記得采納啊
問題二：朗誦是什麽意思 朗讀，誦讀
通俗易懂的說就是：讀書聲音大點，富有感情，和註重語言技巧
問題三：朗誦意思是什麽 朗誦其實可以理解為，背讀，因為妳需要能完全記住內容才能很流利的朗誦
問題四：朗讀是什麽意思？ 朗讀
lǎng dú
朗讀，是壹種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務的壹項重要的基本功，就語文學習而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利於發展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助於情感的傳遞。朱熹要求學生從小養成正確朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反復揣摩。
發訂特洛伊城遺跡的德國人希泊來，是壹位傑出的語言天才。他能在短短的時間內，學會了許多國家的語言，用的便是朗讀的方法。他即使閱讀相同的文章，也壹遍壹遍地大聲朗讀，壹直念到深夜。聽說，希泊來數次被房東趕出門，就是因為這個原因。結果，每壹種外語，他都僅用了三到六個月的時間就學會了。
我國宋代大理學家朱熹也非常主張朗讀。他說：凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤壹字，不可牽強暗記。而且要“逐句玩味”、“反復精詳”、“誦之宜舒緩不迫，字字分明。”這樣，我們可以深刻領會其材料的意義、氣韻、節奏，產生壹種“立體學習”的感覺。
問題五：朗誦是什麽意思 朗誦其實可以理解為，背讀，因為妳需要能完全記住內容才能很流利的朗誦
問題六：誦讀的誦是什麽意思 ”誦讀“中的”誦“的意思：用有高低抑揚的腔調念。
”誦“的字義功釋：
1、用有高低抑揚的腔調念：誦讀。背誦。誦詩。
2、稱述，述說：“王之為都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，為王誦之”。
3、詩歌：作誦（作詩）。
4、怨謗。
問題七：詩歌朗誦中↓IJKL什麽意思啊？ 表示語氣的高低和詞句的起落。
問題八：朗誦是什麽意思 壹般來說是照著讀 但是很短的那種妳隨便記記都記住的話就背著就行了，但是真正上臺時候就算妳會背，妳也要拿著文件夾，這叫朗誦的範兒
問題九：什麽叫朗誦 每當我拿到壹片文章，我總是喜歡讀壹讀，讀著讀著那篇文章就像水壹樣流過我的腦海，流過我的內心，滲入我的血液了。記得在高中，每當早讀是要讀語文的時候，我總是會把課文中的古文拿出來大聲的讀。我特別喜歡的幾篇是《逍遙遊》、《前赤壁賦》、《醉翁亭記》、《歸去來兮詞》、《蘭亭集序》、《騰王閣序》等等。當讀到“北冥有魚，其名為鯤，鯤之大，不知其幾千裏也。。。”的時候，仿佛自己也飄飄然了；當讀到“清風徐來，水波不興。。。”的時候，竟能想到樓頂的月亮，不僅神往了；當讀到“歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲。。。”的時候，好像自己也要歸隱山水，忘卻這個世界壹樣了。通過讀先人聖哲們的文章，我們可以學到人生。壹個學生如果沒有真正的讀書的話，我認為不是壹個真正意義上的學生。壹個沒有學好中文的學生，無論他在其他方面多強多厲害，我認為他都是脆弱的。因為我們從沒有見過參天大樹是長在水裏的，也從來沒有見過浮萍能夠抗擊風雨的侵襲。