作為壹名教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我精心整理的小班語言教案：綠色的世界，希望能夠幫助到大家。
小班語言教案：綠色的世界1活動內容
語言綠色的世界
活動目標
1、能用多種顏色透明紙觀察周圍物品，感知周圍世界的色彩變化。
2、通過圖片的提示學習兒歌，理解兒歌的內容。
活動準備
1、多媒體課件（天空、小貓、蛋糕、手套等圖片。）
2、彩色眼鏡若幹：用紙板做成眼鏡架，紅、黃、藍各色玻璃紙做鏡片。
活動過程設計
課題滲透體現
壹、出示天空、小貓、、手套等圖片引導幼兒觀察。
二、出示濾色紙做的眼鏡，讓幼兒帶著眼睛再來觀察圖片。
1、教師出示眼鏡。
2、幼兒帶上濾色紙做的神奇眼鏡觀察圖片。
3、教師引導幼兒相互說說帶上眼鏡以後看到的物體的顏色。
4、為什麽我們現在看到的都變成了綠色的呢？
教師引導幼兒觀察眼鏡片的顏色。
教師小結：原來我們帶上了綠色的眼鏡，所以看到了綠色的天空，綠色的小貓，綠色的，綠色的手套，這兒壹片綠，那兒壹片綠。
三、看課件學習兒歌。
教師播放課件用昆山話來念兒歌。
教師引導幼兒根據圖示壹起用昆山話學習兒歌2遍。
教師播放課件用昆山話來念兒歌。
教師引導幼兒根據圖示壹起用昆山話學習兒歌2遍。很好地提高了幼兒對學說昆山話的興趣。
活動反思
在活動中，通過對兒歌的主要內容進行分析了以後，這個環節讓幼兒進行連貫的學習兒歌，通過課件圖示的方法，讓幼兒進壹步掌握兒歌的主要內容。讓帶上不同眼鏡的眼鏡讓幼兒來看壹看，從而知道了不壹樣的顏色的變化。孩子們對觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學畢竟是壹把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用；但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認為在語言活動中，應該使用更多的教學手段，充分地調動孩子的感官和思維，以達到教育的目的！
小班語言教案：綠色的世界2活動目標:
1、學習並理解詩歌的內容,感受詩歌的趣味性。
2、通過玩戴眼鏡的遊戲和閱讀圖書,感知、理解與表達詩歌內容。
3、積極參加朗誦活動,能在集體中大膽地進行表達。
活動準備:
1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手壹份)。
2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。
活動過程:
1、引導幼兒觀察周圍世界,以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。
教師出示綠色的眼鏡。
教師:戴上的眼鏡看東西會有什麽變化?
幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界,教師提醒幼兒說壹說看到了什麽顏色的世界。
2、教師提問,幫助幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。
教師 :當妳戴上綠色的眼鏡時,妳發現了什麽?
教師:妳發現什麽東西變綠了?
3、教師示範朗誦詩歌。
教師講到“綠色的天空時”,右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。
教師講到“綠色的小貓”,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。
教師講到“綠色的甜糕”時,雙手放在嘴邊,做吃東西狀。
教師講到“綠色的手套”時,雙手手心手背翻轉壹次。
教師講到“這兒壹片綠,那兒壹片綠”時左右手分別向兩邊輕輕揮動。
教師講到“到處都是綠綠綠”時,右手往左右兩邊各指兩下。
教師講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時雙手蒙住眼睛再放開。
教師講到“綠色的世界忽然不見了”時,微笑著搖頭。
1、教師出示圖片,帶領幼兒看圖朗誦詩歌。
2、教師指導幼兒邊表演邊朗誦詩歌。
教師帶領幼兒壹邊表演壹邊朗誦詩歌。
引導幼兒運用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。
幼兒戴上綠色的眼鏡,邊表演邊朗誦詩歌。
小班語言教案：綠色的世界3設計意圖
在小班開展的主題活動“綠色的世界”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩來讓幼兒欣賞、學習。這首小詩清新優美，作者用別出心裁的構思，向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野，啟迪幼兒的想象。本次活動中，我利用多媒體教學手段，結合遊戲、藝術創作等教學形式，讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化，感受詩歌語言的優美。
活動目標
1.學習並理解詩歌內容，感受詩歌的趣味性。
2.嘗試仿照詩歌結構進行簡單創編。
3.能大膽想象和表述。
活動準備
1.電子白板、課件。
2.幼兒人手壹個畫框，小圖卡，紅、黃、藍、綠膠片(幼兒人數的2倍~3倍)。
活動過程
壹、觀察畫面，了解詩歌內容
1.師:今天有位小客人來到我們班，她是誰？(播放課件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個招呼吧。
2.師:妞妞要和我們壹起去壹個漂亮的地方，那裏有些什麽呢？我們先來看壹看吧。
3.用電子白板的探照燈效果先後出示雲朵、小鳥、房子、小橋。
(1)這是美麗的什麽？讓我們的雲朵飄起來吧。
(2)小鳥是怎麽飛的？我們壹起飛吧。(3)房子是什麽樣的？大家來做做看。(4)用動作怎樣表現彎彎的小橋？
4.(出示全景圖)師:雲朵飄呀飄，小鳥飛呀飛，可愛的房子，彎彎的小橋，真漂亮!
