《望廬山瀑布》是李白寫的壹首古詩，下面是我網絡整理的《望廬山瀑布》的優秀教案以供大家學習參考。
望廬山瀑布教案(壹)1、學會本課生字，能正確讀寫?廬、瀑、爐、疑?4個生字。
2、有感情朗讀《望廬山瀑布》，背誦並默寫。
3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，感受詩句的優美，品味詩人用詞的精妙，體會詩人表達的思想感情。
教學重點
通過觀察畫面，吟誦古詩想象意境，理解詩句，體會詩人表達的思想感情。
教學難點
邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達的感情。
教學流程
(壹)揭題：理解詩題，知曉詩人。
1、談話激趣：
師：同學們，大家肯定知道唐代大詩人李白，他號稱?詩仙?，五歲時就開始讀書習字，讀了很多書，二十六歲起離鄉遠遊，走了大半個中國。今天，我們要學習的《望廬山瀑布》就是他暢遊廬山後寫下的。
2、揭題：指課題，齊讀。
誰知道詩題的意思?
①什麽是瀑布?誰看見過?
瀑布是沖陡峭的高山上傾瀉下來的水流，遠看象壹塊白布垂掛在山前。?瀑?字是什麽結構?齊讀：?瀑布?。
②知道廬山在什麽地方嗎?
廬山在江西省九江市的南邊。廬山的瀑布更是舉世聞名。現在就請小朋友們跟著老師隨著詩仙李白壹起去廬山遊覽壹番吧!
(二)初讀：疏通句讀，初知詩意。
想遊覽啊，老師這裏有個要求，如果能把古詩正確的讀出來，就馬上帶小朋友們去!
1、讀準字音，認識生字
①請同學們看大屏幕或書自由朗讀這首詩，註意讀準字音。
②認識生字：相機區別?廬、爐?
③指名讀整首詩，糾正、齊讀。
④指導學生讀出詩的韻律美。
讀古詩特別要讀出詩的韻律美，韻腳壹定要讀準，讀到位。(如?煙?川?天?)誰能把這首詩再讀壹遍。
⑤出示詩的停頓及重音，誰能讀出古詩的節奏美?
2、圖文結合，畫中會意
①讀著讀著，妳仿佛看到了什麽?
②想去遊覽壹番嗎?觀看廬山風光片，飽覽廬山秀美的風光。
師解說：廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有壹座山峰叫香爐峰，因為山上常有雲霧籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐壹樣，故取名香爐峰。看這就是著名的香爐峰。廬山壹年四季景色優美?
(三)再讀：想象畫面，領悟詩情。`
1、站在這樣極具震撼力的瀑布前，詩人李白的心情非常的激動，請妳們再去細細地讀古詩，想想看自己從詩句中讀懂了什麽?
?飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。?
(1)?飛?、?直?寫出了瀑布的什麽特點?
水流快、山勢陡真有三千尺嗎?這是壹種什麽修辭手法?(誇張手法)長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。
(2)補充?銀河?、?九天?各指什麽?銀河：晴天夜晚，天空呈現出壹條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星;看起來像壹條銀白色的大河。九天：天的最高處。古人認為天有九重，最高的壹重稱為九天。詩裏形容極高的天空。
(3)?疑?是什麽意思?作者疑什麽?詩句的意思是什麽?疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。
(4)用自己的話講壹講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的壹種奇特的聯想;將瀑布的高大、急的特點展示無余。
(四)吟讀：細品詩韻，抒發胸臆
請小朋友們再讀古詩，在充分感受詩人豐富 想象力 的同時想想這首詩裏有哪些字用得特別妙?
