性的發展,引導孩子主動學習,大膽想象,裝飾小花傘。通過活動,孩子們的知識經驗得到了提升,活動的積極性得到了提高,體驗到了美術活動的快樂。
幼兒園中班美術《小花傘》教案 篇10目標
1、根據傘的基本構造將傘柄或傘面進行變換,並嘗試用這個不壹樣的傘再次變出各種生動的事物圖案。
2、體驗創意畫帶來的樂趣。
準備
1、ppt課件,傘壹把。
2、學具:記號筆、彩色卡紙
教學過程
壹、引題
1、出示傘,引起興趣。
2、介紹傘的基本構造,打開的傘從側面看由傘頂、傘面和傘柄組成的。
3、今天老師帶來的這把小花傘是壹把愛變形的小花傘,我們壹起看看它怎麽變。
二、教師示範畫
余老師今天也要來變壹把神奇的小花傘,看看我是怎麽變的。(教師示範)
三、幼兒作畫
1、老師剛剛把小花傘的傘面變了變,請妳們也給小花傘變壹變。
要求:將傘柄或者傘面變壹變,變出壹把有趣的小花傘。
2、幼兒創作,教師巡回指導。
四、集體分享討論。
1、我們壹起來看看妳們變的小花傘,妳覺得哪把小花傘最有趣?如果請妳再把這把小花傘變壹變,妳能變成什麽呢?
2、我的小花傘可以變成什麽?(幼兒討論後,教師再次對小花傘進行變形)
五、再次創作。
1、請妳們再把小花傘變壹變,妳可以選擇自己的,也可以選擇別人的。
2、要求:幼兒自由選擇小花傘進行再次創作,並能為自己的畫編壹個故事。
3、幼兒再次創作。
六、集體分享
1、請幼兒說說自己的作品。
2、小結:今天妳們用壹把普通的小花傘,變出了那麽多有趣的畫,還都變出了有趣的故事。在我們生活中有許多東西也可以變壹變,請妳們回去以後選壹樣自己喜歡的東西來畫壹畫,變壹變,變出許多有趣的東西,也可以變出許多生動的故事。