作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麽妳有了解過教案嗎？以下是我為大家整理的幼兒園中班音樂教案《春雨沙沙》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班音樂教案《春雨沙沙》1教學設計：
這是壹節以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓練，充分調動幼兒的主觀能動性，引導幼兒認識、體會、感悟音樂，積極主動的表現音樂。啟發幼兒細心地觀察大自然的事物，並從中體會到種子的生長離不開雨露的科學道理。
壹、活動目標
1、學習用優美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表現。
二、活動重難點
重點：幼兒能用優美、柔和的聲音演唱歌曲。
難點：幼兒能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。
三、活動準備
經驗準備：幼兒有感受過春雨和雷雨的經歷。
物質準備：歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。
四、活動過程
（壹）播放歌曲的旋律，幼兒初步感受歌曲的節奏和情緒特點。
幼兒跟隨音樂拍手，感受四分之二拍的強弱節奏和活潑的音樂情緒。
（二）創設挑戰任務的遊戲情景，激發興趣，發聲練習。
1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認真傾聽、比較兩種聲音的不同。
春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。
2、讓我們壹起來唱壹唱吧！
X X X 丨 X X X 丨
沙 沙 沙 沙 沙 沙
嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩
（三）幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受歌曲特點。
1、教師完整演唱歌曲，提問：聽了這首歌曲有什麽感受？歌詞裏唱了什麽？
2、欣賞歌曲第壹段，提問：種子說了什麽？說話的聲音應該是怎樣的？為什麽說“雨水真甜”小種子要做什麽？
3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長大時什麽樣子的？要用什麽樣的聲音來唱呢？
小結：這是壹首優美、輕柔的歌曲，聽著這首歌好像看到了春雨在細細地下，滋潤了整個大地；泥土裏的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對它的滋潤。
（四）采用多種形式幫助幼兒學會演唱歌曲，能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。
1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；
2、上下句接唱。
（五）鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅。
1、提問：想想看，唱這首歌的時候妳會配上那些動作？請妳將的動作向大家展示出來，大家壹起跟著學壹學。
2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。
五、活動延伸
種子還會說什麽話呢？將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區中，供幼兒演唱歌曲，繼續進行創作表演。
幼兒園中班音樂教案《春雨沙沙》2活動目標：
1.幼兒能夠註意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內容。
2.引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。
3.大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，***同完成表演。
5.認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
活動過程：
壹、幼兒初步理解歌曲內容，發聲練習
1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。
2.教師邊做動作邊朗讀壹遍歌曲。
師：種子說了什麽?
師：我們壹起來學學種子說話吧
二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什麽不同?
1.播放歌曲《春雨沙沙》
師：春雨是怎麽歌唱的，種子是怎麽歌唱?
師 小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。
2.完整欣賞音樂
(1)這首曲子有什麽感覺?
(2)我們怎麽樣把歌曲唱得好聽?
師 小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺壹樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學唱歌曲
1.教師示範唱歌
2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
(1)邏輯提問法師：例：種子在幹嘛?
幼：種子在說話(幼兒根據理解回答)
(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"
3.兒童學唱
(1)分句學唱
(2)整體學唱
4.復習歌詞(全體唱、分組唱等形式復習)
5.創造性歌唱活動
6.結束活動
教學反思：
《春雨沙沙》是壹首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話壹樣自然，具有遊戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關註兒童音樂天賦的成長更為重要。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第壹個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。
幼兒園中班音樂教案《春雨沙沙》3中班音樂歌曲教案《春雨沙沙》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅，理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲，學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠壹起開始，壹起結束，快來看看幼兒園中班音樂歌曲《春雨沙沙》含反思教案吧。
活動意圖：
春天是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了壹幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
活動目標：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。
3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠壹起開始，壹起結束。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重點：
學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。
活動難點：
學唱歌曲並能唱準強弱的唱法。
活動準備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發芽的過程。
活動過程：
壹、導入部分
1、節奏練習：《摘果子》
2、復習歌曲《袋鼠》
要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、後兩句連貫優美。
過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎麽樣了呀?
二、學習歌曲《春雨沙沙》
(壹)、看圖引出主題
過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土裏，和誰在說話?我們壹起來聽壹聽。
(二)、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養幼兒良好欣賞音樂的習慣。
過渡語：妳們聽到誰在說話呀?在說什麽呢?我們再來聽壹遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問：妳聽到了什麽?(教師根據幼兒說的內容唱出來)
過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考妳們，
提問：春雨是怎麽樣唱歌的?種子又是怎麽樣唱歌的?聽上去有什麽不壹樣?
