作為壹位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麽應當如何寫教案呢？以下是我收集整理的幼兒園中班語言優秀《家》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言優秀《家》教案1活動目標
1、學習兒歌《家是什麽》，並嘗試創編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備
1、趣味練習：找壹找妳的家人。
2、照片：全家福、紙盒壹個。
活動過程
壹、導入
談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家裏都有誰。
二、展開
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什麽樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、遊戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒裏。
教師或幼兒先後抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話：我有壹個幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家幹什麽?媽媽呢?自己在家幹什麽?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛妳的?
引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的壹兩件事。
小結：我們每個人都有壹個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，
我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什麽呢?
4、欣賞散文詩《家是什麽》，感受家的溫暖，並嘗試創編兒歌。
聯系生活體驗，請幼兒說說家是什麽，鼓勵幼兒創編兒歌。
附兒歌：家是什麽
家是什麽?
家是壹間房，壹盞燈，壹張柔軟的床。
有了房，不再擔心風吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是什麽?
家是壹輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成壹縷溫暖的陽光。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
幼兒園中班語言優秀《家》教案2活動目標：
1．欣賞詩歌，感受詩歌的意境，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發熱愛家園的情感。
2．結合自己所了解的有關動物的生活地區和活動範圍等方面的知識經驗創編詩句，發展創造力和語言表達能力。
活動準備：
鋼琴曲磁帶，森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖，三種不同的圖畫紙(壹種貼有小動物，壹種畫有背景，壹種空白)，水彩筆。
活動過程：
壹、欣賞詩歌
(結合音樂欣賞詩歌《家》。)
師：這首詩歌裏介紹了誰的家?它的家在哪裏?
幼：我聽到鯨魚的家在大海。
師：對了，鯨魚的家在廣闊的大海裏。
幼：企鵝的家在冰冷的南極。
師：妳說得真好，不但把企鵝的家在哪裏說清楚了，還說出了南極寒冷的特點。
幼：駱駝的家在沙漠。
師：很好，沙漠是什麽樣的呢?
幼：很大，很大。
師：對，壹望無際的沙漠是駱駝的家。
幼：什麽叫“壹望無際”?
師：壹眼望不到邊的地方，都可以說“壹望無際”。想壹想還有哪些地方也是“壹望無際”的呢?
幼：壹望無際的大海。
幼：壹望無際的草原。
幼：壹望無際的田野。
師：接下來，我們再來欣賞壹遍詩歌。聽完後請妳們說說為什麽廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，壹望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家。
幼：因為鯨魚離開大海就會死，所以大海就是鯨魚的家。
師：對，適合動物生存的地方可以說是它們的家。
幼：因為小松鼠愛吃的東西都在森林裏。
師：是啊，家裏有豐富的食物。
幼：企鵝生在南極，長在南極。
師：生我們、養我們的地方就是我們的家。
幼：駱駝總是呆在沙漠裏的。
師：它喜歡沙漠嗎?
幼：喜歡。
師：對，動物最喜歡活動的地方也能給它家的感覺。
師：動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，讓它有家的感覺!
二、創編詩歌
1．引導幼兒說說自己知道的動物及其家園。
師：妳們還喜歡什麽動物?它們的家在哪裏?
幼：馬的家在草原上。
師：草原是什麽樣的?
幼：綠色的。
師：所以說，綠色的草原是馬兒的家，對嗎?
幼：小蜜蜂的家在花園裏。
師：花園是怎麽樣的呢?
幼：很美麗的!
師：美麗的花園是誰的家?
幼：美麗的花園是小蜜蜂的家。
2．下面妳們可以選壹種喜歡的動物，把它畫出來，再編成壹句好聽的詩。妳可以選擇有動物的圖畫紙，給動物畫壹個家，也可以選擇有背景圖的紙，在上面畫出喜歡住在這裏的動物，還可以選擇白紙畫出喜歡的動物和它的家。
3．提供三種不同的圖畫紙，幼兒自由選擇繪畫內容，教師巡回指導，了解幼兒的創作內容。
4．將幼兒的作品展示在黑板上，鼓勵幼兒說說自己創編的詩句，交流創作成果。
5．我們編詩句的時候要按照壹定的順序，就好像火車車廂。在這首詩裏，“什麽樣的'”是第壹節車廂，“什麽地方”是第二節車廂，“是誰的家”是第三節車廂，要壹節跟著壹節。
6．放背景音樂，啟發幼兒按仿編要求說說自己創編的詩歌。
幼：大大的牛場是牛兒的家。
師：妳是想說養牛的地方嗎?通常人們把養牛羊的地方叫做“牧場”或“農場”，那裏土壤肥沃，草非常多。妳想壹想，可以怎樣說?
幼：肥沃的牧場是牛兒的家!
幼：圓圓的豬窩是肥豬的家。
師：鳥的家叫“鳥巢”，雞住的地方叫“雞棚”，養蜜蜂的木箱叫“蜂箱”，螞蟻的家叫“蟻穴”，豬的家叫“豬圈”，仔細想壹想肥豬的家應該怎樣說?
