穆老師想要告訴妳，喜歡背古詩詞和會做古詩詞鑒賞題是兩回事，不可同日而語。
舉個簡單例子，某人非常喜歡看足球比賽，但他就壹定能踢好足球嗎？答案是否定的。
穆老師還想告訴妳，即便是讓那些會寫詩詞的人去作答詩歌鑒賞題，他們也是難以得到分數的。
那麽，為什麽會出現這樣的現象呢？我們又該如何學好古詩詞鑒賞呢？
接下來，穆老師就為妳做詳細解析，希望妳能認真學習哦！
問題診斷妳現在初壹，對於課內詩歌鑒賞，應該問題不大，畢竟老師講過，多少會有印象。但遇到課外詩歌鑒賞，就不會做了，這到底是為什麽呢？
穆老師結合教學經驗和教學實際，為妳分析如下：
1課內詩歌鑒賞，其實妳並沒有真正掌握，只是“會背”而已。
穆老師之前遇到過壹位學生，他在那搖頭晃腦地背誦詩詞鑒賞題，當時他背的是杜牧的《赤壁》，“詩的開頭二句，借物起興……”
我突然打斷，問道：“妳知道什麽叫’起興’嗎？”
他卻搖搖頭，笑了笑。
試問，這樣“囫圇吞棗”式的學習方法，壹旦遇到課外詩歌鑒賞，又怎能會答呢？
2妳讀不懂課外古詩詞的內容
試想壹下，倘若妳連課外古詩詞的內容都讀不懂，又談何做題呢？
那麽，學生為什麽會讀不懂課外古詩詞的內容呢？穆老師為妳分析如下：
1不懂古詩詞中關鍵字詞的含義；
2不懂古詩詞中典故的內涵；
3不懂古詩詞中借代的意思；
4（理解時）不懂化單音節為雙音節；
5不會連詞成句去翻譯；
6沒有掌握古詩詞中的特殊句式。
比如“春日繁魚鳥”，它是個主語倒裝句，正確語序為“春日魚鳥繁”。
3沒有掌握古詩詞鑒賞的答題技巧
古詩詞鑒賞答題，要講究方法和技巧，倘若妳不懂的話，是答不出來。
比如給妳壹道“煉字題”，如果妳不知道按“釋含義+析內容（或描景象）+表情感（或談效果）”的步驟去答題，妳又怎能得到分數呢？
為了便於理解，穆老師為妳舉個例子，希望妳好好學習。如下圖：
清楚古詩詞鑒賞題的考點1語言（煉字、賞句）
2形象（人物形象、事物形象、景物形象）
3表達技巧（修辭手法、表達方式、表現手法、結構手法）
4概括分析
5作用題（某句作用、某聯作用、人景物作用）
6情感態度題
7朗讀角度（節奏、押韻、感情）
穆老師教妳如何答好古詩詞鑒賞題1要想學好古詩詞鑒賞，必須先從良好的學習習慣開始！
A、做好課前預習工作（如下圖）。
①了解詩人及創作背景、
②初讀詩詞，認清字詞
③結合註釋，讀懂內容
④借助參考書，體悟作者情感態度
B、課堂是關鍵，壹定要把握好！
壹節課的重難點、考點、答題技巧總結等，老師都會在課堂講解，所以妳要把握好課堂。
認真聽講的同時，請妳做好課堂筆記工作，將重要的知識點記下來，將自己不會的知識點也記下來，並在課後將其弄懂。
C、家庭作業要高效完成。
何謂高效？就是妳要把家庭作業中的每壹道古詩詞鑒賞題都弄懂。即便是遇到不會做的，也要通過查閱資料或上網搜索，將其弄懂。
如果實在不會做，那就留到明天，詢問老師或同學，將其弄明白。
2解題時，壹定要有“邏輯性”。
穆老師為妳舉例說明，如下：
初見嵩山（張耒）
年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。
日暮北風吹雨去，數峰清瘦出雲來。
[註] 張耒：北宋詩人，蘇門四學士之壹，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。
問題：“數峰清瘦出雲來”壹句妙在何處？
第壹步：讀題幹，析考點（如下圖）
①圈出題幹中的關鍵詞：妙在何處
②“妙在何處”，意思是為“詩句精妙在什麽地方”，考點為“賞析詩句”，鑒賞該句的精妙之處。
③本題考點賞析句子
第二步：思考考點對應的知識點或答題技巧。
煉字題，答題有技巧，壹般按照“釋含義”、“描景象/析內容”、“表情感/談效果”的步驟去答題。
第三步：結合內容去分析。
我們知道了解題技巧後，接下來的事情就是“結合詩詞內容去分析”，得出初步答案。
第四步：有條理性地組織語言，得出最終答案。
這是答古詩詞最後壹步了，也是比較關鍵的壹步。
我們在組織答案時，字跡要工整，條理要清晰，層次要分明。
3錯題集、知識點集必須要具備！
這兩個“集”既可以分開整理，也可以單獨放在“錯題集”壹個上面。
錯題分析，講究技巧，可參照穆老師的方法去分析，如下圖：
4課文中的古詩詞註解，壹定要保證全部會背。
妳可別小瞧了這壹點，它可是妳能否較快地讀懂課外古詩詞內容的關鍵。
因此，妳必要苦下苦功夫將其熟背。
5註重積累、完善和掌握古詩詞鑒賞的答題技巧。
這是最關鍵的壹點，也是最重要的壹點，不可小覷。
妳可以通過老師講解、試卷（作業）總結、根據參考答案倒推、上網查找等方式，不斷積累、完善和掌握古詩詞鑒賞答題技巧。
結束語“只要功夫深，鐵杵磨成針。”妳現在才初壹，壹切都還來得及。只要妳不怕吃苦，善於鉆研，認真總結，並掌握答題技巧和方法，做好古詩詞鑒賞題，指日可待！加油哦！