在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班語言《躲雨》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班語言《躲雨》教案 篇1教學目標：
1、引導幼兒用完整的句式“我是xxxxx”來創編動物的特征或本領。
2、遵守遊戲規則，註意傾聽別人的話。
3、在遊戲活動中，培養幼兒大膽表達的好習慣。
教學準備：
1、課件
2、頭飾若幹（動物：蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥等）
3、雨傘實物或頭飾三個（紅、黃、綠）地面標記教學過程：
壹、導入活動：教師和幼兒互相自我介紹教師：小朋友好！
幼兒：老師好！
教師：我是陳老師大眼睛。
幼兒：我是XX小嘴巴。
教師：我是陳老師長頭發。
幼兒：我是XX白皮膚。
二、進入遊戲情境，了解遊戲規則
（壹）欣賞課件《躲雨》第壹段
1、教師：今天天氣真好，綠綠的草地上開滿了鮮花，小動物們也出來做遊戲了，瞧！誰來了？（小鳥）小鳥是怎麽來的？壹起學壹學幼兒依次模仿兔子和烏龜。
2、教師：他們在壹起玩得多開心呀！突然，發生了什麽事？
幼兒：雷聲，可能要下雨了。
3、教師：那怎麽辦呢？誰會來幫助他們呢？（放課件）這是壹把什麽顏色的小傘呢？
小結：這是壹把小紅傘。
（二）欣賞課件《躲雨》第二段
1、教師：聽壹聽，小紅傘是怎麽說的？
（我是小紅傘，會飛的朋友妳們好！向我介紹妳自己，妳就可以飛進來。）
2、教師：小紅傘請怎樣的朋友來躲雨呢？會飛的朋友是誰呀？小鳥會怎樣來介紹自己呢？（我是小鳥會唱歌。）
3、小朋友壹起聽壹聽、學壹學4、教師：小紅傘聽了小鳥的介紹會讓小鳥來躲雨嗎？我們壹起來聽壹聽小紅傘是怎麽說的？（妳還能介紹自己的本領呢，真不錯！請妳飛進來躲雨吧！
（三）欣賞課件《躲雨》第三段
1、教師：小鳥已經找到地方躲雨了，可還有小動物沒找到小傘朋友呢！又有誰來幫助他們呢？（小綠傘和小黃傘）猜壹猜：小綠傘會請誰進雨傘呢？聽聽小綠傘是怎麽說的？
（我是小綠傘，會爬的朋友妳們好！向我介紹妳自己，妳就可以爬進來。）
2、提問：小綠傘剛才邀請了誰？會爬的朋友是誰呀？那烏龜會怎樣介紹自己呢？請小朋友先猜壹猜聽壹聽烏龜到底是怎樣說的。小朋友學壹學烏龜的介紹怎麽樣？我們再來聽壹聽小綠傘是怎麽說的？
（妳真棒！妳還能介紹自己長得特別的地方呢，真不錯！請妳爬進來躲雨吧！）
3、教師：小烏龜小綠傘介紹了自己長的特別的地方，那小烏龜還可以怎樣介紹自己呢？
幼兒：我是烏龜短尾巴……
4、教師：還有青蛙沒有躲進雨傘呢，聽壹聽小黃傘是怎麽說的？
5、教師：如果妳是青蛙，妳會怎樣來介紹自己呢？（提示幼兒可以介紹青蛙的本領、它特別的叫聲或長的很特別的地方）
6、教師：打開小黃傘，聽聽小黃傘是怎麽說的。（妳說的真棒，跳進來吧！真不錯，跳進來躲雨吧！好的，快快跳進來。）
四、互動遊戲
1、教師：小朋友，現在所有的小動物都找到雨傘躲雨了，小朋友，妳們想不想也來玩壹玩“躲雨”的遊戲呢？請四位小朋友找個自己喜歡的小動物，看壹看，妳是誰？想壹想，雨傘請誰來躲雨，可以怎樣介紹自己。
2、四位教師扮傘，幼兒選擇自己喜歡的動物開展躲雨遊戲。
五、延伸活動教師 ：
小動物們玩得開心麽？外面天晴了，太陽出來了，我們和小傘朋友壹起去外面做遊戲吧！
幼兒園小班語言《躲雨》教案 篇2活動目標
1.引導幼兒愉快地參加遊戲活動，遵守遊戲規則，註意傾聽別人的話。
2.學習動詞：走、跳、飛，在遊戲中鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4.樂於與同伴壹起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備
1.草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關教具。
活動過程
（壹）開始部分
1.出示背景圖
師：今天天氣真好，小動物們都到草地上散步，妳們看都有誰來了？（大公雞）大公雞是怎麽來的？（走來的）怎麽走？（邀請幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎麽來的？（走來的）怎麽走？（邀請幼兒模仿）。
（出示字卡）走。
2.出示跳的小動物。
師：誰來了？兔子是怎麽來的？（跳來的）怎麽跳？（邀請幼兒模仿）青蛙是怎麽來的？怎麽跳？
（出示字卡）跳。
3.出示飛的小動物。
師：誰來了？蝴蝶是怎麽來的？（飛來的）怎麽飛？（邀請幼兒模仿）蜻蜓是怎麽來的？怎麽飛？
（出示字卡）飛。
教學反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規。
（二）基礎部分
師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆壹聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎麽辦呢？（請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪裏躲雨？）
師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友壹起玩個散步的遊戲。仔細聽！遊戲規則。
1．教師介紹遊戲規則與示範。（家長配合）
2．教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒遊戲互動。（2-3遍）
教學反思：從孩子的動作當中，我們可以看出大部分的孩子已經融入了遊戲的氛圍。大部分的孩子也已經對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。
