作為壹位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我為大家收集的幼兒園中班教案《吹泡泡》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《吹泡泡》1活動目標
1、理解詩歌，並學習朗誦。
2、學習動詞：飛、飄、轉，能邊說邊做動作，並學說“XX、XX，春天到了”的句式。
3、感受春天裏的美景。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
活動準備
課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若幹。
活動過程
壹、創設情境，激發興趣。
1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些顏色的泡泡呀？
2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。看，泡泡跑到哪裏去了？
二、分段理解，學習句式。
1、教師講述紅泡泡部分。
提問：
（1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎麽去叫的？學習動詞：飛。
（2）它是怎麽說的？幼兒學說句式，並邊做動作邊說。
（3）桃花發生了什麽變化呀？為什麽紅泡泡要去叫桃花呢？
小結：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。
2、理解綠泡泡部分。
提問：
（1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎麽去的？學習動詞：飄。
（2）綠泡泡會怎麽叫呢？幼兒學說句式，並邊做動作邊說。
（3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎麽了？為什麽綠泡泡要來叫醒柳樹呢？
小結：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。
3、理解黃泡泡部分。
提問：
（1）黃泡泡去叫醒了誰？怎麽去叫的？學習動詞：轉。
（2）黃泡泡又會怎麽叫呢？幼兒學說句式，並邊做動作邊說。
（3）迎春花又發生了什麽變化？為什麽是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？
小結：黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”
三、完整欣賞，學習朗誦。
1、妳們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們壹起和春姑娘的泡泡去飛吧！
完整朗誦詩歌。
2、提問：詩歌的題目叫什麽？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？
分組分角色朗誦詩歌。
3、調皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。妳找到的是什麽顏色的泡泡，就請妳去叫醒誰，好嗎？
幼兒分角色表演朗誦詩歌。
四、遷移生活，尋找春天。
1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什麽要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在壹起可以幹什麽啊？
小結：春天到了，大自然會發生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友壹起唱，壹起跳，春天到了真美麗啊！
2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。
教師用泡泡帶領幼兒出去尋找春天。
附詩歌：春姑娘吹泡泡
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。
紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。
綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。
黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。
紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”
幼兒園中班教案《吹泡泡》2◆活動目標
1．通過欣賞，嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。
2．進壹步了解國畫材料及特性。
3．積極參與集體討論，願意大膽嘗試。
◆活動準備
1．幼兒已玩過吹泡泡的遊戲。
2．宣紙，顏料（黃、咖啡、綠），顏料盤，棉簽，海綿印章。
3．事先繪制小動物吹泡泡為背景的作業紙，人手壹份。
◆活動過程
1．教師以回憶吹泡泡遊戲導入活動，喚起幼兒的已有經驗。
(1)引導幼兒回憶玩吹泡泡的遊戲。
教師：妳們玩過吹泡泡的遊戲嗎？泡泡是什麽樣子的？都有哪些顏色？（圓圓的，有紅色、藍色、綠色……）
(2)出示畫有小動物吹泡泡的作業紙。
教師：小動物也想吹泡泡，但它們不是用泡泡器，而是用海綿寶寶。我們壹起來看看吧！
2．師幼歲同探索、討論泡泡的畫法。
(1)教師出示海綿印章，介紹作畫工具。
(2)引導幼兒用海綿印章印泡泡，並利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。
教師：海綿寶寶圓又圓，顏料盒裏蘸壹蘸，放在紙上不要動，吹出的泡泡真好看！
教師：先把海綿印章輕輕蘸上顏色，然後把它印到紙上去，小手不能動，動了顏色就跑掉了。哪位小朋友願意來試壹試？
兒歌策略的運動對幫助小班幼兒理解操作方法以及培養作畫常規都有很好的效果。
3．教師交代作畫常規，指導幼兒創作。
(1)教師逐壹介紹作畫材料，提醒幼兒用完後放回原處。
(2)在幼兒創作過程中，教師可念兒歌幫助幼兒強化海綿印章的用法。
4．集體欣賞作品，教師評價、總結。
教師：妳畫的泡泡是什麽樣子的？有哪些顏色？
幼兒園中班教案《吹泡泡》3主題目標：
1、喜歡吹泡泡，感受和小朋友壹起吹泡泡的樂趣。
2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征，嘗試用語言進行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受發現的樂趣。
3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現美麗的泡泡。
主題內容：
周壹：語言《吹泡泡》（壹）周二：健康《大泡泡》
周三：語言《泡泡屋》（脫班）周四：美術《泡泡小精靈》
周五：區域活動
語言：吹泡泡（壹）
活動目標：
1、學習完整朗誦兒歌，能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現象的樂趣。
2、嘗試大膽地用繪畫表現兒歌內容。
活動準備：
1、掛圖32號；《小朋友的書讓我試壹試》。
2、畫紙、油畫棒。
活動過程：
1、分享交流。
妳和爸爸媽媽壹起吹過泡泡嗎？用什麽器具吹泡泡？泡泡像什麽？
2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內容。
教師朗誦兒歌。提問：
大泡泡像什麽？小泡泡像什麽？太陽公公出來了，泡泡有什麽變化了？
教師完整朗誦兒歌。
幼兒使用《小朋友的書讓我試壹試》第2頁“吹泡泡”，練習朗誦兒歌。（註意幼兒個別字的發音準確性）
3、看掛圖，仿編兒歌。
提問，引發幼兒想象。
泡泡還像什麽？
將創編的兒歌連起來朗誦幾遍。
鼓勵幼兒用動作表演兒歌。
4、幼兒畫漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。
幼兒園中班教案《吹泡泡》4活動目標
1、幫助幼兒在遊戲中學會踮腳、下蹲等動作。
2、提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。
3、發展幼兒的動手能力和創造力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
重點難點
重點：
1、小朋友和老師壹起手拉手，變成壹個“大泡泡”。
2、邊說兒歌邊根據內容變化“泡泡”大小 。
難點：
幼兒大膽想象，並用語言描述 “泡泡”的變化形狀。
活動準備
1、吹泡泡玩具材料。
2、心理準備：在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3、兒歌 《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，吹成壹個大泡泡。
泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。
活動過程
（壹）導入：
1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡遊戲。
2．幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發現泡泡的變化。
（二）遊戲活動
1.回憶泡泡的樣子，引發幼兒活動興趣。
（提問：“泡泡是什麽樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）
2.師幼壹起進行遊戲，邊說兒歌邊做遊戲。
（提問：“小朋友，妳們可以怎樣變成泡泡？”）
3.根據兒歌做遊戲：
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”----幼兒拉壹大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”----幼兒壹起擊掌，並齊聲說：“叭”。
（三）遊戲結束
每位幼兒變成壹個小泡泡回教室。
教學反思
活動壹開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒註意幾個不安全的因素，然後引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什麽？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麽樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在遊戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和願望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善於合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善於觀察，勤於思考，樂於實踐，勇於創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現自我價值的過程中保持著對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度，構建完美人格。
如果給我再壹次上這節課，我將增加壹個抓環節，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力 ；鼓勵幼兒回家跟家長壹起玩遊戲，增進親子感情。
幼兒園中班教案《吹泡泡》5活動目標：
1、欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關系。
2、能用輕柔、優美的聲音來朗誦詩歌。
3、指導幼兒尋找、觀察"泡泡",並模仿詩歌的句式，進行仿編。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進壹步激發閱讀圖書的興趣。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語匯進行表述的能力。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白雲、樹葉等圖片若幹及桃子圖片壹張，與幼兒人數相等。
活動過程：
壹、課題引入教師和幼兒壹起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)
1、今天，老師和小朋友壹起玩吹泡泡的遊戲，妳們準備好了嗎?讓我們跟著音樂出發吧!
2、這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什麽樣的?(圓的。大的，小的，五顏六色)這麽多漂亮的泡泡和我們小朋友壹起玩，妳們高興不高興?(高興)
3、今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不壹樣，我們壹起看看是哪些泡泡好不好?
二、多媒體課件，學習詩歌(壹)出示圖像引導語：妳看到了什麽?請妳用好聽的話來說壹說。(引導幼兒觀察圖片)
1、雞蛋教師提問：
(1)這是什麽泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這麽漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢?為什麽?誰能用完整的話說說?
2、蘋果教師提問：
(1)這是什麽泡泡?
(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什麽說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話說說?
3、星星。老師提問：
a.這是什麽泡泡?(星星泡泡)這麽漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們壹起猜猜看)
b.出示月亮，小朋友說的真棒，這麽漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。
c.為什麽說星星是月亮吹的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚壹起出現，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡)
4、雨點。
a. 這是什麽泡泡?(雨點泡泡)
b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想?(烏雲)誰能用完整的話說說?
5、根據圖像，師生***同念上面四句。
a.現在我們把"什麽是什麽吹的泡泡"連起來講壹講。教師接上最後壹句：我吹的泡泡是壹首首歌謠，壹串串歡笑。
b.老師提問：我吹的泡泡是什麽?
為什麽我吹的泡泡是壹首首歌謠，壹串串歡笑?(因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情壹樣，都很開心，所以"")
6、集體念詩歌兩遍。
(1)教師：哇!這麽多可愛的泡泡連起來就成了壹首好聽的詩歌，師範讀。(配樂)
(2)這麽好聽的詩歌，我們給起個名字吧!(題目叫《吹泡泡》)
(3)這首詩歌真美，我們用什麽樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來念。)我們壹起來朗讀這首詩歌吧!(可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表演)
三、啟發幼兒仿編詩歌引導語：
妳發現我們的身邊什麽也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什麽?
1、現在請妳們到後面去找壹找，找到之後輕輕的坐回自己的位置。
(幼兒自由選擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想壹想，(教案.出自：快思老.師教案網.)說說妳找到的是什麽泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和妳的`好朋友討論討論。
2、依次請三名幼兒示範仿編。並把幼兒的圖片貼到黑板上。
我發現樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發現小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發現花朵是土地吹的泡泡;我發現白雲是藍天吹的泡泡我發現西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發現汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個事物中必須有壹樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。)
3、全體幼兒進行仿編。每三個壹組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、到戶外繼續找"泡泡"小朋友妳們真棒，又編出了那麽好聽的詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友和老師壹起到外面去找壹找，也把它編成好聽的詩歌好嗎?
幼兒聽音樂走出活動室。
附：詩歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏雲吹的泡泡。
教學反思：
通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領，幼兒能開心快樂地在遊戲中得到了享受與進壹步的學習。培養了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。
幼兒園中班教案《吹泡泡》6活動目標：
1、通過找壹找、想壹想、說壹說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，並能初步跟念詩歌。
2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。
3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動準備：
1、與詩歌對應的圖片壹套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏雲和雨點。
2、小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉、汽車等圖片若幹和他桃子圖片壹張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動過程：
壹、吹泡泡
1、聽著音樂，教師和幼兒壹起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2、教師：我們吹的泡泡是怎麽樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有小）
3、（請幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不壹樣，我們來看看，是什麽泡泡？
二、出示圖片，學習詩歌
1、出示雞蛋
教師提問：
（1）這是什麽泡泡？（出示字卡“雞蛋”）
（2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什麽？請妳們聽壹聽（教師示範念）。
幼兒回答後集體學念。
1、出示蘋果
教師提問：
（1）這是什麽泡泡？（出示字卡“蘋果”）
（2）蘋果又是誰吹的泡泡？
（3）為什麽說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示範念）幼兒集體學念。
1、同時出示星星和烏雲
教師提問：看壹看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏雲”）為什麽？
引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最後兩句。
2、完整學念詩歌。
（1）教師：老師這裏還有許多泡泡，如果妳們知道是誰吹的就壹起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片）
（2）教師：哇！這麽多可愛的泡泡連起來就成了壹首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，並請幼兒學念題目）。我們壹起來朗讀這首詩歌吧！
三、啟發幼兒仿編詩歌
1、咦？老師的椅子底下也有壹個泡泡，讓我們來看看是什麽泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？
2、我們周圍還有許多泡泡，請妳們去找壹找，找到之後輕輕的坐回自己的位置。看看妳找到的是什麽泡泡？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉等，人手壹份。）請拿到同壹種“泡泡”的好朋友坐到壹起。
3、這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想壹想，還可以和妳的好朋友討論討論。（啟發幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白雲是藍天吹的泡泡等。）
4、請拿同壹種“泡泡”的小朋友壹起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成壹首完整的詩歌。
四、到戶外繼續找“泡泡”
教師：我們壹起到外面找壹找，還有哪些泡泡，再來想壹想它們又是誰吹出來的，好嗎？
附：
詩歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
雨點是烏雲吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是果樹吹的泡泡。