1、首先要知人論世
熟悉作者鑒賞詩歌首先要知人論世，所謂“知人”就是明確作者的生平、思想和風格，“論世”就是弄清作品創作的時代背景，鑒賞詩歌若能做到“知人論世”,對詩歌的內涵和情感就壹定會有更深入的了解。如能有效地利用命題中的這些信息對解讀詩人的心境情感、作品的內涵意蘊是很有幫助的。
2、合理的鑒賞流程
註意合理的鑒賞流程詩是由意象構成意境,再由意境體現詩情，意象是詩的基礎,意境是詩的畫面,詩情是詩的內涵。鑒賞壹首詩必須從意象著手分析意境,再由意境感悟詩情。從意象意境到詩情是鑒賞古詩從局部到整體的合理流程,不可倒置。
3、分析詩的表現手法
古詩常用壹些表現手法和修辭手法來表達情感、體現思想,如寓情於景、寓理於景、借景抒情等表現手法及比喻、誇張、擬人、對偶、借代、襯托、反襯等修辭手法,因此鑒賞古詩要註意分析詩中所用的表現手法及其作用。
4、必要的典故知識
掌握壹些必要的典故與慣用意象古詩常用典,用典可收到言簡意賅的奇特效果。典故的復習要力避艱深難懂,但學生接觸過的汘且是非常熟悉的應掌握,如“武陵人”、“廉頗老矣衫司馬”、“豆蔻詞工”、“封狼居胥”等。
古詩中的壹些慣用意象有特定的用法,如送別詩常用” “柳”“月”“長亭”等意象,述愁寫恨常用“流水”“春雨”“春草”等意象,表達誌向氣節常用“菊”“蘭”等意象。掌握古典含義,把握慣用意象,可以找準理解詩詞的切入。
擴展資料：
古代詩歌鑒賞還可以從詩中描寫的對象來體味意境詩歌的已經是通過描寫的對象來體現的。因此,要體味壹首詩的意境,可以從詩中描寫的對象著手。
如歐陽修的《豐樂亭遊春》描寫的是暮春時節豐樂亭周圍的景色及遊人盡興遊春的情懷,這種意境是通過詩中的“紅樹”“青山”“綠草”“落花”等景物來表現的，要體味這首詩的意境,就必須抓住這些描寫對象,結合全詩來分析。
學會古代詩歌鑒賞還要強化書面表達註,意邏輯條理考生對於壹首詩歌往往會有壹定的見解和感悟,但是壹旦訴諸語言,思維卻大打折扣,寫出的鑒賞文字缺乏邏輯性、條理性,不能準確地運用有關的詩歌鑒賞術語,表達不出自己的想法。