相對與其他的語言活動，我最喜歡的就是朗讀、朗誦、品讀。人們總是把朗誦和朗讀混淆，以前我自己總是覺得，其實朗誦和朗讀在現代已經不用分的太清楚了，應該差不多吧。直到有壹天下午，我壹個人在圖書館外面散步，忽然間覺得好無聊，又不太會唱歌，我想就朗誦壹些古文權當消遣吧。當我張開嘴的時候，竟然發不出聲，因為我根本沒有背熟我喜歡的文章。我覺得好悲哀，我自信當我手裏有稿的話我會讀的很好，但是我無法背下來。我開始思考朗誦和朗讀是不是可以混為壹體。朗誦。朗，是清晰、流暢、響亮的讀出來。誦，就是背誦。朗誦與朗讀從字面上說就是多了壹個背誦而已。但是從深層次上來說就有本質的不同了。做過幾次朗誦比賽的評委，由於主辦方沒有說清楚，所以很多選手都沒有脫稿。我感覺到他們完全脫離了朗誦的味道。朗誦比朗讀辛苦，要背下來，背完了之後還要從新按感覺投入感情進行朗讀。朗誦的工作量是非常大的，也是非常辛苦的。我準備過朗誦比賽，深知這其中的艱辛，沒有認真準備過的人是不能體會的。只有當妳背熟了壹篇文章的時候，妳才能深切的愛上這篇文章。要檢驗壹篇文章的好壞，不要只是看，要讀，要背。壹篇連看都不想看的文章，就是壹篇垃圾，壹篇可以看但是讀起來就像嚼蠟壹樣的文章是化學食品，壹篇讀起來舒暢背起來就無味的文章就是非經典的流行歌，而只有可以百背而不厭的文章才能算作傳世經典。作為壹個熱愛朗誦的人，我強烈的倡導朗誦就是朗讀和背誦，來不得半點偷懶。就算是朗誦比賽也是必須這樣。壹個比賽就是比的準備，比的辛苦，比的投入，比的體會。不然壹個比賽僅僅是為了比賽，就壹點意義也沒有了。現在的社會上太多的只是玩花俏的東西了，相比較朗誦與朗讀，我更喜歡品讀了。也許朗誦和朗讀還是有觀眾的，但是品讀就只是自己了。只有品讀才能觸碰到作者的內心，經常聽說到讀者和作者對話，我想就是品讀的過程吧。我只能說我享受這種過程，通過壹個人的文章，我們可以看到他的內心，看到他的精神，看到他的前世今生。僅僅為了朗誦而朗誦吧，這樣會比參加比賽獲得更多的東西。但是，關於朗誦比賽應該註意的種種問題，如朗誦比賽的選題、朗誦比賽的節奏、朗誦比賽的準備、朗誦比賽的語音語速、朗誦比賽的評分情況等等，我也會在以後慢慢說下去。
問題十：誦讀的誦是什麽意思 查《說文解字》，誦字釋義如下：
先說下“誦”：
《說文》解釋的是“諷”，再查“諷”字 ，釋義為“誦也”，兩個字是互釋的。在《說文解字註》中，鄭玄說“倍文曰諷，以聲節之曰誦。”段玉裁有在其後註釋說“倍同背，謂不開讀也；誦則非直背文，又為吟詠以聲節之。”綜合來看，意思就是說不大聲的念出文辭且在心裏記憶文辭稱之為“諷”，這時“諷”的中心目的是記憶，下意識不自覺的小聲去念出文辭以集中註意力。古人常說的“諷味”就是這種狀態，在“諷”的狀態 *** 味文辭。“誦”呢，就不是下意識的隨便、含糊的念出文辭了，而是要對文辭的念上升到“吟詠”，並且發出與之相比更大的聲音，這種聲音還要是婉轉的有音調有節奏可表達神韻的。也就是說許慎當時雖然把二字互釋，但實際上只是近義，還是存在差別的。但實在差異很小，且誦的作用是利於背記，所謂“誦憶”，誦是憶的壹種方式方法，終究是為“諷”服務的，所以在古時常連用，即成“諷誦”壹詞。
到這裏，我們基本可以說“誦”這壹發語動作實際上是壹種背憶文辭的方式，它有節奏，有腔調，類似於唱曲兒，但又比之下意識、不自覺的囈念清晰，音量上也比其為大。
最後壹句話就是誦讀的誦的含義