教師小結：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響壹點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不壹樣的，那我們唱的時候也要唱不壹樣。(引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲)
5、分角色演唱。
教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱後半句。
幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱後半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演：春雨沙沙。
1、教師引導幼兒用身體動作表現春雨和種子，鼓勵幼兒創造性地表現。
師：小朋友們，請妳們想壹想小種子是怎麽樣從土裏鉆出來、慢慢發芽長大的?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那麽我們可以用什麽的動作來表現呢?
2、引導幼兒合作表現。(分組)
教師為孩子分配春雨和種子的角色，
教師指導：
選十位幼兒蹲著圍成壹個圈，扮演種子。選若幹名幼兒在圈外面，扮演春雨。
當唱“春雨春雨”時，幼兒都點點頭;唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作;當唱“種子種子”時，大家都點點頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動;唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續下雨，“雨水真甜”“我要發芽”圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。
四、復習律動《開火車》
要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成壹列火車。
附歌曲：春雨沙沙
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!
活動結束：
1、今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌裏可以看出什麽季節來了?孩子回答：春天來了。
2、壹起到院子裏去找壹下春天的花草、樹木，還有我們種植園地裏的種子發生了什麽變化。
活動延伸：
1、小朋友表演的真好，以後還可以在小舞臺繼續表演、編出更好看的動作。
2、在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
教學反思：
《春雨沙沙》是壹篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入
幼兒園中班音樂教案《春雨沙沙》4活動目標
1、學習用優美的、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表演。
活動準備
《春雨沙沙》音樂cd，《春雨、雷雨的聲音》教師教學資源。
活動過程
1、播放《春雨、雷雨的聲音》教師教學資源，請幼兒傾聽、比較，找出兩種聲音的不同。
提問：春雨、雷雨的`聲音有什麽不同?誰能學兩種不同的雨聲?
2、請幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特點，理解歌詞的內容。
(1)欣賞第壹遍，提問：聽到這首歌有什麽感受?歌詞裏唱了什麽?
(2)欣賞第二遍，提問：“沙沙沙”是什麽聲音?春雨的聲音為什麽不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音?(春雨小，像毛毛雨，聲音就輕)
種子在說什麽?說話的聲音應該是怎樣的?為什麽說“春雨真甜”?
小結：這是壹首優美、輕柔的歌曲。聽著歌曲，好像看到春雨在細細地下，滋潤了整個大地;泥土裏的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對他的滋潤。
3、播放歌曲，請幼兒嘗試跟唱。
提問：妳喜歡哪壹句?能唱給大家聽壹聽嗎?妳覺得哪個地方比較難唱?誰能幫他唱好這壹句?誰能完整地給大家唱壹唱?
4、鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅。
(1)提問：想想看，唱這首歌的時候妳會配上那些動作?為什麽?把妳的動作向大家展示出來，大家壹起跟著學壹學。
(2)鼓勵幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。
活動延伸：
將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區，供幼兒繼續學唱歌曲進行表演。
教學反思：
《春雨沙沙》是壹篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
幼兒園中班音樂教案《春雨沙沙》5壹、活動目標：
1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子的親密關系。
2、借助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習有序地演唱。
3、註意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
二、活動準備：
1、物質準備：種子發芽生長圖壹幅，其中有序的介紹了種子喝水、發芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。
2、經驗準備：幼兒對種子的生長已經有了初步的認識。能夠表演歌曲《春天》。
三、活動過程：
1、幼兒表演歌曲《春天》入場。
今天的天氣真好，我帶上了許多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。
2、幼兒傾聽前奏。
我已經在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶壹粒粒放進去哦。
教師邊唱節奏，邊挖坑，幼兒有序地壹個個坐到坑裏（椅子上）。
3、幼兒初步理解歌曲內容。
種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。
教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。
種子寶寶在說什麽？
接著演唱歌曲後半段。 種子說了什麽？
教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。
4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學唱歌曲。
種子寶寶，妳們想喝春雨嗎？
教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。後半段給幼兒做種子的動作提示。
幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關系。
5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。
我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。
6、幼兒大膽地表演。
鼓勵幼兒兩兩結伴演唱。
我的種子寶寶出土了，還想找個朋友壹起生長呢。
我的種子寶寶都開出了花。發了芽，開了花，結了個什麽呀？
幼兒說說自己結了什麽果實。
7、幼兒聽音樂退場。
我要這些果實都背回家吧。