古典詩詞的水平能夠等級化考核嗎？

揚州的這所中學將針對英文經典以及國學經典實施考級制度。其中，國學經典主要針對古詩詞進行考級，內容是學校校本教材《古詩詞讀本》中的200首詩詞，依據不同的考查難度分為初級100首、中級65首、高級35首，***三個級別。不能不承認的事實是：古典詩詞和現代生活隔得很遠，中小學教育目前最應該普及的是現代公民教育，詩詞修養固然需要，但不宜誇大。現代社會對人才的定義不需要詩詞的修養，所以，壹個人喜歡詩詞，有詩詞的修養固然很好，沒有也無妨。今天的中國年輕人急需具備的是有關公民的常識，而不是詩詞常識。現代社會絕大多數職業對人才的評價標準中，並無詩詞的修養要求。對詩詞學習進行評級，如果只是學校自發的、學生自願的，不和高考、升學、評優等等掛鉤，那麽危害性也不大。當然用處也不大。最怕的就是考試異化，變成某種砝碼，和利益聯系起來。古典詩詞的社會和道德教育功能是非常有限的，因為它本身的情況所致。中國人說文以載道，但是中國的“道”，在兩千年裏幾乎沒有什麽變化和發展，這決定了文學作品所表現的“道”，總是重復的。其次，古典詩詞本身所蘊含的適合現代社會的價值觀就更少。現代社會普遍的價值觀是自由、民主、公正、平等權利等，妳在唐詩宋詞很難找到這些觀念。在中小學的普及教育中，對詩詞的道德教化作用就不該無限拔高。中國古典詩詞的嚴重問題是主題和手法的重復、雷同。中國的古典詩詞，主題就那麽幾個：山水感懷，官場失意，男女情感，懷鄉，閨怨……反反復復。主題如此，表達手法也同樣，同壹類型同壹題材的作品太多了，妳背了很多，往往就會弄混，因為它們都大同小異。它不像西方文學那麽豐富。對於這個等級考試，我覺得很荒唐，聽過計算機幾級，英語幾級，哪兒有古典詩詞幾級的？古典詩詞是無法以等級衡量的，從技術層面上講，要劃分等級，必須有可以量化的標準，在古詩詞來說，背會多少首可以量化，但是對詩詞的理解、領悟如何量化？比如，我相信每個人都很容易背誦李白的《靜夜思》，但是每個人對這首詩歌的感受千差萬別，這種感悟可以量化嗎？有人說英語可以考等級，詩詞為什麽不能，其實這不壹樣，英語等級考試某種程度上比較像自然科學的評定，妳背會多少單詞，閱讀的速度等等都可以考核。但是妳聽過英國文學要考級的嗎？這是壹樣的，文學是不能用等級衡量的。