作為壹名老師，通常會被要求編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麽寫呢？下面是我整理的幼兒園大班語言遊戲教案《悄悄話》含反思（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語言遊戲教案《悄悄話》含反思 篇1活動目標：
1、通過傳話遊戲，培養幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競賽方式，引導幼兒養成良好的團隊合作精神。
3、借助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
1、材料：壹些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環境：老師與幼兒圍成壹個弧形，老師坐第壹個。
活動過程：
（壹）創設情景，引發興趣。
師：今天，老師有壹些悄悄話想告訴大家，妳們想不想聽啊？
師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的壹個小朋友聽，可是後面的小朋友聽不見了，這可怎麽辦呢？（小朋友討論）師：小朋友們想了那麽多好辦法，老師這裏也有壹個好辦法。我們來玩壹個遊戲好不好？
（二）交代規則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣壹個接壹個地傳給後面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓後面的小朋友都聽到了啊？
師：不過我有壹個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到啊？
師：最後我們讓離老師最遠的小朋友來說說，他聽到了什麽！看看他說的和妳們聽到的是不是壹樣，好不好？
（三）教師參與，全班遊戲師：請妳（最後壹個小朋友）來說說，妳聽到的是什麽？
（四）分組競賽師：好，下面我們來比壹比，賽壹賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。
將幼兒分成四組，壹縱隊排開，告訴每排第壹個幼兒相同的壹句話，壹個接壹個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）
（五）活動延伸
師：今天我們玩了"悄悄話"的遊戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在遊戲中表現得都很棒！大家開不開心啊？今天回家，老師請每個小朋友回去都跟妳們的爸爸媽媽說壹句悄悄話，也請妳們的爸爸媽媽跟妳們說壹句悄悄話，好不好？
註意：若說對了，給予表揚；若說錯了，給予鼓勵。
活動反思：
本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發現——感受——表達”這樣的線索中去領略大自然中美妙的聲音、現象以及學習用詩壹樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學習方式，讓幼兒進壹步理解“悄悄話”的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養幼兒自主閱讀的能力。
首先問題激趣。妳有秘密會跟誰分享？妳是怎樣把自己的秘密告訴妳的好朋友？妳為什麽願意跟他人分享妳的秘密？引發孩子的學習興趣，進壹步體會悄悄話的含義。
第二環節，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的學習方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學習運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
第三環節，合作閱讀。引導幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂。“妳壹句，我壹句”
