壹、花
1、洛陽花。歐陽修詞中花的意象占很大比重，營造出多種意境。其中，最著名的就是“洛陽花”，洛陽是歐陽修進入仕途的第壹站，他在洛陽的奢華生活，不僅奠定了歐陽修壹生的文學基礎，更成為了歐陽修生命中最美好的回憶。王水照先生說：“洛陽花”成為歐陽修創作的壹種意象符號，與充滿歡樂、青春、生機、理想的洛中生活熔鑄壹片，時時成為他歌詠的題材。”比如《玉樓春》:“直須看盡洛城花,始***春風容易別。” 、《夜行船》:“憶昔西都歡縱。自別後、有誰能***。伊川山水洛川花,細尋思、舊遊如夢。”、《臨江仙》:“記得金鑾同唱第,春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路,空負曲江花。、《戲答元珍》:“曾是洛陽花下客,野芳雖晚不須嗟。”、《夷陵書事寄謝三舍》:“曾是洛陽花下客,欲誇風物向君羞。”、《答西京王尚書寄牡丹》:“年少曾為洛陽客…但吟佳句想芳叢。”作者在詩詞中壹再提到“洛陽花”,有對年輕時候洛陽風流生活的向往之情,但更多是通過眼前的生活與昔日風流進行對照,從而流露出深沈的人生感慨,體現了作者“與物有情”、豪放風流的個性。
2、菊花。歐陽修在滁州時，親手種花是他日常的重要消遣之壹。而在眾多的花卉中，歐陽修對菊花情有獨鐘。《希真堂東手種菊花十月始開》題詠的菊花，就是詩人當年親手所種。詩中，歐陽修解釋了自己喜愛菊花、獨種菊花的原因：春花雖然“鬥紫誇紅”，但秋風壹至，都紛紛雕零，唯有菊花在“曉日浮霜”中吐蕊敷芳，花朵秀色可餐，花香歷寒愈峭，有如高士淑女。從這首詩中，我們壹方面可以領略到作者高尚的品格，另壹方面，也可以察覺其對人生多難的感慨。這壹段時間也正是歐陽修經歷人生風雨，思想開始發生轉變的過渡期。
3、蓮花。歐陽修對於蓮花的歌詠，是到中年以後才多起來的。比如《答呂太博賞雙蓮》中的“我已負花常自愧， 君須屢醉及芳時”，更可以說明“蓮花”已經成為詩人精神世界中快樂的象征，而這種快樂，則是人生應有的組成部分，人應該學會及時地體驗快樂，積極地享受生命的贈與。歐詩中對蓮花的觀照，與上文論述的種菊賞菊的心境截然相反，它展示了作者人生態度的另壹個側面。
二、飛鳥
這壹意象多寫於詩人在作西京留守推官時期，歐陽修與詩友唱和，恣意流連於山水間，禽鳥飛躍於廣闊空間的景象在此壹時期的詩中得到多次表現：“千峰返照外，壹鳥投巖去”（《下山》）；“沙禽獨避人，飛去青林杪”（《伊川泛舟》）。詩人羨慕、追隨著那無羈無牽的飛鳥，仿佛要與之為伍了：“畫舷鳴兩槳，日暮芳洲路。泛泛風波鳥，雙雙弄紋羽。愛之欲移舟，漸近還飛去”（《鴛鴦》）。“漸近”句所顯示的，是壹種可望而不可及的境界。詩人覺察到：這種珍美境界，遠眺則可，近觀則難。他以企慕而又無法親近之情描寫著飛鳥的自得之境：“人歸晚渚靜，獨傍漁舟落”（《魚》）。“日暮人歸盡，沙禽上釣舟”（《晚過水北》）。沙禽、飛鳥之逍遙境界，是在“日暮人歸盡”時出現的。沙禽沒有人事的紛擾，才得以逍遙、徜徉；而生性漫浪的歐陽修此時期的生活，也正十分閑逸。故而在其詩中閃現的閑遠之飛鳥，乃是其清閑、愉悅心境的顯現。
三、高樓
歐陽修在作品中還經常使用“樓”的意象，凡是登高遠望，尤其是倚樓欄桿，最容易引發離愁別思，易勾起情緒，也最能表達作者的心理情緒。比如歐陽修的《踏莎行》。“候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危欄倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。”這是壹首離別傷情的佳作，在書寫遊子思鄉的同時，聯想到閨中人相憶念的情景，寫出了兩地相思之情。其中的壹句“樓高莫近危闌倚”，是行人在心裏對淚眼盈盈的閨中人深情的體貼和囑咐，也是思婦既希望登高眺望遊子蹤影又明知徒然的內心掙紮。詞人們愛登高樓，卻又害怕登樓引發離別傷愁。
四、飛絮、垂柳等自然景物
歐陽修六十五歲時告老，退居於早年貶穎州（今安徽阜陽）時所營治的宅第。穎州城郊，有壹碧流十裏的西湖，風景清幽，引退後的歐陽修常徜徉其間，仕宦奔波壹生，終歸於優遊林泉的安閑自得。《采桑子》十首正寫於此時。每篇首句末三字皆用“西湖好”領起，或寫輕舟短棹，驚起沙禽掠岸翩飛；或寫風清月白，壹片瓊田碧水如浸；或寫殘霞夕陽，野岸無人孤舟自橫；或寫綠荷深處，畫船載酒煙雨霏霏。所取景色角度不同，無壹篇重復，用疏雋清麗的筆墨，描繪了穎州城郊西湖的秀美風光，流露出晚年遠離官場紛爭、流連山水的恬淡心境，寄寓了壹種安閑自適的情趣。《采桑子》群芳過後西湖好，狼藉殘紅。飛絮蒙蒙。垂柳闌幹盡日風。笙歌散盡遊人去，始覺春空。垂下簾攏。雙燕歸來細雨中。上片描寫群芳雕謝後西湖的恬靜清幽之美。首句是全詞的綱領，由此引出“群芳過後”的西湖景象，及詞人從中領悟到的“好”的意味。“狼藉”、“飛絮”二句寫落紅零亂滿地、翠柳柔條斜拂於春風中的姿態。以上數句，通過落花、飛絮、垂柳等意象，描摹出壹幅清疏淡遠的暮春圖景。
歐陽修博學多才，他的詩詞中具有大量意象，本文只是選取了其中幾個多見的意象。意象對於詩人創造意境起著至關重要的作用，讀者進入詩歌意境總是先從感受意象開始，詩人對意象的選取與描繪，正是作者主觀感情的真切流露。因此，鑒賞歐詩時需反復揣摩、體味，從而準確把握意象。