(教學策略:為了迅速引起幼兒的註意，增強他們的學習興趣，我在詩歌內容的呈現上運用了電子白板的探照燈追光效果，形象的刺激、神秘的感覺深深地吸引著幼兒，高度的無意註意更是強化了幼兒的記憶。)
二、思考傾聽，學習朗誦詩歌
1.師:可是妞妞說，她看到的東西和我們看到的不壹樣，(點擊課件，加上綠色背景)哪兒不壹樣呢？綠色的世界裏有什麽？(說出詩歌的前半部分)
2.師:為什麽妞妞看到的和我們看到的不壹樣？如果把綠色的眼鏡拿掉.會發生什麽變化？(說出詩歌的後半部分)
3.師:把妞妞看到的綠色世界說出來就是壹首很好聽的詩歌。(幼兒看圖聽配樂朗誦)
4.師:我們壹起把這首好聽的詩歌念壹遍。(幼兒邊看畫面演示邊念詩歌)
三、經驗遷移，嘗試仿編詩歌
1.師:這兒還有許多漂亮的眼鏡，有哪些顏色？如果戴上它們，會看到怎樣的世界呢？請壹位小朋友來選壹副自己喜歡的眼鏡。(點擊某種顏色的眼鏡，畫面上就會覆蓋該種顏色。)
2.根據幼兒選擇的顏色，壹起改編詩歌。
3.再請壹位小朋友選擇壹副不同的眼鏡試試，獨立仿編詩歌。
(教學策略:讓幼兒親自操作電子白板調整圖片的背景色，使詩歌內容化靜為動，化虛為實，化抽象為形象，把教師難以用語言解釋的現象生動地表現出來。再加上教師的動作暗示、形象與動作的匹配等，強化了幼兒的體驗，激發了幼兒的表達願望和學習積極性。)
四、藝術創作，創編詩歌
1.師:老師給妳們準備了壹個畫框，妳們可以在上面拼出壹幅漂亮的圖畫，再給它戴上壹副好看的眼鏡，變成紅色或其他顏色的世界，然後看著妳的畫兒說出好聽的詩歌。
2.幼兒操作，先完成的幼兒在座位上嘗試創編詩歌。
3幼兒都完成後，請1名~2名幼兒把自己創編的詩歌說聽。
4.讓幼兒換壹副眼鏡繼續創編，並把詩歌說給教師聽。
(教學策略:小班幼兒的言語行為都與情境相聯系，具有鮮明的形象性和直覺行動性，要讓幼兒在特定的情境中進行語言的學習和運用。因此，我們設計了讓幼兒邊操作邊創編這壹符合幼兒語言學習規律的環節。為了提高材料的有效性，我們反復試驗，最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡筆畫圖卡，用彩色透明膠片當眼鏡覆蓋圖卡，再看圖創編的方法。孩子們邊做邊說，有的自言自語，有的與同伴耳語，有的說給教師聽，活動氣氛異常活躍，教學目標順利達成。)
附詩歌
綠色的世界
綠色的雲朵，
綠色的小鳥，
綠色的房子，
綠色的小橋，
這兒壹片綠，
那兒壹片綠，
到處都是綠綠綠。
當我把綠色的眼鏡拿掉，
綠色的世界忽然不見了。
小班語言教案：綠色的世界4活動目標
1、欣賞詩歌，初步理解並感知詩歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據已有經驗，嘗試替換詩歌中的色彩，進行簡單的兒歌仿編活動。
3、進壹步萌發對大自然美的感受力，體驗豐富多彩的生活。
活動準備
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若幹；
2、幼兒用書人手壹本。
活動過程
壹、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什麽呀？（用手勢引導出眼鏡）
2、那朱老師為什麽要戴眼鏡呀？（生答因為近視了，所以要戴眼鏡）
3、今天老師也準備了壹副神奇的`眼鏡，這副眼鏡是什麽顏色的啊？
（強調是綠色的眼鏡）
4、我請寶寶戴上眼鏡來看壹看，妳看見了什麽？是什麽顏色的？
（讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等）
5、老師也來戴壹下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的櫃子。
這兒壹片綠，那兒壹片綠，到處都是綠、綠、綠。當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧！
二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。
1、我們書上的小寶寶也有壹副這樣的眼鏡呢？他又看到了什麽呢？
（讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）
2、哇，這麽多的綠呀，這兒壹片綠，那兒壹片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來老師跟寶寶們來玩個小遊戲，老師手指到哪個？寶寶們就很快的說出來，好嗎？
4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成壹首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫
《綠色的世界》，開始咯。
教師：這首詩歌有趣嗎？（有趣）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，
這兒壹片綠，那兒壹片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎麽了？（不見了）
5、寶寶們想跟老師壹起來學這首有趣的詩歌嗎？
6、我們壹起來加點動作試試看好嗎？
7、剛剛男寶寶的聲音真大，看來男寶寶已經會了，我請男寶寶站起來給我們朗誦壹下好嗎？
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶壹定可以比他們念得更好，對嗎？
9、想不想戴上眼鏡來念壹念這首詩歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）
三、給寶寶每人壹副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創編詩歌。
1、現在寶寶們手裏都有壹副綠色的眼鏡了，請寶寶們再戴上眼鏡看看，妳們還在教室裏看到了什麽？
（讓寶寶嘗試自己仿編詩歌）（要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什麽）
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成壹首新的詩歌，好嗎？
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了壹個綠色的世界，那老師這裏還有壹副眼鏡，
看！這是什麽顏色的眼鏡呀？
2、那紅色的眼鏡會看的什麽樣的世界呢？
我們壹起去外面看看吧！
小班語言教案：綠色的世界5活動目標：
1．初步理解詩歌的內容，感受詩歌的趣味性。
2．通過玩戴眼鏡的遊戲，感知、理解並表達詩歌內容。
3．體驗大自然的美。
活動準備：
1．圖片：《綠色的世界》。
2．綠色的眼鏡壹副。（帶綠色的糖紙）
活動重點：
理解詩歌內容，感受詩歌的趣味性。
活動難點：
體驗戴上眼鏡後事物顏色的變化。
活動過程：
壹、談話引起幼兒興趣。
小朋友，平時我們看到的各種東西都是什麽顏色的？（幼兒自由發表見解）如果我們戴上有顏色的眼鏡，看到的東西又會是什麽顏色的呢？
二、幼兒體驗戴綠色的眼鏡，形成對“綠色的世界”的感性印象。
1．師：當妳戴上綠色的眼鏡時，妳發現了什麽？
2．師：妳發現什麽東西變綠了？
三、教師帶領幼兒觀察圖片。
師：圖上的小朋友看到的綠色的東西有哪些？
四、教師結合圖片示範朗誦詩歌，引導幼兒了解詩歌的內容。
教師：老師把剛才看到的編成了壹首好聽的詩歌。
提問：綠色的世界裏有什麽呀？當我把綠色的眼鏡拿掉，變成什麽了？
五、教師再次示範朗讀詩歌並配以動作。
六、幼兒學說兒歌。
1.幼兒集體練習兒歌。
2.組織幼兒分組練習兒歌。
3.教師帶領幼兒邊表演邊完整朗誦詩歌。
七、教師小結。
小班語言教案：綠色的世界6活動目標：
1、積極參與朗誦活動，感受詩歌的趣味性。
2、通過戴綠色眼鏡來感知理解詩歌的內容。
3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩歌。
活動準備：
1、自制綠色眼鏡。
2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。
活動過程：
1、出示眼鏡，激發興趣。
（1）教師出示綠色眼鏡，引導幼兒觀察並說壹說自己的發現。
教師：這是什麽？和平時的眼鏡有什麽不壹樣？
（2）請個別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。
教師：戴上綠色的眼鏡看東西會有什麽變化？
（3）請幼兒說說戴上眼鏡的世界有什麽不壹樣。（引導幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。）
（4）教師小結。
教師：這個綠色的眼鏡戴上後，整個教室都變成了綠色，我們像在綠色的世界裏壹樣。
2、教師示範朗誦詩歌。
（1）教師邊朗誦詩歌邊做相應動作，引導幼兒欣賞詩歌，並感知詩歌的內容。
教師：講到“綠色的天空”時，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。
講到“綠色的小貓”時，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。
講到“綠色的甜糕”時，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。
講到“綠色的手套”時，雙手手心手背翻轉壹次。
講到“這兒壹片綠，那兒壹片綠”時，左右手分別向兩邊輕輕揮動。
講到“到處都是綠綠綠”時，右手往左右兩邊各指兩下。
講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時，雙手蒙住眼睛再放開。
講到“綠色的世界忽然不見了”時，微笑著搖頭。
（2）鼓勵幼兒大膽講述詩歌裏說了些什麽。
（3）教師引導幼兒按照段落的先後順序再次回憶詩歌內容，幫助幼兒記憶。
3、出示圖片，看圖朗誦。
（1）通過圖片提示引導幼兒朗誦詩歌。
（2）集體完整朗誦詩歌。
4、教師指導幼兒用多種形式朗誦詩歌。
（1）引導幼兒運用輪流，分組等方式朗誦詩歌。
活動延伸：
教師提供紅色、黃色、藍色等色彩的眼鏡若幹，讓幼兒自選，引導幼兒感受彩色的世界，並仿編詩歌《彩色的世界》。
小班語言教案：綠色的世界7活動目標：
1、欣賞詩歌、理解歌內容。
2、積極參與朗誦活動並詩學說詩歌內容。
3、能在集體中大膽的進行表達，體驗豐富多彩的生活。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若幹;
2、圖片若幹。
3、課前帶領幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進行觀察。
活動過程：
壹、開始部分：談話導入：
師：剛剛我們在外面做了壹個有趣的遊戲，我們看到了壹個不壹樣的世界。在外面妳都看到了什麽?
(幼兒說綠色的地板、綠色的鞋櫃、綠色的植物等)
二、基本部分：
1、幼兒欣賞詩歌並初步感知詩歌內容。
教師：這麽多綠色的事物，老師今天帶來了壹首關於綠色的詩歌，小朋友想聽嗎?
(教師朗誦詩歌、幼兒傾聽)
教師：剛剛這首詩歌裏妳都聽到了哪些的話?
(幼兒邊說教師邊出示詩歌相應的句子圖譜)
根據幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應動作。
2、幼兒再次欣賞詩歌並理解詩歌內容。
1)教師補充並糾正幼兒所說句子。
教師：小朋友說的真好，那我們再來聽壹聽是不是小朋友說的這些?
2)幼兒根據提問理解並學說詩歌內容。
老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什麽顏色的?
為什麽會變成綠色的?
教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。
所有的東西都變成了綠色，詩歌裏是怎麽說的?
(這壹片綠、那壹片綠、到處都是綠綠綠)。
老師：可是詩歌裏面還說，綠色的世界忽然不見了?為什麽?
3)幼兒看圖譜學說兒歌。
老師：我們壹起看著這個圖譜壹起說壹說這首好聽的兒歌。
(教師帶領幼兒看圖譜學說兒歌)
4)我們壹起加點動作試壹試好嗎?
3、幼兒自己嘗試創編兒歌。
教師：看看這是什麽?(教師出示各色眼鏡)現在給每個小朋友壹副眼鏡，請妳戴上眼鏡看看，跟妳的同伴小聲討論壹下，妳看見了什麽?用我們詩歌裏的話說壹說。然後告訴老師。
(教師幫助幼兒壹起創編兒歌)
結束部分：好了，我們去室外再看看好不好?跟客人老師再見。
小班語言教案：綠色的世界8設計意圖：
生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每壹個幼兒。在認識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服”“””。於是教師順勢問：“還有什麽是綠色的？”“小草，森林”“””馬可：“我的眼鏡也是綠色的。”（今天他帶來了壹副太陽鏡）於是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用壹種欣賞的角度去看看周圍的環境，感知周圍環境的色彩變化，並能運用語言大膽表達自己的所思所感所想。
重點：學說短句“我看到了X色的XX。”
難點：願意在集體面前大膽的表述，並學說短句。
解決：
1、詩歌感染法
教師利用優美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡後周圍事物的變化，以此來激發幼兒學說短句的願望，激起活動的興趣。
2、交流體驗法
首先讓幼兒和客人老師的交流學說短句及大膽的表達，而後幼兒間的相互交流，教師給每壹個孩子壹個機會表現自己，大膽學說的機會，更有效的解決了本次難點。同時也落實了本次活動的目標。
目標：
1、學說短句“我看到了X色的XX。”
2、感知周圍事物的色彩變化，並能大膽地運用語言表述。
工具及材料：
綠色的兒童太陽鏡人手壹份，各色兒童太陽鏡若幹；活動時坐的墊子、音樂等。
過程設計：
1、詩歌引題
A、教師的詩歌學說短句“王老師看到了什麽”。
B、什麽都成綠色的了？
2、觀察事物，大膽表述
A、自由體驗
教師引導“戴上綠色的眼鏡，妳看到了綠色的什麽？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
B、交流體驗
幼兒圍坐在壹起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時的糾正和表揚。）
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）
3、經驗遷移
發現更多的彩色眼鏡，以在大口袋裏摸為手段，讓活動更遊戲化。
戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。
小班語言教案：綠色的世界9活動目標：
1. 理解兒歌內容，學說短句“我看到了x色的xx。”
2. 感知周圍事物的色彩變化，並能大膽地運用語言表述。
活動準備：
1.與詩歌內容相符的ppt。
2.紅、黃、藍、綠各色玻璃紙。
活動流程：
1. 看詩歌ppt，學習詩歌。
1）展示ppt2-5圖片。
師：這個圖片上的是什麽？（觀察ppt圖片2-5）
這些畫都是黑、白顏色的，有什麽辦法讓它變成彩色的？
我想了壹個辦法，請妳們來看壹看！（老師戴上壹幅綠色的眼鏡）
請妳們猜壹猜，現在我看見的畫是什麽顏色的？為什麽？
幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2-6。
師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎麽樣？（播放ppt7）
2）根據ppt圖示1-7，教師朗誦詩歌。
師：老師這裏有壹首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，壹起來學壹學。（教師示範朗誦，幼兒跟念。）
2.引導幼兒觀察具體形象，仿編短句。
1）教師：我們戴上綠色的眼鏡，還發現哪些東西也變成綠色的呢？（教師引導幼兒觀察教室裏面的事物）
2）幼兒自由觀察教室，請個別幼兒說壹說。（引導說出“我看到了綠色的xx”）
3.延伸活動。
讓幼兒戴上紅、綠、藍等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。
1）提問：我們戴上綠色的眼鏡，周圍的各種事物都變成了綠色，如果我們戴上其他顏色的眼鏡，
會發生什麽變化呢？
2）幼兒自由選擇自己喜愛的壹種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領幼兒邊看邊說：我看到了x色的xx。
附：兒歌《綠色的世界》
綠色的天空，綠色的小貓，
綠色的蛋糕，綠色的手套。
這兒壹片綠，那兒壹片綠；
到處都是綠、綠、綠，
當我把綠色的眼鏡拿掉，
綠色的世界忽然不見了。