年代：唐
作者：孟郊
體載：樂府
內容：--------------------
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
詩意：
慈祥的母親手裏把著針線。
為將遠遊的孩子趕制新衣。
臨行她忙著縫得嚴嚴實實，
是耽心孩子此去難得回歸。
誰能說象小草的那點孝心，
可報答春暉般的慈母恩惠？
評析：
這是壹首母愛的頌歌。詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。
詩的開頭兩句，所寫的人是母與子，所寫的物是線與衣，然而卻點出了母子相依為命的骨肉之情。中間兩句集中寫慈母的動作和意態，表現了母親對兒子的深篤之
情。雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，扣人心弦，催人淚下。最後兩句是前
四句的升華，以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情懷，對於春日般的母愛，小草似
的兒女，怎能報答於萬壹呢？
全詩無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，於清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動多少讀者的心弦，引起萬千遊子的***鳴。
改寫的方式許多,大體有以下幾種:
1、把詩歌寫成散文。這是壹種最多見的改寫形式。舉行這種形式的訓練,要當真閱覽原文,對於詩歌的主題、思想、情節、人士等細加揣摹,駕馭準確,捉住它的基本內容。然後根據自己的感觸感染,加以想象,從頭制定壹個標題問題,並確定改寫要表達的重點內容。最後要制定段落綱要。
二、轉變敘事人稱。壹般就是把第壹人稱改成第三人稱或把第三人稱改成第壹人稱。要當真閱覽原文,在此基礎上嘗試轉變人稱,而不克不及轉變內容。
三、轉變文章的順序。就是把順序改成倒敘或把倒敘改成順序。中間的主要內容及人稱不變。在改寫前,當真閱覽原文,掌握其內容,看原文是按啥子順序寫的,然後再改寫。如果按順序改寫,就是把結果放在後面。若是倒敘,就把結果放在前邊。
四、轉變文章的表達方式。如把記敘的形式改為會話的形式。
五、轉變文章語言。如把古文改為現代文。
遊子吟改寫現代文;
北風凜冽無情地吹著，吹遍了全城上下，吹進了座落在山腳下的壹間破爛的小屋子裏。
屋子的窗戶用爛布遮掩著，被北風吹著不停地飛舞。屋裏放著壹張不顯眼的桌子，桌子中央放著壹盞油燈，油燈裏的如豆火的苗輕輕地跳動著，它好像在竭盡全力為屋子裏的人照明。桌子旁坐著壹位年過花甲、滿臉皺紋的母親。母親雙腿放著兒子的衣裳。只見母親從籃子裏取出針線，壹手憋著針，壹手拿著線，緊皺眉頭，瞇著雙眼。想盡快穿好線，可是怎麽也穿不進去。猶豫了壹會兒，母親慈祥地對正在壹絲不茍讀書的兒子說：“兒，幫媽穿下針吧。”兒子從母親手中接過針線，很快便穿好了。母親在壹旁自言自語說道：“人老了，幹什麽也不方便了，真沒用啊……”
夜更深了，母親還不停地為兒子縫補衣裳。母親停了下來，站起身，捶了捶酸痛的背，倒了壹杯水，對兒子說：“兒啊，夜深了，涼了，快喝口水暖暖身子吧。”兒子接過水，壹飲而盡。頓時，兒子感到壹股暖流迅速流遍全身。
冬天的風是寒冷、刺骨、無情的，但是兒子感覺到像春天陽光般溫暖照射和春風徐徐吹來的溫柔。兒子在不停地想：如果說母愛是那偉大的太陽，那我不就是長在草地上的小草嗎？小草離不開陽光，我也同樣離不開母愛呀，母親那般恩情，我是永遠也報答不完的。
雖然長了點，可都挺重要的。妳可以縮寫壹部分，祝妳好運。。。