第四環節，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內容，為下壹次拓展活動做鋪墊。在這壹環節中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最後“雨傘”的出現也跟讀本最後壹頁“妳在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學形式也為下壹次的拓展活動做鋪墊。
整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有壹定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結束還意猶未盡。
幼兒園大班語言遊戲教案《悄悄話》含反思 篇2設計意圖：
本活動來源於省編教材中班主題《春天到》，在《青蛙》活動之後，孩子們對青蛙的外形及叫聲產生了濃厚的興趣，為此生成了此活動《悄悄話》。歌曲《悄悄話》旋律活潑歡快、內容充滿幽默感，象聲詞“呱呱呱”的歌詞給人壹種輕松的感覺。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的幼兒演唱。因此，本次活動我采用多通道感知，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容及特點，感受歌曲的幽默，激發幼兒積極參與歌唱活動，並能夠傾聽同伴的歌聲來進行對唱。
活動目標：
1、學習用象聲詞“呱呱呱”來唱節奏XX X和XXXX X。
2、學習用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說著悄悄話的幽默感。
活動重點：
理解歌詞內容，學唱歌曲。
活動難點：
學習用象聲詞“呱呱呱”來唱節奏XX X和XXXX X。
活動準備：
教具：音樂圖譜、MP3音樂。
學具：青蛙胸飾若幹。
活動過程：
1、談話課題。
①提問：小朋友，妳們有沒有自己的好朋友？
提問：當妳有小秘密的時候，妳會有什麽方式來告訴妳的好朋友？（說悄悄話）
②今天，老師也帶來了幾位青蛙朋友，它們也正跟它們的好朋友在說著悄悄話，我們先來聽壹下它們說的是什麽悄悄話。
評析：這個環節主要是通過提問的方式引起幼兒的興趣，從而引出悄悄話的這段音樂。在聽歌曲之前提出明確的要求，加深幼兒對音樂的理解。
2、欣賞歌曲，理解歌詞內容及特點。
①播放歌曲錄音，理解歌詞內容。
提問：妳聽到歌曲裏唱了什麽？
教師根據幼兒的回答出示歌詞圖譜，重點引導幼兒理解象聲詞“呱呱呱”，並能用“呱呱呱”來唱節奏XX X和XXXX X。
②提問：妳聽了這首歌，有什麽感覺？（引導幼兒說出歌曲的幽默。）
評析：這個環節主要是理解歌詞內容及特點。在欣賞歌曲錄音後，幼兒對歌詞的有了初步的理解。在此基礎上，教師根據幼兒的回答內容出示歌曲圖譜，加深幼兒對歌詞的理解，為學唱歌曲做好鋪墊。
3、幼兒學唱歌曲。
①幼兒根據歌曲圖譜完整跟唱。
②重點練習強弱的處理及幽默感。
③幼兒扮演角色，演唱歌曲。
給每位幼兒配上青蛙胸飾，根據歌詞內容演唱歌曲。
評析：這個環節主要是學唱歌曲。通過不同的方式讓幼兒來加深幼兒對歌詞的理解和學會唱這首歌。這個環節中幼兒的理解能力比較的強，基本能和著音樂壹起來跟唱。但是在幼兒互動的過程中，沒有達到預想的效果，可能由於幼兒對歌曲還不是很熟悉，以至於互動過程中效果不是很樂觀。
4、延伸活動。
師：小青蛙們，我們現在把這首好聽的歌曲用悄悄話的方式去告訴妳的好朋友吧。
幼兒出活動室。
5、反思。
壹次活動是否成功，應著眼於幼兒有沒有提起參與活動的興趣，有沒有學到新的本領和知識。本次活動教師做為支持者、引導者和參與者，抓住幼兒求知欲和探索欲強的年齡特點，本著“以生為本”的教學理念，突出幼兒的主體地位，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學到有用的新知識和本領。整個活動說悄悄話為線索由此展開，同時引出了歌曲的節奏。活動始終讓幼兒在遊戲中感受身體節奏。利用圖譜提高幼兒的積極性，角色扮演對於我們中班幼兒來說更加容易接受。活動中這個環節也是我比較滿意的地方。
幼兒園大班語言遊戲教案《悄悄話》含反思 篇3活動目標：
1、培養幼兒獨立自主思考問題的能力。
2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。
活動準備：
長頸鹿掛圖，小鳥、小猴、小蝸牛等圖片。
活動重、難點：
讓孩子在自由的想象空間裏獨力思考、尋求答案、解決問題。
活動過程：
1、手指遊戲“變變變”，調動幼兒的興趣。
