改寫《塞下曲》
深夜，李廣與壹隊新兵駐紮在山上，山林裏黑黝黝的，伸手不見五指，十分灰暗。山上也十分安靜，只能聽見昆蟲細小的鳴聲。忙碌了壹天的將士們都沈沈入睡，就連守夜的士兵也迷迷糊糊。
突然，林子裏刮起了陣風，像有野獸在騷動。聽到聲響的士兵三魂嚇去了兩魂半，膽大的便去告訴了他們的將領───“飛將軍”李廣。李廣聽到此消息後，不慌不忙，鎮定自如，取出弓箭，隨著手下走出了帳篷。來到林子前，李廣朝著林木晃動出聲的地方，左手拿弓，右手拿箭，壹下子把箭射了出去。只見那離了弦的箭飛快地向林子裏駛去，壹下子便不見了蹤影。說來也怪，不知是李廣箭法過人，還是他威鎮八方，那風壹下子沒了動靜。圍觀的人都嘖嘖稱奇，誇贊李廣是天降神人。由於夜色正濃，眾人議論少許便紛紛回營安歇。
第二天清早，天氣晴朗，士兵們都走出了大帳，想尋找昨晚猛獸的屍體。這時，他們忽然聽見有人驚呼：“咦，那不是將軍射的箭嗎？怎麽會在石頭裏？真是太奇怪了！”聞訊後，大家紛紛走到石頭前看稀奇。只見李廣的那支箭正深插在壹塊大石頭中，卻未見任何野獸的蹤跡。有人走到石頭跟前，想把箭 *** ，怎知箭深插石中，拔也拔不出。“李將軍真是神仙呀！”
眾人無不感嘆。盧綸得知此事後，寫下了《塞下曲》壹詩，來表達他對李廣的敬佩。
簡評：古詩語言精練，敘事跳躍大。王景同學在忠實原詩的基礎上展開了她豐富的想象，大膽地設想“李廣夜射”的故事，合情合理地進行敘述，讓人信服。我們真為王景同學那豐富的想象而叫好！
2. 怎麽擴寫作文塞下曲把塞下曲當做自己來描寫,描寫當時的情況,
改寫《塞下曲》 深夜，李廣與壹隊新兵駐紮在山上，山林裏黑黝黝的，伸手不見五指，十分灰暗.山上也十分安靜，只能聽見昆蟲細小的鳴聲.忙碌了壹天的將士們都沈沈入睡，就連守夜的士兵也迷迷糊糊. 突然，林子裏刮起了陣風，像有野獸在騷動.聽到聲響的士兵三魂嚇去了兩魂半，膽大的便去告訴了他們的將領───“飛將軍”李廣.李廣聽到此消息後，不慌不忙，鎮定自如，取出弓箭，隨著手下走出了帳篷.來到林子前，李廣朝著林木晃動出聲的地方，左手拿弓，右手拿箭，壹下子把箭射了出去.只見那離了弦的箭飛快地向林子裏駛去，壹下子便不見了蹤影.說來也怪，不知是李廣箭法過人，還是他威鎮八方，那風壹下子沒了動靜.圍觀的人都嘖嘖稱奇，誇贊李廣是天降神人.由於夜色正濃，眾人議論少許便紛紛回營安歇. 第二天清早，天氣晴朗，士兵們都走出了大帳，想尋找昨晚猛獸的屍體.這時，他們忽然聽見有人驚呼：“咦，那不是將軍射的箭嗎？怎麽會在石頭裏？真是太奇怪了！”聞訊後，大家紛紛走到石頭前看稀奇.只見李廣的那支箭正深插在壹塊大石頭中，卻未見任何野獸的蹤跡.有人走到石頭跟前，想把箭 *** ，怎知箭深插石中，拔也拔不出.“李將軍真是神仙呀！” 眾人無不感嘆.盧綸得知此事後，寫下了《塞下曲》壹詩，來表達他對李廣的敬佩. 簡評：古詩語言精練，敘事跳躍大.王景同學在忠實原詩的基礎上展開了她豐富的想象，大膽地設想“李廣夜射”的故事，合情合理地進行敘述，讓人信服.我們真為王景同學那豐富的想象而叫好。
3. 把《塞下曲》這首詩改編成壹個小故事簡要的寫下來
1.深夜，山林裏壹片昏暗，突然狂風大作，遠處恍恍惚惚有壹頭白虎跑過來。這時，將軍在這個黑暗的夜裏拉滿弓朝白虎射了壹支白羽箭。第二天清晨，將軍想起了昨晚林間的事，就順著原路來到現場，他不禁大吃壹驚。被他射中的並不是只白虎，而是壹塊巨石。而那支白羽箭射中的地方竟是細窄的石棱。
2.遠處傳來“嗒嗒嗒”的馬蹄聲，李廣將軍率領著大軍上山紮營。周圍星光黯淡，林子陰森幽暗。他們走進林子。林子裏樹木很茂盛，把整個林子遮地嚴嚴實實，透不進半絲月光。
這時，壹陣大風吹來，它吹得茂密的樹枝東搖西晃，小樹苗被吹得東倒西歪，小草被吹得伏倒在地上。李廣將軍聽到草叢中傳來“沙沙”的風聲，連忙走出帳篷，看看有沒有敵軍。這時壹個黑影離營地越來越近，李廣以為是敵人，就連忙張弓搭箭，猛力射向遠處。可遠處壹點動靜也沒用，李廣將軍看了看周圍壹片漆黑，伸手不見五指，就不敢冒然去撿箭。他叮囑戰士們：“壹定要看守好營地。”
第二天早晨，陽光明媚，陽光照在草上，照在花上，照在風車上，照在房屋上，照在牛上，照在鳥上……林子裏蟬鳴聲陣陣，李廣將軍讓壹名士兵前去尋箭。士兵東找西找就是找不到。那名士兵越走越遠，終於在壹塊巨石中看見壹支箭，他發現箭入石中，有再大的力氣也無法拔動。士兵急忙飛奔回營地，報告李廣將軍。李將軍聽了哈哈大笑，說：“看來我是個大力士了，射這麽遠，還穿透了巨石，哈哈哈！”其他士兵和將軍聽了這消息都交口稱贊：“李將軍真是個大力士啊！”“李將軍真是神勇無比！”“李廣大將軍真是厲害啊！讓匈奴兵數年不敢來侵犯咱們！”
滿意請采納
4. 古詩李白《塞下曲》改寫現代文
譯文其壹五月的天山仍是滿山飄雪，只有凜冽的寒氣，根本看不見花草。
只有在笛聲《折楊柳》曲中才能想象到春光，而現實中從來就沒有見過春天。戰士們白天在金鼓聲中與敵人進行殊死的戰鬥，晚上卻是抱著馬鞍睡覺。
但願腰間懸掛的寶劍，能夠早日平定邊疆，為國立功。其二天朝的大軍開向北方的荒塞，是因為胡人的兵馬準備南侵。
戰士們橫戈走馬縱橫作戰，只是為了報效朝廷的厚恩。他們不畏艱苦，在瀚海握雪而餐，在隴頭拂沙而眠。
只有壹個心願，就是攻破敵國平定邊疆，使祖國的百姓高枕無憂，安居樂業。其三駿馬像壹陣旋風馳騁，戰士們鳴鞭縱馬出了渭橋。
背著弓箭辭別了漢地的明月，在戰場上彎弓射箭打敗了胡人。戰爭結束後天上的客星也為之暗淡，軍營漸空，海霧已消。
功成之後，在麒麟閣的功臣像上，卻只有霍嫖姚的畫像。其四戰馬在黃金塞上奔馳，塞上的白雲和黃沙回繞在思婦的夢中。
在這易生悲思的秋天裏，邊疆的征夫勾起了閨中 *** 的思念。螢火蟲在秋窗前飛來飛去，邊城之月在閨房門前遠近徘徊。
秋霜雕落了梧桐的殘葉，西風在沙棠樹枝間沙沙作響。思念的人兒怎麽等也等不見，相思的淚水只有暗自空流。
其五胡虜乘著秋高馬肥之際興兵南侵，唐朝大軍出動兵馬前去迎敵。將軍帶著虎符出征，戰士們在龍沙堅守禦敵。
夜晚的月亮彎如弓影，胡地的霜雪凝劍成花。大軍尚未進入玉門關，閨中的 *** 還是不要太著急了吧。
其六烽火在沙漠深處燃起，戰火映紅了甘泉宮的天空。漢皇勃然大怒，按劍而起，召李將軍率領大軍前去迎敵。
殺氣直沖雲霄，鼓聲震天動地，天兵英勇戰鬥，所向無敵。橫行戰場靠的是勇敢的氣魄，壹戰而掃清胡虜，平定天下。
《塞下曲六首》是唐代偉大詩人李白的組詩作品。這六首詩借用唐代流行的樂府題目而寫時事與心聲，主要敘述了漢武帝平定匈奴侵擾的史實，以樂觀高亢的基調和雄渾壯美的意境反映了盛唐的精神風貌。
詩中有對戰士金戈鐵馬、奮勇戰鬥的歌頌，也有對閨中柔情的抒寫，內容極為豐富，風格疏宕放逸，豪氣充溢，表達了詩人高尚的愛國情操。作者簡介李白（701~762），字太白，號青蓮居士。
是屈原之後最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽，與杜甫並稱“李杜”。
其詩以抒情為主，表現出蔑視權貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善於描繪自然景色，表達對祖國山河的熱愛。詩風雄奇豪放，想像豐富，語言流轉自然，音律和諧多變，善於從民間文藝和神話傳說中吸取營養和素材，構成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達到盛唐詩歌藝術的巔峰。
存世詩文千余篇，有《李太白集》30卷。
5. 古詩李白《塞下曲》改寫現代文
譯文
其壹
五月的天山仍是滿山飄雪，只有凜冽的寒氣，根本看不見花草。
只有在笛聲《折楊柳》曲中才能想象到春光，而現實中從來就沒有見過春天。
戰士們白天在金鼓聲中與敵人進行殊死的戰鬥，晚上卻是抱著馬鞍睡覺。
但願腰間懸掛的寶劍，能夠早日平定邊疆，為國立功。
其二
天朝的大軍開向北方的荒塞，是因為胡人的兵馬準備南侵。
戰士們橫戈走馬縱橫作戰，只是為了報效朝廷的厚恩。
他們不畏艱苦，在瀚海握雪而餐，在隴頭拂沙而眠。
只有壹個心願，就是攻破敵國平定邊疆，使祖國的百姓高枕無憂，安居樂業。
其三
駿馬像壹陣旋風馳騁，戰士們鳴鞭縱馬出了渭橋。
背著弓箭辭別了漢地的明月，在戰場上彎弓射箭打敗了胡人。
戰爭結束後天上的客星也為之暗淡，軍營漸空，海霧已消。
功成之後，在麒麟閣的功臣像上，卻只有霍嫖姚的畫像。
其四
戰馬在黃金塞上奔馳，塞上的白雲和黃沙回繞在思婦的夢中。
在這易生悲思的秋天裏，邊疆的征夫勾起了閨中 *** 的思念。
螢火蟲在秋窗前飛來飛去，邊城之月在閨房門前遠近徘徊。
秋霜雕落了梧桐的殘葉，西風在沙棠樹枝間沙沙作響。
思念的人兒怎麽等也等不見，相思的淚水只有暗自空流。
其五
胡虜乘著秋高馬肥之際興兵南侵，唐朝大軍出動兵馬前去迎敵。
將軍帶著虎符出征，戰士們在龍沙堅守禦敵。
夜晚的月亮彎如弓影，胡地的霜雪凝劍成花。
大軍尚未進入玉門關，閨中的 *** 還是不要太著急了吧。
其六
烽火在沙漠深處燃起，戰火映紅了甘泉宮的天空。
漢皇勃然大怒，按劍而起，召李將軍率領大軍前去迎敵。
殺氣直沖雲霄，鼓聲震天動地，天兵英勇戰鬥，所向無敵。
橫行戰場靠的是勇敢的氣魄，壹戰而掃清胡虜，平定天下。
《塞下曲六首》是唐代偉大詩人李白的組詩作品。這六首詩借用唐代流行的樂府題目而寫時事與心聲，主要敘述了漢武帝平定匈奴侵擾的史實，以樂觀高亢的基調和雄渾壯美的意境反映了盛唐的精神風貌。詩中有對戰士金戈鐵馬、奮勇戰鬥的歌頌，也有對閨中柔情的抒寫，內容極為豐富，風格疏宕放逸，豪氣充溢，表達了詩人高尚的愛國情操。
作者簡介
李白（701~762），字太白，號青蓮居士。是屈原之後最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽，與杜甫並稱“李杜”。其詩以抒情為主，表現出蔑視權貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善於描繪自然景色，表達對祖國山河的熱愛。詩風雄奇豪放，想像豐富，語言流轉自然，音律和諧多變，善於從民間文藝和神話傳說中吸取營養和素材，構成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達到盛唐詩歌藝術的巔峰。存世詩文千余篇，有《李太白集》30卷。
6. 小學任意十篇古詩擴寫
小學任意十篇古詩擴寫作內容： 依據古詩的簡單情節，想象故事的具體細節和人物內心活動，擴寫、改寫、續寫古詩。
訓練目的要求： 根據古詩的情節，展開想象，把古詩改寫成內容具體的記敘文，培養學生的想象力、創造力。 作前準備： 背誦新修版《小學語文教學大綱》中提出的“古詩詞背誦推薦篇目”中的《七步詩》《別董大》《芙蓉樓送辛漸》《回鄉偶書》等有故事情節的古詩，了解詩的寫作背景，搜集有關詩人的資料。
啟發學生思維與口述： 壹、背誦古詩《塞下曲》，交流詩人盧綸及寫詩背景等相關資料。 1.同學們，唐代詩人盧綸的壹首《塞下曲》描寫了壹位英武的將軍，要在月夜去捉拿逃走的匈奴首領單於。
全詩雄勁健朗，充滿了英雄主義氣概，並為我們留下了廣闊的想象空間。大家還記得這首古詩嗎？（指名背-齊背） 塞下曲 [唐]盧綸 月黑雁飛高， 單於夜道逃。
欲將輕騎逐， 大雪滿弓刀。 2.交流詩人及這首詩寫作背景的有關資料。
二、啟發引導想象故事情節，拓展古詩內容。 1.根據有關資料想象壹下單於是怎樣被包圍的，自由說。
2.想壹想大雁為什麽會受驚，高高飛起？想象壹下當時的情景是怎樣的，練習說。 3.想象壹下將軍是怎樣知道單於逃跑的？指名說。
4.發現單於逃走後將軍會怎樣想，怎樣說？ 5.這時，下起了大雪，狡猾的單於逃走之後，將軍是否帶領士兵捉住了他？捉單於的時候會遇到什麽情況？將軍又是怎樣在雪中運用智慧或英勇搏殺，擒住單於的呢？ 請同學們展開想象，說壹說。 （同桌互相說-指名說） 三、完整講述故事：《夜擒單於》。
四、提供背誦篇目，展開想象，小組內改編故事。 （壹）背誦： 1.《別董大》 2.《尋隱者不遇》 3.《江南逢李龜年》 4.《七步詩》 5.《聞官軍收河南河北》 6.《回鄉偶書》 7.《逢雪宿芙蓉山主人》 8.《贈汪倫》 9.《芙蓉樓送辛漸》 10.《江畔獨步尋花》 （二）學生按小組任選壹首古詩，小組內改編故事。
五、根據改編的內容，自擬題目，動筆成文。
7. 李白的塞下曲改寫成詩歌或散文200字以上
五月，他曾遊過的江南是春暖花開。而這裏，只有天山終年不化的積雪——如果雪花也是壹種花的話。五月，他壹直向往的長安已經是“春江水暖鴨先知”。而這裏，沒有春風，只有寒冷——可是寒風也是壹種屬於邊疆男兒的風。他聽到笛聲從遼闊中傳來，聽不出是來自哪個方向，可居然是折楊柳——折楊柳，離別的曲調，思歸的曲調，哀怨的曲調——沒有聽到醉人的歌曲，只聽到戰鼓陣陣；沒有看到春天，只看到成列的戰馬。
但他不怨。他腰下的劍並不止用來擊節唱歌，他是大唐真男兒，是盛世的大丈夫。他是邊疆無數戰士中的壹個。戰鼓擂擂，他心中的號角也早已響了——沖吧，為了美麗的大唐，為了大唐的親人！他揮劍斬斷寒冷，無數的他壹起如同壹支利劍斬向樓蘭！