幼：圓圓的豬圈是肥豬的家。
師：每種動物都有自己的家，我們小朋友也都有自己的家。所有的動物、植物和人類，都有壹個***同的家，妳們知道是什麽嗎?
幼：是地球!
師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了壹句詩，放在這首詩的最後：美麗的地球是我們***同的家，所以我們要愛護它。
附：
家
廣闊的大海是鯨魚的家，
冰冷的南極是企鵝的家，
壹望無際的沙漠是駱駝的家，
密密的森林是松鼠的家。
幼兒園中班語言優秀《家》教案3活動目標：
1、幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、嘗試仿編詩歌，培養幼兒的想象力、創造力。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3、小卡片人手壹份、根據內容制作的頭飾若幹。
活動過程：
壹、分組活動，利用卡片創編詩歌。
1、今天老師給小朋友帶來了很多漂亮的小卡片，因為小卡片它們出去玩，給迷路了，找不到自己的家了，所以老師把它們帶來，請小朋友幫小卡片找家，看看它們的家在哪裏?好不好?(幼兒操作給卡片配對找家--規則：請小朋友從綠色盤子裏拿壹樣，看看拿的是什麽?再從白色盤子裏去給它找家，找到的小朋友把手舉起來。)
2、幼兒配對好後，師：剛才我們都幫小卡片找到了家，小朋友們真棒!下面我們要用"什麽是什麽的家"說壹句話。(示範：比如：藍藍的天空是白雲的家。)引導幼兒根據自己配對好的卡片，用同樣的句型跟旁邊的小朋友說壹說。(2分鐘左右)
3、師：剛才老師聽到有些小朋友說得真好，現在我要請這幾個小朋友把卡片帶上來說給大家聽，其他小朋友把卡片放回盤子，回到位子上坐好。幼兒集中，6個幼兒按詩歌內容排好，提問：妳拿到了什麽?按什麽是什麽的家說壹句話。其他小朋友跟念兩遍。
二、出示掛圖，引導幼兒理解詩歌內容。
1、現在，老師要把剛才小朋友們說出來的句子，組編成壹首好聽的詩歌叫--家。(播放音樂，老師有感情地朗誦詩歌)
2、出示背景圖，幼兒學習詩歌。
幼兒學習詩歌，跟念2-3遍。
師：為什麽小羊喜歡住在綠綠的草地啊?為什麽小魚住在河水裏呢?。。。(幼兒答)
師：小朋友們說得都很對，動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，讓它有家的感覺!
3、小朋友們妳們現在都會了嗎?跟著老師用最好聽的聲音、最美的動作把詩歌的內容表現出來。
三、培養幼兒發散性思維，引導幼兒仿編詩歌。
1、師：藍藍的天空除了可以是白雲的家，還可以是誰的家呀?
師：說的很好!小朋友們我們壹起來說說：藍藍的天空是太陽的家......
師：那密密的樹林除了小鳥的家，還可以是誰的家?
師：好的那我們來壹起說說，密密的樹林是蝴蝶的家，密密的樹林是兔子的家......
師：綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀?
師：對了，綠綠的草地是小牛的家......
師：那清清的河水除了小魚的家，還有誰的家呢?(做鴨子的動作)
師：清清的河水是小鴨的家......
師：紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?(蜜蜂、老師)
師：小朋友們，真厲害呀，都會自己編詩歌，學了這首好聽的詩歌後，我們知道了，每壹種動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有壹個***同的家，小朋友們想壹想，這個家是什麽呢?
師：對，就是我們賴以生存的地球。所以我們要熱愛自己的家，保護好地球，不能去破壞它。老師也編了壹句詩，放在這首詩的最後：美麗的地球是我們***同的家，我們大家要愛護它!(幼兒跟念2遍)
2、現在就用我們最好聽!最響亮的聲音最後來壹次，表達我們對地球媽媽的愛!
四、遊戲：《找家》
下面請小朋友來玩找家的遊戲。(幼兒出來扮演什麽站好了，老師說明遊戲規則並示範)
玩法：每組分別請三個小朋友圍成圈來扮演天空、樹林、草地、花兒，六個小朋友來扮演白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友，並蹲在地上，等音樂壹停，就趕緊去找自己的家。如果沒有找到家的，說明它的家不在這裏，要等下壹個遊戲再找，以此類推。
小結：根據遊戲結果，對找錯家或沒找到家的幼兒進行點評。分析為什麽找錯家或沒找到家。
五、活動延伸
師：小朋友們，我們今天學會編是詩歌了，真棒!那晚上回家也可以和爸爸媽媽壹起編更多的詩歌哦!
活動反思
《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易於為寶寶喜愛和接受，而且還符合中班語言教學目標中提出的“讓寶寶理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養寶寶的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優質課我選擇了這個語言活動。在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麽，幼兒的語言壹定會健康的發展。