誰能把瀑布掛在山川前面? 生讀。
(1)學生交流。
(2)老師引導學生體會大自然的神奇，激發學生熱愛大自然的思想感情。
小結：妳看，仔細壹品，這首詩的每壹個字都閃爍著金子般的光芒，這就是古詩的語言美。
(3)此時，妳就是大詩人李白，妳的眼前出現了這樣的景象：萬丈青山襯著壹道白銀，瀑布飛騰奔湧，傾瀉直下，妳想怎樣吟誦這首詩?(學生根據自己的習慣或坐或立，也可以加動作，有感情地讀詩。)
(4)寫壹寫
(5)過渡：這麽美的詩，這麽美的語言，我們應該好好朗讀壹番。
(6)個讀、配樂朗讀。
(7)背誦：聽著妳們的朗讀，讓老師有壹種身臨其境的感覺，大自然真是神奇，造就了如此美景，感謝李白又給後人留下了這膾炙人口的詩篇。各位小詩人，如此美景，讓我們盡情抒發吧。誰能將古詩背誦下來了呢?
(五)拓展：贈送詩文，課外延伸
1、小朋友們真棒，老師從小朋友們的吟誦中不由自主想起了我國著名 教育 家葉聖陶老先生的壹首描寫瀑布的詩歌，現在老師把這首詩歌送給大家。(課件出示瀑布整首詩，配樂朗誦)
2、老師這裏還有壹首李白寫的詩《望天門山》，喜歡嗎?請自由讀壹讀。
(六)、作業
1、背誦《望廬山瀑布》
2、課外收集李白的詩，讀壹讀，背壹背。
望廬山瀑布教案(二)教學目標：
1、運用已有策略學會本課生字新詞，讀準平翹舌音的字，通過聯系上下文、查字典或根據自學提示，理解?疑?等關鍵詞的意思，大體了解詩句的意思，讀懂詩歌的基本內容。
2、借助圖片，通過想象再現詩歌情景，抓住關鍵字詞理解詩意，感受詩中描繪的優美景色，受到美的熏陶，產生熱愛祖國河山的感情，能用合適的語調朗讀古詩。
3、感知《望廬山瀑布》想象奇特的特點，補充閱讀壹些寫名山大川的古詩，豐厚積累。
教學重難點：
1通過想象再現詩歌情景，抓住關鍵字詞理解詩意，感受詩中描繪的優美景色，受到美的熏陶，產生熱愛祖國河山的感情，能用合適的語調朗讀古詩。
2感知《望廬山瀑布》想象奇特的特點，補充閱讀壹些寫名山大川的古詩，豐厚積累。
教學過程：
壹 激趣導入
1 、同學們，今天我們學習?第13課《古詩兩首》(齊讀)
2、小朋友們，古詩詞凝聚了我國幾千年的文明。記載了先輩的風采，是中華民族不朽的國粹! 作為新世紀的少年 兒童 .很有必要朗讀和背誦壹定篇目的古詩詞名篇佳作，下面我們就來背壹背古詩，看誰背得多，背得好!(妳的這首古詩讓我們感受到了大自然的美景，妳竟然能背出課外學到的古詩，很了不起!妳的聲音響亮又動聽，背出了古詩的韻味!------)
2、今天我們再來學習壹首新詩?望廬山瀑布(板書)
3、 解題：齊讀課題，註意突出望字，?望?是什麽意思?望廬山瀑布?就是?從遠處看廬山的瀑布。
4、 知道這首詩是誰寫的嗎?誰能為大家介紹李白呢?(妳是怎麽知道的?大家說得很對!唐代大詩人李白詩風豪放，想象豐富，被後人稱為?詩仙?，他還和下壹首詩《絕句》的作者杜甫，並稱為大李杜呢!下面我們就隨著李白的足跡，來到廬山瀑布前盡情欣賞它的美姿：
二 初讀感知
1 、(出示課件)
2 、從大家專註的眼神中，老師明白廬山瀑布已經把妳的視線緊緊吸引，那麽小朋友們能和大家分享妳的感受嗎?(指名)(妳說出了廬山瀑布的形狀!妳的小眼睛課真厲害，壹下子就看出了廬山瀑布的特點!是呀，妳說出了老師的心聲)那麽李白又是用怎樣的詩句來贊美它的呢?請大家大聲自由朗讀這首詩，把字讀正確，把詩句讀流利。
3剛才同學們讀得很認真，那麽這些生字壹定難不倒妳了。出示生字，開火車讀。怎麽區分這兩個讀音相同的字呢?
