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《潼關吏·杜甫》原文與賞析

杜甫

士卒何草草,築城潼關道。

大城鐵不如,小城萬丈余。

借問潼關吏:“修關還備胡?”

要我下馬行,為我指山隅;

連雲列戰格,飛鳥不能逾。

“胡來但自守;豈復憂西都!

丈人視要處,窄狹容單車。

艱難奮長戟,萬古用壹夫。”

“哀哉桃林戰,百萬化為魚。

請囑防關將,慎勿學哥舒!”

《潼關吏》所寫是在潼關所遇之守關吏,意在諷誡關吏、關將之驕忽輕敵。潼關,古關塞名,又名桃林塞,在今陜西省潼關縣,古時為從中原通往關中的咽喉之地。詩以第壹人稱寫,分三解。“士卒何草草”四句為第壹解,寫眼見築關情景。“何草草”,寫士卒築關勞動之艱苦。草草,疲勞不堪的樣子。“何”字,既表明勞苦程度之深,又見詩人同情之切。“大城、小城”二句,意在突出築關工程量之浩大。“鐵不如”,言其堅;“萬丈余”,言其高。由此引出詩人與關吏之問答。“借問潼關吏”以下十二句為第二解,寫詩人與關吏問答詞: “借問”下句是詩人的問話。壹“還”字含意深刻,針對以下兩個問題:壹是何以重關不重人?二是暗示前次潼關兵敗(唐玄宗天寶十五載)的教訓不可忘。接著二句寫關吏的行動,壹“要”壹“指”,得意之神態活現。要,同邀,請也。接下去寫關吏之答話,他繞開所問問題之核心,卻滔滔不絕地大誇關之險,驕忽之氣躍然紙上。“連雲”二句誇關高。“戰格”,即禦敵之木柵欄,“逾”,過也。“胡來”二句誇關堅。“西都”,指長安。“復”字,針對上文“還”字而發。“丈人”四句誇關險,充分表現出關吏重關不重人的驕忽之態。“丈人”,對年長者的尊稱。關吏之回答,壹派忘乎所以的大話,似乎有了關,有了工事,就什麽都不怕了。這也就照應了詩開頭“士卒何草草”的描寫。然而關吏的驕忽,只不過是關將驕忽的表現,根子在關將。常言道“驕兵必敗”,面對這種情況,詩人心懷隱憂。“哀哉桃林戰”四句為第三解,詩人通過關吏囑告關將。話雖未直說,但點出前次哥舒翰潼關(桃林)之敗,提醒關將“慎勿學哥舒”,所謂“殷鑒未遠”,諷誡之意卻已甚明。“哀哉”二句,表現了詩人對前次潼關兵敗無限痛惜之情。詩人在《北征》詩中就曾寫道: “潼關百萬師,往者散何卒?遂令半秦民,殘害為異物。”可見潼關兵敗的教訓是極為深刻的。那麽前次潼關兵敗的情況是怎樣的呢?原來“安史之亂”發生後,叛軍長驅直入,很快攻下東都洛陽,遂即驅師西進,直逼潼關。當時唐王朝派大將哥舒翰率軍把守,以阻遏叛軍進攻,保衛西京長安。結果,哥舒翰兵敗降敵,潼關為叛軍攻陷,長安亦很快被占領。哥舒翰潼關兵敗有多方面的原因,但主要的有兩條,壹是驕忽輕敵,當守不守,輕易出關作戰,出兵時既無謀在先,臨戰時又上當受騙,戰不利時又只顧自己逃命!二是哥舒翰為人嚴而少恩,行軍未嘗恤士卒,當時士卒衣服破爛,朝廷制戰袍十萬賜其軍,皆藏庫中不發給部下。(見《唐書·哥舒翰傳》)杜甫舉此以諷誡關將。“請囑”,是請關吏轉為囑告。“慎勿”,乃諄諄諷誡之詞,猶今說“千萬不要”。

此詩以修關備胡事件為中心,以詩人與關吏交談為線索,展開矛盾沖突,壹方是關吏,只知奴役士卒築關,驕忽輕敵,重物不重人,無遠謀深慮;壹方是詩人,同情士卒,不滿關吏關將之驕忽輕敵和只知恃關險而不知恃人功的拜物觀。在寫法上,首先是以問答對話為主,重點寫關吏的答話,通過他的典型化的語言,展現出他驕忽自滿的心理和情態。但站在關吏背後的還有壹個關將,關吏的心理、情態實際上是關將的代現,故寫關吏其實也就是寫關將。詩人的話,則完全是從士卒疾苦和國家利益出發,語簡義深,表現了憂國憂民、深慮遠謀的情懷。詩在敘述和對話中,用了壹系列形容、比喻、誇張的詞語和詩句,有效地烘托了潼關的環境氣氛(如“何草草”、“萬丈余”、“鐵不如”),突出了關吏的心理情態(如“連雲”二句,“艱難”二句),抒發了惋嘆之情(“百萬化為魚”句)。正所謂依意以取象,又借象以達意。詩還善用隱深之筆,把深壹層意隱於所明寫的意象之中,如寫關吏,實際上是寫關將。如說“慎勿學哥舒”再打敗仗,實際上是告誡關將臨敵時切勿驕忽,不要恃關險而不恤士卒,要以哥舒翰之敗為前車之鑒。

宜守不宜輕敵。潼關之敗,由哥舒之出戰,實由楊國忠之促戰,少陵戒後之守關者,故雲。非專歸罪哥舒也。(沈德潛《唐詩別裁》)

《潼關吏》別為壹例。前後俱言抽點,此獨言督役。詩亦獨為正告之語,以此系京師要沖故也。《杜闡》(盧元昌著)以哥舒相持半載為守之明效,由國忠促戰而敗,遂摘此詩“但自守”壹語為眼目。不知此句不如是解。正以鞭緊築城之宜固耳。且此日之潼關,與前事異。……詩正言修築事,與守無涉。其曰“勿學哥舒”,謂將來宜懲其敗,勿輕舉耳。蓋題後余論,非正文也。盧氏不識輕重,無乃喧客奪主。況如其說,則凡逼處之日,單議守不議戰,且日蹙矣,豈通論哉!(浦起龍《讀杜心解》卷壹)