古代詩歌答題技巧

古代詩歌閱讀教學的現狀及其應試對策 (壹)明確詩歌常欣賞的8個角度1.詩歌的感情 2.詩歌的意象(意境)3.詩歌的內容 4.詩歌的手法(技巧)5.詩歌的語言 6.詩歌的色彩7.詩歌的節奏 8.詩歌的含蓄(二)立足課本，構建詩歌鑒賞系統知識框架1.了解主要體裁和流派特點. 2.了解主要情感和內容分類.愛國類 (略)送別類(或黯然神傷或曠達熱情) 懷古類(或借古諷今或表達追慕先賢之意)邊塞類(或揭露戰爭罪惡;或表現對國家關懷、奮勇殺敵的精神;或厭倦戰爭、思念家鄉)思鄉類(或邊塞思鄉，或羈旅故園之思)閨怨類(或抒思親之情，或嘆遲暮之感，或寫向往之情) 隱逸類(或言高潔隱逸之趣，或表厭世虛無批評時政之情) 山水田園類(或抒熱愛自然之情，或現回歸田園之樂) 憂民傷時類(多關懷民生疾苦、心憂天下) 借景抒情類、詠物言誌類，等等 3.了解常見文學性鑒賞術語形象：包括自然景象、物象、人物形象，特別要註意分析意象，了解形象的特點、內涵，包含的感情、社會意義，品味意象營造的意境。語言風格：含蓄蘊藉、簡潔明快、沈郁頓挫、飄逸雄奇、清新明麗(生動)、平淡質樸、絢麗奇幻、辛辣犀利、通俗、簡約、精練、典雅、凝練等 結構技巧——線索、順序、過渡、照應等; 表達方式——敘述、描寫、抒情、議論、說明;表現手法——渲染、抑揚、點面、虛實相生、動靜的結合，借古諷今、反襯(以動寫靜、以樂景寫哀、以哀景寫樂)或烘托、托物言誌、借景抒情、情景交融、象征、烘托等，尤其是直接抒情、間接抒情(借景抒情、融情於景、緣情寫景、托物言誌、懷古傷今、借古諷今)等具體抒情方式(三)循序漸進，訓練鑒賞思路第壹步，任選角度鑒賞. 第二步，指定角度鑒賞.第三步，比較鑒賞，進行評價