2、以謎語的形式讓幼兒猜測請來客人是誰，激發幼兒想象力。
3、在幼兒猜測中請出客人“長頸鹿”。
幼兒仔細觀察長頸鹿，找出長頸鹿與其他小動物最大的不同之處在哪兒。
4、提出疑問讓幼兒獨立思考，自由發揮想象。
“小動物們都想和長頸鹿說說悄悄話，可是長頸鹿的.脖子太長了，怎麽辦呢？”幼兒自由討論各種不同的答案，同時出示對應的圖片激發幼兒探索新答案的欲望。
5、引出“小鳥、小猴、小蝸牛”幫他們想出適宜的辦法。
6、融合幼兒的想象，完整講述故事《悄悄話》
7、音樂遊戲“找呀找朋友”
“妳們的好朋友是誰呢？妳想對他們說壹句什麽樣的悄悄話呢？”讓幼兒在音樂結束後找到自己的好朋友說說悄悄話。
課後反思
小班的小朋友最喜歡聽故事了，特別是小動物的故事最能吸引他們好奇的目光。以前都是老師講述故事，孩子們欣賞。但為了更好的鍛煉孩子獨立思考的能力，我將故事《悄悄話》加以改變，不是以單純講故事的方式來提問孩子，而是以只給出故事主體“長頸鹿”，讓孩子們獨立猜想、獨立思考有哪些小動物，並且運用了哪些方法在長頸鹿耳邊說悄悄話。孩子們暢所欲言，紛紛提出自己的見解，有的想法出乎我的意料之外，可見孩子的想象力是多麽的豐富。當我引出故事中“小鳥、小猴、小蝸牛”時孩子們已經幫它們想出了更妙的辦法。
這節課打破了舊的“我講他聽、我問他答”的教學思路。舊模式的教學是故事講好後孩子費力地回想故事裏的答案，缺乏了想象、激情。而孩子們在經過自己獨立思考的過程後，大膽地發表自己的見解，充滿了創新、靈動。這不再是課堂，孩子們也顯然成了那壹只只躍動的小動物，在想象的空間裏自由自在地奔跑。
幼兒園大班語言遊戲教案《悄悄話》含反思 篇4活動目標
1、在身體感覺冷和熱時，能及時地告訴成人，知道周圍的成人都很關心自己。
2、學習關註自身，增強自我關心的意識。
3、樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、知道檢查身體的重要性。
活動準備
1、事先設計情景：壹幼兒家長打電話給自己的孩子請假。
2、電話機壹部。
活動過程
（壹）以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發主題。
1、“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。
2、教師講述電話內容：剛才，我接了個電話。在電話裏，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了。”原因是昨天在幼兒園裏玩遊戲時他覺得很熱，流了很多汗，裏面的衣服全濕了。可是他當時沒有告訴老師，回家後就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
（二）教師引導幼兒看圖片（—）
1、幼兒討論：熱了怎麽辦？
（1）教師：當我們小朋友在幼兒園裏玩遊戲時覺得熱了，妳該怎麽辦呢？怎樣才能讓自己不生病呢？如果星期天妳在家玩遊戲時，妳覺得自己熱了，該怎麽辦？
（2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因為流汗而受涼、生病。
（3）如果在上課的時候熱了，該怎麽辦呢？（幼兒懂得在適當的場合，如：上課、重大活動中應該使用適當的方法悄悄告訴老師。）
2、幼兒討論：冷了怎麽辦？
（1）冬天裏，小朋友在雪地裏拍照，有壹個小朋友只穿了壹件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
（2）教師：這個小朋友感覺怎麽樣？他應該幹什麽？
教師引導幼兒講述：這個小朋友應該告訴老師他感到冷，請老師給他穿衣服，不然他會生病的。
（四）學說壹句悄悄話，讓身邊的大人知道自己的冷熱。
幼兒練習說這樣的悄悄話。
教師：當自己覺得自己很熱或是很冷時，我們可以對周圍的大人說壹句悄悄話，大人馬上就會來幫助妳的。如：老師，我有點冷（熱）了，妳能幫幫我嗎？
活動延伸
日常活動：讓幼兒在這裏說說悄悄話，把自己在家裏的壹些好玩的事情講給其他小朋友聽；請家長在家裏鼓勵幼兒能及時把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
教學反思：