（三）結束部分
師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽壹起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好？（以學過兒歌呈現）（家長與幼兒、教師壹起互動）
教學反思：家長與幼兒、教師壹起互動，氣氛和樂融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處於壹個興奮的階段。所以，老師這點需要註意下。
幼兒園小班語言《躲雨》教案 篇3活動目標：
1、引導幼兒愉快地參加遊戲活動，嘗試遵守遊戲規則。
2、在遊戲中激發幼兒用短句回答問題。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動準備：
動物卡片、房子、音樂。
教學過程：
壹、引入
1、（音樂進場）我們壹起去草地上玩嘍，妳們高興嗎？我是誰？（青蛙媽媽）青蛙媽媽是怎麽來的？（跳來的）妳們這麽多的動物朋友，還有哪些朋友和我壹樣也是跳來的呢？（幼兒講述）
2、妳們其他動物朋友是怎麽來的？（走來的）妳是誰？小雞怎麽走來的，表演壹下
二、遊戲：躲雨
1.嘩啦啦！怎麽了？不好，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎麽辦呢？（幼兒自由講述）讓我們趕快找個地方躲起來吧。（走走朋友要走得又穩有快，跳跳朋友跳得又輕又快哦）
2.自由躲雨：天晴了，剛才妳們是怎麽躲的，躲在了哪裏？
3.按要求躲雨1：剛才有很多動物躲到了壹起，都被雨淋到了，等會兒再躲雨的時候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才妳們躲在了哪裏？
4.按要求躲雨2：找個自己的走走（跳跳）朋友去躲雨。剛才妳和誰躲在了哪裏？
三、延伸活動
這裏的房子怎麽沒人躲呢？除了走走、跳跳朋友，這裏還有哪些朋友呢？我們下次和他們壹起玩。
活動反思：
語言活動“躲雨”是從孩子們近期的興趣點延伸出來的，為了提高孩子的語言表達能力和學習的興趣，我創設了情境，如小動物的家、音樂等，並以他們熟悉的動物引出活動，孩子們很喜歡，也十分的投入活動。在活動過程中，我有意識的用語言激發孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到壹些平時不愛開口的孩子，讓他們也有說的機會，整個活動在熱鬧的氛圍中結束。
當然，活動中也有存在著壹些不足：在提問環節，還可以清晰些，讓孩子知道要求後再進行遊戲；除了活動中了解的走走朋友和跳跳朋友外，還可以豐富壹下孩子的知識面。活動雖然結束了，但留給自己很多的啟示，需要不斷地積累、嘗試後，獲得更多！
幼兒園小班語言《躲雨》教案 篇4教學目標：
1、引導幼兒愉快地參加遊戲活動，遵守遊戲規則，註意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在遊戲中鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性。
教學準備：
草地背景圖，小傘和動物等插入教具。
教學過程：
壹．開始部分
1、（出示背景圖）今天小動物們都到草地上來玩了，妳們看誰來了？（企鵝）企鵝是怎麽來的？（走來的）那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的？
2、（出示兔子）誰來了？兔子是怎麽來的？還有什麽朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什麽朋友呢？
二．
基本部分
小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎麽辦呢？
1、教師介紹遊戲規則
1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。傘兒請什麽朋友進來？
2）引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
2．教師扮傘，與幼兒遊戲兩遍。
3．請壹名幼兒扮傘和幼兒遊戲。
（除了走走、跳跳遊遊、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）
4．幼兒自由結伴進行遊戲。
5．請壹組幼兒上來進行壹遍遊戲。
三．結果部分
其實除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去後大家再來做遊戲。
幼兒園小班語言《躲雨》教案 篇5活動目標
1、激發幼兒關心他人的美好情感。
2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。
3、引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、樂於探索、交流與分享。
活動準備
1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
2、桌面教具：壹群小螞蟻、兩個蘑菇。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動過程
壹、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
(1)教師操作桌面教具，壹群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，忽然天上怎樣?
(2)這可怎麽辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避壹避。”
(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝妳”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
(4)教師唱：妳幫我，我幫妳，世界最美麗。
2、小朋友，剛剛歌曲中，說了壹件什麽事?當別人遇到困難時，妳會怎麽樣?
3、教幼兒做發聲練習。
4、教師完整範唱。
5、教幼兒學唱新歌。
(1)幼兒聽老師彈琴壹次。
(2)完整教幼兒演唱歌曲。
(3)老師和孩子們壹起隨琴練習演唱。
(4)集體壹起演唱。
6、幼兒創造性地表演歌曲。
1)、引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。
準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第壹段(1)—(11)小節，小螞蟻做搬食物的動作。
第二段(1)—(11)小節，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
(12)—(21)小節。
2)、完整的進行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。
集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
四、活動延伸：組織孩子們在區域活動繪畫小螞蟻。
教學反思：
在這節活動過程中，幼兒的註意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導致坐在後面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設計動作的時候應該多問問幼兒的意見，而不是壹味的自導自演。我覺得通過這節活動幼兒在情感方面得到了壹定的發展，也對這次教育內容的核心價值有所把握。在今後的教學活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，並且多去發展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。
幼兒園小班語言《躲雨》教案 篇6學習目標：
1、會認六個生字，會寫四個生字。
2、能把課文讀得通順流暢，了解故事內容。
3、讀懂故事，理解寓言的含義，教育學生做事要動手試試。
學習重難點：
1、三只小猴子的表現；
2、理解寓言告訴我們的道理。
教學流程：
壹、談話導入
播放下雨的聲音。
同學們，妳們聽到了什麽聲音？（下雨聲）如果現在妳正走在街上，天空突然下起了大雨妳該怎麽辦呢？（躲雨），妳們的辦法真多，遇到這樣的事情我們的小猴子會怎麽做呢？今天我們就再來學習壹篇寓言故事《躲雨》（板書：躲雨）齊讀題目。我們已經知道每則寓言裏面都有壹個道理，那今天這則寓言故事會帶給我們壹個什麽道理呢？我們壹起走進故事中去看壹看吧。請同學們輕輕拿起桌子上的`書，先給課文標上自然段然後自由讀課文，看看這個故事寫了壹件什麽事情。
二、初讀感知
1、師範讀，生註意字音。
2、生自由讀文，讀準字音，讀通句子。想壹想：雨中發生了什麽事情？
3、檢查生字。
4、互相讀文。
三、再讀感悟
1、指讀第壹自然段，說說這壹段的主要內容。
2、畫壹畫，讀壹讀：三只小猴子在躲雨時都有什麽表現？相機指導朗讀：通過三只猴子的動作、語言，理解他們由喜出望外到失望、懊喪的心情變化。
3、小組分工合作練習表演，生展示，師生評議。
4、妳想對三只小猴子說什麽？
5、師：三只猴子都沒進去木屋，但他們沒有放棄，齊讀第5自然段。想想：他們都可能設計了什麽方案？又都為什麽否定了？
妳又想對他們說什麽？
6、師：故事到這就結束了嗎？（沒有）
