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小學壹年級朗誦優秀篇

 詩歌是壹種抒情言誌的文學體裁。《毛詩-大序》記載:“詩者,誌之所之也。古人大多通過古詩來抒發自己的誌向,從而表達自己的內心感受。下面就是我為大家梳理歸納的知識,希望大家能夠喜歡。

  壹年級詩歌朗誦(1):

 搖籃(作者:唐淑君)

 荷葉是搖籃,

 搖著青蛙寶寶,

 風兒輕輕吹,

 青蛙寶寶睡著了。

 樹林是搖籃,

 搖著虎寶寶,

 樹葉輕輕飄,

 虎寶寶睡著了。

  壹年級詩歌朗誦(2):

 家(小作者:唐淑君)

 草叢就是蛇的家,

 花園就是花兒的家,

 泥土就是蚯蚓的家,

 大樹就是樹葉的家,

 森林就是動物的家,

 宇宙就是地球的家。

 爸爸媽媽走到哪兒?

 哪兒就是我的家。

  壹年級詩歌朗誦(3):

 假如我是(小作者:唐淑君)

 假如我是壹棵大樹,我會給人們帶來新鮮的空氣。

 假如我是壹只小鳥,我會整天在天空中快樂地飛翔。

 假如我是壹只小青蛙,我會天天幫助農民伯伯捉害蟲。

 假如我是壹個太陽,我會給人們送來明亮和溫暖。

 假如我是爸爸,我會改掉所有的缺點,嚴格地管教自己的孩子。

 假如我是老師,我會讓我的學生認真地學習,讓他們學到很多很多的知識。

  壹年級詩歌朗誦(4):

 什麽比腿長(小作者:唐淑君)

 誰的胡子比腿長?

 蝦的胡子比腿長。

 誰的鼻子比腿長?

 象的鼻子比腿長。

 誰的脖子比腿長?

 長頸鹿的脖子比腿長。

 誰的尾巴比腿長?

 猴子的尾巴比腿長。

 誰的耳朵比腿長?

 兔的耳朵比腿長。

壹年級詩歌朗誦(5):

 《歌頌文明》

 壹個不懂文明的人是很難進步的,而壹個不懂文明的民族是很難真正獲得解放的。所以,我們理應從自身做起,擔負起壹份自我改良的責任,讓文明常存於我們壹言壹行中。因為擁有文明,也就擁有了美好的壹切!

 做文明的人是壹種無所失落的選擇,是對宇宙秩序與人類的深刻理解。因為文明本身就是輕松、灑脫、實在,“給我壹個支點,我可以撐起地球!”文明有時就像這位偉大的科學家所說的那樣不可思議。

 中國是壹個有著五千年歷史的文明古國,中華民族素來是壹個溫文爾雅,落落大方,見義勇為,謙恭禮讓的 文明禮儀 之邦。壹個人的舉手投足、音容笑貌,無不體現壹個人的氣質與素養。荀子雲:“不學禮無以立,人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧。” 文明禮儀是我們學習、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。

 我國 教育 家陶行知先生有壹句 名言 :“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生要做壹個真誠的人,而學生的學習也應該首先學做人,學做文明之人,學做社會中人,只有這樣,我們才能真正做到“愛國守法,明禮誠信,團結友善,勤儉自強,敬業奉獻”。

 這些小小細節,來自於平常生活,也許並不起眼,容易疏忽,但它的體貼、慰藉與溫暖,能讓感受到的人如沐春風,心靈潤澤。

 也許,發現生活中的不文明之處非常容易,但是,如果多多發現到那些出自於對他人尊重而為之的文明禮儀,比壹味對惡習的譴責更能凈化心靈,它喚起的是壹種推己及人、己所不欲勿施於人的仁愛之情,人與人之間惺惺相惜、互敬互愛才是社會和諧的基礎。

 在這個註重細節的時代,壹個稱呼、壹句問候、壹個舉動,都可能留給人深刻印象,印象的好壞就視乎妳的言行是否出自對他人的尊重,敬人者,人恒敬之。陶冶禮儀、踐行禮儀,讓我們從現在做起。讓我們全校上下,攜起手來,讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落

  壹年級詩歌朗誦(6):

 《爐中煤》

 郭沫若

 啊,我年青的女郎!

 我不辜負妳的殷勤,

 妳也不要辜負了我的思量。

 我為我心愛的人兒

 燃到了這般模樣!

 啊,我年青的女郎!

 妳該知道了我的前身?

 妳該不嫌我黑奴鹵莽?

 要我這黑奴的胸中,

 才有火壹樣的心腸。

 啊,我年青的女郎!

 我想我的前身

 原本是有用的棟梁,

 我活埋在地底多年,

 到今朝才得重見天光。

 啊,我年青的女郎!

 我自從重見天光,

 我常常思念我的故鄉,

 我為我心愛的人兒

 燃到了這般模樣!

  壹年級詩歌朗誦(7):

 我站在祖國地圖前

 我有過夢幻:

 成神,成仙,

 生對千裏眼,

 站在高峰之頂,

 看遍群山;

 我曾經渴盼:

 如鷹,如燕,

 迎風把翅展,

 從長江入海口,

 飛向水之源……

 行萬裏路,

 是我心願;

 讀萬卷書,

 學水滴石穿。

 這不是夢幻:

 此刻,

 我站在祖國地圖前,

 萬山聳立比高,

 奔來眼底;

 百川縱橫歸海,

 入我心間。

 看五顏六色。

 都是形象語言:

 金黃的是沙漠,

 深褐的是高山,

 碧藍的是湖泊,

 翠綠的是平原,

 淡青的是沼澤,

 淺灰的是海灣……

 媽媽,我告訴妳:

 我長得這麽健康,

 眼如星亮,

 眉似月彎,

 身似松挺,

 面若花綻,

 是因為我有壹個

 九百六十萬平方公裏的

 巨大的搖籃……

 珠穆朗瑪峰,

 舉手能摩天;

 南沙諸海島,

 撒開珍珠串。

 五嶽競雄奇,

 江河揚征帆。

 沿江而下,

 看三峽之險;

 登上泰山,

 望日出壯觀。

 祖國呵,媽媽,

 妳的懷抱,

 這麽寬闊而溫暖……

 我站在祖國的地圖前,

 像看著母親的相片,

 媽媽,妳不老,

 正當青春盛年。

 我向媽媽問好,

 媽媽含笑不言,

 無聲更勝有聲,

 我懂得媽媽的深情壹片。

 看哪裏鐵路未通?

 問何處還是荒原?

 沙漠在呼喚綠色,

 河水正思念電站……

 按照“四化”圖樣,

 給媽媽做件衣衫!

 我看著祖國地圖,

 我依偎在媽媽身前 ……

壹年級詩歌朗誦(8):

 愛什麽顏色

 我喜歡火紅的顏色,

 因為——

 太陽是火紅的,

 花朵是火紅的,

 我是壹名少先隊員,

 我們的隊旗,我們的紅領巾,

 也是火紅的。

 我喜歡金色的顏色,

 因為——

 稻子是金色的,

 豐收的秋天是金色的,

 我們的童年也是金色的。

 我愛雪白的顏色,

 因為------

 小兔是雪白的,

 冬天是雪白的,

 爺爺是醫生,

 就連他的心也是雪白的。

 我愛粉紅的顏色,

 因為——

 荷花是粉紅的,

 桃花是粉紅的,

 在桃花裏飛著的蝴蝶

 也是粉紅的。

 我愛金黃的顏色,

 因為——

 陽光是金黃的,

 稻田是金黃的,

 我對未來充滿了希望,

 我的未來

 也是金黃的。

 我愛草綠的顏色,

 因為——

 大自然是草綠的,

 我的夢是草綠的,

 我有像草壹樣的生命,

 堅韌不拔!

 我的生命也是

 草綠色的。

 我愛多彩的顏色

 因為——

 我的夢是多彩的

 我畫的畫是多彩的

 只有努力,

 人生也是多彩的

  壹年級詩歌朗誦(9):

 《媽媽的愛》

 小時侯,

 媽媽的愛藏在懷抱裏,

 抱著它,暖哄哄的。

 上學後。

 媽媽的愛藏在書包裏,

 背著它,沈甸甸的。

 離家後,

 媽媽的愛藏在相片裏,

 看著它,笑呵呵的。

 啊!

 媽媽的愛。

 妳無處不在,

 就在我身邊。

  壹年級詩歌朗誦(10):

 《校園早晨》

 風兒帶走夜的鼾聲,

 校園從甜夢中醒來了,

 晨風給她揉著眼睛,

 寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。

 大姐姐走進校園裏來了,

 背著書包,

 和同學們有說有笑。

 大哥哥跑進校園裏來了,

 拿著零食,

 津津有味的吃著。

 小同學蹦蹦跳跳地走進校園裏來了,

 背著五顏六色的書包,

 和同學們玩著遊戲。

 動聽的上課音樂響起來了,

 就像黃鶯在 唱歌 ,

 同學們有序得走進教室,

 校園裏回蕩著朗朗的讀書聲。

 老師急匆匆地走進教室裏,

 手上抱著厚厚的講義,

 為同學們送來豐富的知識,

 新的壹天開始了。