4 這些字回到了詩中，相信妳壹定能認出它們。(指讀古詩)(妳把生字寶寶們都讀準確了,妳讀得真流利呀,妳的朗讀中還融入了自己的情感,真棒!)
三 詩圖結合，感知詩意
1 別看這首詩僅僅二十八個字，它可為我們介紹了不少景物，可是這些景物藏在詩句中，誰能很快地按照詩句的順序把他們都找出來?(引導小朋友這麽回答:我從?日照香爐生紫煙?中找到了日、香爐、紫煙)妳能把它們貼到黑板上嗎?註意它們的位置哦!
2 、小朋友們，他貼對了嗎?是呀，這是多麽美麗的景象：?日照香爐生紫煙?，誰能把它讀美?(真是壹個會欣賞的小詩人呀!誰能比他讀得更美?讓我們壹起把這美麗的景象記在腦中日照香爐生紫煙?。讀著，讀著，老師有個疑問，想請教小朋友：作者在詩中為什麽要用?生?字，而不用?升?呢?誰能幫老師解決這個疑問?(因為?生?字讓我們感受到香爐峰上的雲霧很多，在不斷地冒出來!妳的回答很正確，妳真是個會學習的孩子!
4 還有哪句詩中也有景物?哪個小朋友來畫壹畫?應該怎麽畫?妳為什麽要把瀑布畫在香爐峰前?(因為詩中第二句說，遙看瀑布掛前川，出示課件，妳能 說說 妳把瀑布畫得又長又細的原因嗎?因為作者是在遙看瀑布。
這位善於學習的小朋友，把美麗的廬山瀑布帶到大家面前，請大家用熱烈的掌聲表示感謝!那麽詩人李白站在哪裏呢?指名，妳從哪句詩知道的?(遙看瀑布掛前川)讓我們也壹起站在瀑布對面來望壹望!齊讀―――遙看瀑布掛前川
5 (出示瀑布課件)遙看瀑布掛前川，小朋友們，望著瀑布，讀著詩句妳能感受到什麽?妳的耳邊仿佛聽到了什麽?(很快、很長、很急)三千尺?虛指，很長，很高，難怪詩人會寫出這樣的詩句：(飛流直下三千尺)這道瀑布流得真急，妳的朗讀讓我們感受到了瀑布很長，妳的朗讀把美麗的瀑布帶到了大家面前，讓我們學著他的樣子，壹起來感悟這長而急的瀑布!)
6 廬山瀑布，真是讓人浮想聯翩呀!難怪詩人這樣想：(疑是銀河落九天。)望著這美麗的瀑布，詩人懷疑?(壹條銀河)那麽作者為什麽要把這道瀑布想象成銀河呢?(因為瀑布與銀河壹樣又白又亮，它們之間有相似之處。妳可真是個會思考的小朋友，真棒!小朋友們廬山瀑布從天的最高處奔騰而下，氣勢磅礴，詩人還以為是天上的銀河從九天之上掉了下來呢。
7、詩壹般的美景總是那麽讓人留戀，讓我們再次觀賞這人間奇景，齊誦這凡間妙句：(再看課件，學生跟讀)
讓我們把這美景牢牢地記在心中。男生背，女生背，齊背。
四、拓展延伸
1、小朋友們 ，我們真想把這些美麗的景象刻在腦海中，與身邊的每個好朋友分享。
2、小組合作：小朋友們先在小組內說壹說。
3、誰能勇敢地來為大家介紹廬山美景?感謝妳為大家帶來了生動的介紹，還有誰也想與大家同享美景?妳的介紹，讓我們形象地感受到了廬山瀑布的壯美!
五 作業：
看到高舉的小手，老師知道還有許多小朋友也很想說，下面老師就請妳們代替大詩人李白把《望廬山瀑布》所描繪的壯美的景象寫下來，回去介紹給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽!