大眾傳媒所倡導的價值取向，生活觀念、行為規範都影響著大學生對真善美的追求，同時，對培養健康的心態，開闊的胸懷，高尚的情操及優秀的道德修養具有積極的導向作用。
第壹，價值觀的整合。大眾傳媒的聯動使大學生與校園、家庭和社會緊密相聯，這就必然產生壹種效應，使處在不同文化層次、身份地位、交往背景下的有差異的價值觀念得以互動，從而促進了大學生自我價值與社會價值的整合。
第二，糾正錯誤理念。大眾傳媒對社會特定行為產生的有效價值持支持態度，對社會陰暗行為會公開揭露，進行無情鞭撻，使大學生對這些醜惡行為有所警惕，明辨是非，糾正錯誤的價值觀念，形成良好的道德規範，從而對大學生核心價值觀的形成產生積極的導向作用。
第三，大學生主體角色的確立。社會通常會對大學生的主體角色有所期望，並對他們的行為和價值取向有所評價，大眾傳媒在某種程度上賦予了大學生特定的社會地位或角色，並深刻影響他們的價值選擇和主體地位的確立。大學生通過這種評價，逐漸形成主體觀念，塑造優良的社會角色價值觀。
第四，獲取豐富資源。大眾傳媒的不斷改革與創新，尤其是互聯網的高速發展，信息覆蓋面已擴大至全球，大學生能夠廣泛地吸收涵蓋全世界的信息，對他們的思想觀念產生強烈沖擊，使大學生更深入地了解社會、創造新的機遇，迎接新的挑戰，這對他們走向社會有著現實意義。
第五，提高綜合素質。大眾傳媒的普及化，體現在更加關註民生，關註社會熱點、難點問題，媒體對《焦點訪談》《新聞調查》等社會熱點的關註，豐富了大學生的思想政治教育，使德育教育更切合社會、直面現實。
第六，增強民族自豪感。大眾傳媒在宣傳黨的路線、方針政策上的力度與日俱增。對大學生來說是壹種積極的鼓舞教育，對大學生樹立民族自信心、增強民族自豪感起到了推波助瀾的作用。
負面影響：
近幾年來，大眾傳媒在娛樂新聞、網絡傳播中的低俗之風愈演愈烈，大眾傳媒日趨娛樂化的傾向，大大削減了傳媒的公信力，對大學生核心價值觀的導向功能產生了偏離。具體表現為以下幾方面：
壹是價值觀扭曲。大眾傳媒的高度自由與開放，導致大學生對客觀價值的認知和判斷進入誤區，個體意識迅速膨脹，個人主義傾向明顯。大眾傳媒對利益的追逐、惡性競爭等宣傳的強化，導致了物質價值需求與精神價值追求嚴重失衡，使大學生的價值選擇功利化，價值觀念扭曲化。從關心國家利益轉向崇尚自我利益；從集體主義觀轉向個人英雄主義；從關註社會價值轉向唯我獨尊的自我化價值。尤其是互聯網的開放性發展，言論自由度的大大放寬，出現了草根大眾操縱的“自媒體”，導致大學生過分追求個人絕對自由，偏離了核心價值觀，出現拋棄道德追求功利，拋棄傳統追逐時尚，拒絕貢獻註重索取的扭曲價值觀。
二是傳統道德淪喪。大眾傳媒所傳遞出的不良傾向，會