師：忽然刮來了壹陣大風，把門給吹開了。原來門是虛掩著的，根本就沒有所鎖。（相機將黑板上的木屋門打開，播放風聲）
師：此時此刻，妳壹定有很多話想對這三只猴子說說吧？
通過這個故事又讓妳明白了壹個什麽道理呢？
四、教師總結
通過本節課的學習我們又懂得了壹個新的道理，那就是在做任何事情的時候都要親自動手做壹做，試壹試才能知道結果，只要妳在生活中多讀書，勤動腦就會懂得更多的道理，李老師祝願妳們都能擁有壹個充滿智慧的大腦。
幼兒園小班語言《躲雨》教案 篇7活動目標：
1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。（知識）
2、用簡單的動用和表情模仿角色。（能力）
3、主動參與表演，感受表演的快樂。（情感）
活動準備：
相關PPT
教學重難點:
重點：讓幼兒學習故事的講話並進行表演。
難點：讓幼兒在表演的過程中感受角色的情緒變化。
教學過程：
壹、導入
河馬笨笨長大了，它告別爸爸媽媽，要去給自己找壹個新家。小朋友們猜壹猜？他怎樣給自己找房子的呢？他會遇到什麽時候難呢？
二、播放課件故事《躲雨的房子》
通過播放PPT幫助幼兒學習理解故事的內容並進行模仿表演。
三、附故事：躲雨的房子
河馬笨笨長大了，它告別爸爸媽媽，要去給自己找壹個新家。
瞧！這兒多好,笨笨每天泡在涼涼的水裏，看著漂亮的花，聽著小樹林唰啦啦的歌聲，還常常有小鳥來看望它。笨笨快活極了！
有壹天，下起了大雨。笨笨趕緊躲到了水底下。躲在水底下，不能看漂亮的花、聽不到小樹林唱歌、不能和小鳥講話。笨笨覺得有點悶。天壹放晴，笨笨就去砍了四棵樹，蓋了壹間小房子。有了躲雨的房子真好，壹下雨，笨笨就待在房子裏，聽小鳥講故事。有壹天，大雨下了壹整天。笨笨待在房子裏，又餓又困。它想：“我的新家還不夠好，我應該再蓋兩間房子，壹間當廚房，壹間當臥室。”天晴以後，笨笨又去砍了八棵樹，蓋了兩間房子。
哎！光有房子沒有床和桌子怎麽行呢？河馬的個頭大，所以笨笨去砍了兩棵樹，做了壹張大大的床和壹張大大的桌子。現在，躲雨的房子又大又舒服。但笨笨又冒出了新的想法。它想：“這麽好的房子，只能在下雨天用，太可惜了，我幹脆晴天也住在裏面算了！”笨笨又去砍了更多的樹，蓋了更大的房子，還在房子裏修了壹口大大的池塘。哈哈，現在的新家才是十全十美的。但是，怎麽回事？房子外面靜悄悄的，聽不到小樹林唰啦啦的歌聲了，鮮花沒有了，小鳥也不來了。
更加奇怪的是，連雨都很少下了。那口池塘裏的水也越來越少了。河馬笨笨也越來越不快活了。“不行，我得離開這裏，去找壹個能讓我快樂起來的地方。”於是，壹天清晨，笨笨離開了
幼兒園小班語言《躲雨》教案 篇8活動目標：
1.嘗試進行顏色配對。
2.感受二拍子的旋律，並按其節奏走或跑步。
3.在對碰中感受愉快、親切的情感交流。
活動準備：
1.音樂教育資源(小班)：《碰壹碰》
2.紅黃藍綠四種顏色的蘑菇各壹個，紅黃藍綠顏色的小兔子數量若幹(和孩子數相同)
3.鋼琴。
活動過程：
1.開頭采用故事《小兔子的旅行》兔媽媽有四個兔寶寶，分別是紅黃藍綠四種顏色的。有壹天四個兔寶寶要外出旅遊，走到半路下雨了，這時候看見了壹個紅顏色的大蘑菇，可是大蘑菇只允許和自己相同顏色的紅兔子進去躲雨，並且要小兔子和他碰壹碰。(這時說出歌詞：找壹個顏色碰壹碰，找壹個顏色碰壹碰，碰哪裏?紅色碰紅色)
2.紅色小兔子說出兒歌後，這時又有壹個藍色的大蘑菇出現了，哦原來每種顏色的小兔子只要說對兒歌就可以喚出另壹個大蘑菇。
3.藍色的大蘑菇要是要求藍色的小兔子和他碰壹碰，藍色的小兔子隨著老師引導說出壹遍歌詞後，又喚出了黃色小兔子，可是這壹次黃色的大蘑菇開始唱歌了，他要黃色小兔子和他邊場∵碰。(壹個老師彈琴，另壹個老師唱，給孩子做示範)
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
幼兒園小班語言《躲雨》教案 篇9教學目標：
1.在“小動物躲雨”的情境中，充分感受樂曲，了解樂曲的基本結構，初步感受不同的音樂形象。