首先問題激趣。妳有秘密會跟誰分享？妳是怎樣把自己的秘密告訴妳的好朋友？妳為什麽願意跟他人分享妳的秘密？引發孩子的學習興趣，進壹步體會悄悄話的含義。整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有壹定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結束還意猶未盡。
幼兒園大班語言遊戲教案《悄悄話》含反思 篇5活動背景：
隨著社會的發展，大家的環保意識越來越強，環境保護工作也越來越受到社會的關註，保護環境已成為我國甚至國際上壹個重要的，刻不容緩的主題。對於幼兒園來說，我們應該怎樣對他們進行環保教育，培養他們的環保意識呢？為此，我設計了“垃圾的悄悄話”這壹活動內容，目的是讓幼兒從養成壹個良好的衛生習慣，激發幼兒的保護環境的意識。
活動目標：
1、知道垃圾增多給人們生活帶來的危害。
2、嘗試垃圾分類。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、活動前觀察周圍的環境，了解人們投放垃圾的情況。
2、配班老師情景表演及相關頭飾。（小兔、小猴）
3、室內環境：將教師布置成公園的樣子，地板上投放多於幼兒人數的各類垃圾若幹。
4、大班幼兒2表演及物品：舊報紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶課件。
活動過程：
1、 帶領幼兒玩《開汽車》的遊戲引發幼兒興趣。 師：今天老師帶小朋友去公園玩，小朋友快上車吧！（跟音樂做開汽車的動作）公園到了，我們來休息壹下吧！
2、 觀看情景表演，了解垃圾的來源及危害。
（1）配班老師進行情景表演。
小猴：今天天氣真好，公園有這麽多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩壹玩吧。哎，累死了，吃個香蕉吧！（剝開先交順手將香蕉皮扔在地上，離開）
小兔：公園真熱鬧，有這麽多的小朋友，哎呦，這是誰仍的香蕉皮，害我摔了壹跤，嗚…….
（2）引導幼兒討論以下幾點：
A、小兔怎麽摔倒了？是誰扔的香蕉皮？它做的對嗎？
B、小朋友看壹看公園裏還有什麽垃圾？
C、妳們知道還有什麽地方有垃圾？
（3）播放課件（人們日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）並提問：
A、垃圾是從哪兒來的？
B、垃圾會發出什麽味道？
C、有垃圾的地方給熱什麽感覺？ 小結：大量的垃圾會破壞環境、汙染空氣、汙染河流、垃圾中有很多的細菌會傳播疾病。
（4）清理室內垃圾並討論應該投放到哪裏，引導幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。
3、了解垃圾分類的方法，嘗試垃圾分類。
（1）播放廣告片（可回收、不可回收的動畫視頻）讓幼兒觀看。
（2）引導幼兒討論以下問題：
A、垃圾還有用嗎？有什麽用？
B、妳知道哪些垃圾有用？
（3）引導幼兒進行垃圾分類 師：垃圾都住在壹個小房子裏太擠了，所以老師給他們帶來幾個新房子讓他們分開住。 播放課件，引導幼兒認識黃、藍兩種垃圾桶及其各自回收哪些垃圾
（4）遊戲《送垃圾寶寶回家》 引導幼兒將自己所收集的垃圾送到區域中相應的垃圾桶中
4、 延伸活動 出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒多想辦法變廢為寶。
活動反思：
我們每天的日常生活都會產生大量的垃圾，而這些垃圾已經對我們的環境造成了嚴重的汙染和侵害，因此，我選擇了這壹既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這壹活動內容，希望通過活動激發幼兒的環境報意識。 活動中我設置了公園的場景及配班老師的情景表演，同時運用了現代化的教學手段，充分調動幼兒的多種感官。讓幼兒通過觀察、討論、歸納，獲得新的知識，在活動中，我註重培養幼兒的主動性，鼓勵他們自己解決問題，更多體現孩子的想法。整個活動中我本著“了解兒童、相信兒童”的原則，以“分享經驗、教師引導、相互交流、發現問題、解決問題”的方式進行活動。 此外，我利用活動中的壹些情景，整合其他領域的知識和能力要求，比如，讓幼兒用恰當的語言描述垃圾堆的景象。豐富幼兒的詞匯。同時我註重各個環節中對幼兒驚醒隨機教育，比如禮貌教育、學習習慣教育、衛生習慣教育等。 環保事業任重而道遠，培養幼兒的環保意識不是壹節活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環境的意識。