作為壹位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計壹份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麽寫呢？以下是我整理的幼兒園中班遊戲教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班遊戲教案 篇1活動目標
1、喜歡用大紙箱做遊戲，感受角色扮演的樂趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。享受較色扮演的樂趣。
3、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
大紙箱若幹、背景音樂。
活動過程
壹、聽音樂進入活動場地，寶貝們看壹看我們的活動室裏有什麽啊？——發現紙箱。
二、出示大紙箱說說它的用途。（激趣導入，自然過渡到遊戲環節）我們的紙箱有什麽用啊？（裝菜，裝奶、裝玩具等）今天我們用紙箱變個魔術，讓它跟我們壹起做遊戲好不好？
紙箱能變成什麽跟我們壹起遊戲呢？只要妳能想得到老師就能給妳變出來。變變變，變變變（汽車、毛毛蟲、火車、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演）紙箱變汽車，做小司機開汽車的遊戲。大紙箱變變變，小朋友們仔細看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕擡，慢慢走進來，小心蹲下身，快快藏起來！（在遊戲的同時了解簡單的交通秩序）
三、認識小雞美美原來我們的紙箱能跟我們做這麽多的遊戲，剛剛都是寶貝們想的遊戲，老師這還有壹個跟紙箱玩耍的遊戲呢，妳們想不想玩？
遊戲："小雞出殼"
1、大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕擡慢慢走進來，小心蹲下身快快藏起來！小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了；小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了；小雞小雞多大了，兩條小腿出來了；小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。
2、小雞是怎麽從蛋殼裏出來的？先伸伸腦袋出來了；然後呢，拍拍翅膀出來了；再然後呢，兩條小腿出來了，最後小雞才高高興興的蹦出來。
3、請幼兒提問"小雞小雞多大了"，回答邊玩"小雞出殼"的遊戲4、分別請幾個幼兒玩遊戲，教師和其他幼兒壹起念兒歌。
四、結束、今天，紙箱跟我們玩了這麽多遊戲我們帶它們出去放松壹下吧！
教學反思：
整節課註重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了壹個寬松自主探索範圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。
幼兒園中班遊戲教案 篇2活動目標
1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。
2、通過觀看表演，學習詩歌內容。
3、學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的風格。
活動準備
掛圖（4張），中班幼兒的情景表演，“家”的創設，小兔、小鹿、小鴨、風的頭飾。
活動過程
壹、用安全教育的談話帶入詩歌。
教師敲門，請幼兒聽聲音並回答問題：
1、壹個人在家時能不能隨便開門？
2、妳怎麽才能知道外面的人是誰呢？
二、學習詩歌，在教師的引導下感受詩歌中問答式對話的風格。
1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：
（1）小姐姐家來了哪些朋友？
（2）朋友們來時都做了壹個什麽動作？發出了什麽聲音？小姐姐聽到敲門後問了壹句什麽話？
（3）妳還聽到詩歌裏講了什麽？
2、看中班情景表演，學習詩歌。提問：
（1）第壹位敲門的朋友是誰？小姐姐對小白兔說了什麽？為什麽要請小白兔給我們看看他的耳朵？
（2）第二位敲門的是誰？小姐姐怎麽知道是小鹿？
（3）第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什麽呢？
（4）最後壹位敲門的朋友是誰？小姐姐又是怎樣回答的？
三、學念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。
1、請幼兒跟隨老師壹同來朗誦詩歌，感受詩歌的優美。
2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進行壹問壹答的情境表演。
四、創設情境，當有人敲門時我們怎麽辦？
教師總結：開門時要先了解門外是誰，註意安全。請幼兒到教室裏壹起做遊戲。
幼兒園中班遊戲教案 篇3指導語：
1、孩子們根據音樂變化和自己的想象自由地做動作，提高幼兒音樂的感受力。
2、培養幼兒對音樂活動的興趣，增進親子感情。
3、本組遊戲適合3-4歲幼兒。
遊戲壹：小搖鈴遊戲功能：
1、父母帶領孩子壹起玩遊戲，提高孩子對音樂遊戲的興趣。
2、能聽著音樂做動作，提高幼兒身體的控制力。
遊戲準備：
搖鈴、繩子和音樂磁帶等。
遊戲過程：
1、家長和孩子把搖鈴系在身上或手腕、腳腕上，扮作風鈴。
2、帶領孩子壹起晃動身體，引導孩子探索如何使搖鈴發出聲音，激發孩子遊戲的興趣。
2、音樂開始，家長和孩子跟隨音樂的節奏自由扭動身體，揮動手腕，雙腳交替輕輕地蹬地，讓搖鈴發出聲音，嘴裏也可發出"叮鈴鈴……"的聲音。
3、音樂停止，家長和孩子控制身體停止不動,不讓搖鈴發出聲音。
4、讓孩子自己聽著音樂節奏的快慢、輕響，變換動作。
遊戲二：汽車嘀嘀嘀遊戲功能：
會聽著音樂做相應的動作。
遊戲準備：
方向盤（塑料盤子），節奏快慢不同的音樂磁帶。
遊戲過程：
1、爸爸在前做司機，手握"方向盤"，孩子和其他家庭成員在後面拉住前面人的衣服做乘客。
2、家長和孩子在音樂聲中開汽車。音樂快，用小跑步表示，音樂慢，用走步表示，邊開車邊發出汽車的喇叭聲，音樂停止，可馬上蹲下表示剎車，音樂響起，繼續開汽車。