2.用不同的形式（獨自、結伴）來表現小動物躲雨，體驗表演的樂趣。
教學準備：
（認知準備）有關春天的相關生活經驗
(材料準備)課件《小動物躲雨》
重點：了解三段式音樂的結構特征。
難點：用語言和動作表達表現躲雨的情境。
教學過程：
壹、開心的小動物
1.過渡：壹個晴朗的日子，小動物們都想去曬曬太陽，會有誰出來玩呢？（小兔子、小貓……）讓我們和小動物壹起去散散步吧！（幼兒聽A段音樂律動）
2.提問：小動物們，妳們在做什麽呀？（曬太陽、玩遊戲、看風景、聞鮮花、散步……）妳們玩得開心嗎？
3.小結：小動物們玩得可真開心，有的在悠閑地散步、有的在開心地玩遊戲，大家都在享受這春天美好的陽光。
二、小動物們忙躲雨
1.下雨了
①過渡：小動物們都玩得很開心，可就在這個時候，壹件意想不到的事情發生了……
我們壹起來聽壹聽。（B段音樂欣賞）
②提問：發生了什麽事情呀？妳是怎麽知道的？這段音樂給妳什麽感覺？
小結：這段音樂給人感覺很緊張、急促，看看到底發生了什麽事情？（播放動畫“下雨了”）原來是太陽躲進了雲層裏，天空中布滿了烏雲，聽，轟隆隆轟隆隆，下起了壹場雷陣雨。
2.快躲雨
提問：啊呀！下大雨啦！小動物會怎麽想？妳覺得小動物會怎麽做？它們會躲在哪裏啊？”（房子、汽車、屋檐下、蘑菇……這些地方真不錯，既能躲雨，又很安全！）（指導幼兒用動作進行表現——個別示範、集體體驗）
三、雨過天晴
過渡：下雨了，大家只能躲起來避雨，都不能出來玩，真掃興！最後小動物們怎麽樣了呢？我們繼續往下聽。”（A段音樂）
小結：太陽又出來了，雨過天晴，小動物們終於又可以出來玩了！
四、小動物們的壹天
1.完整欣賞音樂
提問：今天發生了很多的事情，有開心的時候也有著急的時候，讓我們聽聽是不是這麽回事。請妳們邊聽邊想這首樂曲有幾段？每壹段說了件什麽事情？（ABA音樂）
2.了解音樂結構
提問：這首樂曲有幾段？有沒有相同的地方？（播放音樂結構）
小結：樂曲分為三段，開始小動物快樂悠閑地玩耍，後來下起了大雨，小動物著急地躲雨，最後太陽出來了，小動物們又可以開始玩了！發現了沒，音樂是有變化的，其中第壹段和第三段是壹樣的。
3.完整表演樂曲
過渡：請妳們將小動物們這壹天遇到的事情完整的表演出來好不好？聽著音樂表演，看看誰的耳朵靈，能聽著音樂的變化來表演。（ABA音樂）
結束語：今天小動物們的壹天可真精彩，我們也該回家了，再見！
幼兒園小班語言《躲雨》教案 篇10教學目標:
1．在小動物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，並嘗試動作表現。
2．喜歡與同伴***同遊戲，體驗與同伴合作的快樂。
教學準備： （認知準備）相關的生活經驗
(材料準備)ppt
教學過程：
壹、小動物們在玩耍
1、欣賞A段音樂
提問：在這段音樂裏，妳覺得小動物在做什麽？（根據幼兒回答小結）
2、A段音樂律動
“我們和小動物們壹起在音樂中玩耍吧。”
二、小動物們在躲雨
1、欣賞B段音樂
提問：這段音樂聽上有什麽感覺？（緊張、急促）
可能發生了什麽事？
（PPT）小結：太陽躲進了雲層，天空下起了壹場雷陣雨。
2、找個地方躲雨
1）可以躲在哪裏
2）搭建躲雨場所
3）表演躲雨場景
4）進壹步搭建躲雨地方
“在妳們的幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方，小動物們說謝謝小朋友。”
三、小動物們在遊戲
1、完整欣賞音樂
“這裏有壹首樂曲，請妳們仔細聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？”（完整欣賞音樂）
2、小結音樂結構
小結 ：
這首樂曲分為三段，第壹和第三段是壹樣的，小朋友耳朵真靈。
“今天我們和小動物們玩的真高興，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧。”