3、在遊戲的'過程中，家長可以問孩子："汽車開到哪裏去？"孩子回答："汽車開到**"（引導孩子說出熟悉的地名）提示：
也可以變為開火車。壹手拉住前面人的衣服，壹手臂曲肘在身體旁前後擺動作車輪滾動狀，邊開火車邊發出火車的"哢嚓哢嚓"聲。
遊戲三：音樂魔盒遊戲功能：
感知音樂的出現和消失，引起辯聽音樂的興趣。
遊戲準備：
音樂盒、音樂賀卡等。
遊戲過程：
1、爸爸、媽媽把音樂盒藏在某壹處（如：櫥裏、被窩裏、玩具堆裏等）讓孩子隨著音樂四處走動，孩子隨著音樂聲尋找。
2、找到後，孩子蒙住眼睛，爸爸或媽媽手拿音樂盒邊放音樂邊四處走動，孩子隨著音樂聲尋找爸爸（媽媽）。
3、孩子和父母可交換角色進行遊戲（即孩子藏音樂盒，父母找）。
提示：
經常調換、提供壹些新的有聲玩具。
遊戲四：高人和矮人遊戲功能：
1、能聽辨音樂的輕響變化，並用動作表現。
2、增加幾組家庭之間的友誼，發展幼兒的社會交往能力。
遊戲準備：
音帶、錄音機。
遊戲過程：
1、邀請2-3組家庭***同參與遊戲。
2、由壹位家長控制音樂的大小，其他家庭成員手來手圍成圓圈。
3、聽到響的音樂，迅速高舉手臂，跟著節奏學"高人走"。
4、聽到輕的音樂，就迅速蹲下，跟著節奏學"矮人走"。
5、音樂輕響交替進行，根據音樂輕響變化迅速學做"高人"和"矮人"。
幼兒園中班遊戲教案 篇4活動目標：
1、練習走、跑、跳、鉆等動作，發展幼兒的身體素質。
2、提高幼兒的反應能力和身體的躲避能力。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、感受運動的快樂，愉悅身心。
活動準備：
雞媽媽頭飾壹個、雞寶寶頭飾7個、老鷹頭飾壹個
活動過程：
1、教師和幼兒壹起來到橡膠地面遊戲，避免幼兒摔傷。
2、教師介紹遊戲規則及玩法：壹個人當老鷹，壹個人當雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽後面當小雞了。
師：小雞們貓著腰，擡著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕捉住後面的那些小雞仔。
3、幼兒分組進行遊戲，壹名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，壹名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提醒幼兒註意安全，跑的時候看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鷹壹旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最後面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然後幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。
活動新玩法：
增加"救小雞"的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小朋友壹起數數1-10（或者1-20，可以鍛煉幼兒的數學思維能力），老鷹就會醒了，小朋友要在數完數之前把小雞救出來。
教學反思：
這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沈浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂意合作和挑戰自我的精神。通過遊戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養了幼兒遵守遊戲規則意識和安全意識。民間體育遊戲活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。
幼兒園中班遊戲教案 篇5活動目標
1、讓幼兒體驗***同遊戲的樂趣，感受成功的喜悅。
2、引導幼兒能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。
3、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作，並能在遊戲中友好相處。
4、通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
5、增強思維的靈活性。
重點難點
幼兒能運用多種材料，進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。
活動準備
用綠色塑膠墊布置場景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結構材料、若幹輔助材料（牙膏盒、壹次性筷子、果凍盒）
活動過程
壹、談話導入，引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園裏都有什？
2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。
二、示範講解。
1、如果小朋友是小小建築師，妳會建壹個什麽樣的公園呢？妳會為公園裏添上哪些東西呢？
2、介紹此次建構的材料。
3、提出建構遊戲的要求。
三、幼兒建構，教師指導。
1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進行建構。
2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評價
請幼兒壹起欣賞建造好的公園，並說說為自己建造的公園裏添了哪些東西。
教學反思
幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣，能積極大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用壹些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提醒啟發幼兒更多的創造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發幼兒創作的積極性。